La familia

1. Integrantes del grupo:
Irene Cózar Picazo
Laura Fernández Ruiz
Ángela Martín Manzanero
Isabel Peñalver García

2. INTRODUCCIÓN
¿Entendemos realmente lo que
quiere decir la palabra
FAMILIA?

4. DEBATE

7. Volvemos atrás…
¿Entendemos correctamente lo que nos
dice la palabra FAMILIA?

8. ¿Deben ir juntas?
FAMILIA ESCUELA

9. HISTORIA DE LA FAMILIA
Familia tradicional
• Alta descendencia.
• Mujer fuera del
mundo laboral →
Dedicada al hogar.
• Familia = Unidad
económica.
• Carácter autoritario.

10. HISTORIA DE LA FAMILIA
Familia actual
• Baja descendencia.
• Mujer incorporada al
mundo laboral.
• Familia = Unidad de
consumo.
• Carácter democrático

11. CICLO DE LA FAMILIA

12. TIPOS DE FAMILIA• Familia nuclear → Típica familia clásica.
• Familia extendida → Más familiares , no solo padres e hijos.
• Familia monoparental → Uno de los padres y los hijos.
• Familia homoparental → Pareja homosexual e hijos.
• Familia ensamblada → Miembros de una o más familias.
• Familia de hecho → Pareja sin enlace legal.
• Familia de acogida → Familia formada por padres e hijos de
acogida.

13. FUNCIONES DE LA FAMILIA
EDUCATIVA
ECONÓMICA
BIOLÓGICA
PROTECTORA
AFECTIVA
RECREATIVA
-Satisfacer las
necesidades
básicas.
-Normas, valores,
comportamiento…
-Comienza en los
primeros años de
vida
- Equidad
generacional.
- Continuidad
especie
humana.
-Normas, valores,
comportamiento…
-Comienza en los
primeros años de
vida
- Sentimientos y
emociones Permiten
buenas relaciones con los
miembros de una
sociedad.
-Dedicar tiempo
de ocio.
- Potencia la
integración y
desarrollo.

14. VALORES DE LA FAMILIA

15. FAMILIA/ESCUELA
•Evolución de la familia, debido a la incorporación de la
mujer al mundo laboral.
•Padres y madres que no se interesan por sus hijos.
•La familia debe ser un agente presente en la educación y
participar de forma directa en ella.
•Papel de docente, no debemos olvidar que es muy
importante e imprescindible, ya que es el mediador
entre el centro escolar y la familia.
•Proceso importante la tutoría.

16. CONCLUSIONES
•Importante conocer el contexto familiar del alumno.
•Necesarios que los niños y niñas tengan comunicación
con su familia.
•Debemos asegurarnos de que nuestros alumnos
comprendan esta coordinación entre familia y escuela.
•El bienestar psicológico depende en gran medida de su
calidad familiar.
•La familia nos aporta todo lo bueno y malo en nuestra
vida

17. ¡VAMOS
A JUGAR!
START

18. ¿Qué caracteriza a la familia tradicional?
Alta descendencia, carácter autoritario, mujer incorporada al
mundo laboral.
Alta descendencia, carácter democrático, mujer dedicada al
hogar.
Alta descendencia, mujer dedicada al hogar, carácter
autoritario

19. SIGUIENTE
PREGUNTA

20. VUELVE A
INTENTARLO

21. ¿En qué consiste la función económica de
la familia?
Satisfacer las necesidades básicas del niño.
Disponer de un nivel económico suficiente para proporcionar
objetos o utensilios al niño.
Dar seguridad y cuidados a los miembros de la familia.

22. SIGUIENTE
PREGUNTA

23. VUELVE A
INTENTARLO

24. ¿Cuál de estos no es un valor de la
familia?
Responsabilidad.
Autoestima.
Egoísmo.

25. SIGUIENTE
PREGUNTA

26. VUELVE A
INTENTARLO

27. ¿Qué es un conjunto de ascendientes y
descendientes afines a un linaje?
Amigos.
Familia.
Generación.

28. SIGUIENTE
PREGUNTA

29. VUELVE A
INTENTARLO

30. ¿Qué viene después de la etapa de la
construcción de la pareja?
Los hijos en edad escolar.
Matrimonio.
Nacimiento y crianza.

31. SIGUIENTE
PREGUNTA

32. VUELVE A
INTENTARLO

33. ¿Cuál de las siguientes no es una etapa del
ciclo vital de la familia?
Salida de los hijos del hogar.
La muerte.
Adolescencia.

34. SIGUIENTE
PREGUNTA

35. VUELVE A
INTENTARLO

36. La escuela exige a la familia…
Apoyo en el trabajo escolar.
Apoyo en las exigencias rutinarias.
Ambas son correctas.

37. SIGUIENTE
PREGUNTA

38. VUELVE A
INTENTARLO

43. ¿Qué tipo de familia es?
HOMOPARENTAL
NUCLEAR
DE HECHO

44. FIN

45. VUELVE A
INTENTARLO

46. PARA FINALIZAR

47. FIN