2. Describir en qué consiste la dinámica familiar, sus
alteraciones y de qué manera influye la comunicación,
los roles, las pautas de crianza, las reglas y otros
factores en el equilibrio de éstas, con el fin de
proporcionar conocimientos que sean de utilidad para
intervenir y orientar a las familias, y de este modo
mantener una armonía entra cada uno de los
miembros.
3. La familia
Sistema social, viviente, dinámico y complejo en donde
emergen relaciones que la mantienen unida y
posicionan como una red social primaria. Implica la
existencia de vínculos de parentesco (afinidad y/o
consanguinidad) entre sus integrantes.
6. El nivel de intimidad y apego
que se da entre los miembros
de una familia.
7. Es el comportamiento esperado
de una persona que adquiere un
estatus en particular.
El hombre y la mujer tienen
específicamente tareas y
responsabilidades que los ubican
en una función determinada,
haciéndolos diferentes
8.
9.
10.
11.
12. Límites claros: permiten una diferenciación de los
componentes y funciones de cada miembro de la familia,
dejan actuar permeable y flexiblemente.
Límites difusos: la familia no ejercita la palabra y la
escucha para no aglutinarse o desligarse.
Límites desligados: hay poco deseo de protección entre
los miembros de la familia.
Límites aglutinados: situación en que los miembros han
establecido pocos parámetros de diferenciación entre sí.
13.
14. Padres periféricos: Se trata de padres que
difícilmente participan en la educación de los hijos e
hijas.
Padres y madres autoritarios: en general, operan con
normas y reglas exageradamente rígidas e invariables,
cuyas relaciones se tornan agresivas y hostiles.
15. Familias aglutinadas: son aquellas cuyos integrantes que, por
un lado, están unidos, agrupados (conglomerados) por razones
de hacinamiento y, por otro, carecen de límites y normas
Familias conflictivas: utilizan estilos educativos inadecuados,
caracterizados por falta de interacción y apego, hay
negligencia y problemas de salud mental
16. Compuestos químicos que, por sus características,
cuando se consumen alteran el funcionamiento del
cerebro, y se reflejan en los comportamientos
actitudes, emociones y relaciones de quienes las
usan.
17. Factores protectores individuales:
•Percepción favorable hacia sí mismo.
•Interés por el aprendizaje.
•Cuidado de su cuerpo.
•Comportamientos pro sociales.
•Sexualidad responsable.
•Autoestima, muestra satisfacción de sí mismo(a).
•Actitud positiva frente a la vida.
•Resolver dificultades y tomar decisiones.
•Actitud desfavorable hacia las drogas.
18. Los factores de riesgo individuales
• Trastorno en la memoria y el aprendizaje.
• Trastornos endocrinos relacionados con la hormona de
crecimiento y con la testosterona, así como alteraciones en
el metabolismo óseo.
• Desarrollo de conductas agresivas, así como de riesgo. Ej:
embarazos no deseados y relaciones sexuales no protegidas.
19. • Baja autoestima, no mostrar satisfacción de si mismo(a).
• Actitud de descontento y de insatisfacción frente a la vida.
• Contentarse con cualquier mediocridad propia.
• Evadirse frente a los problemas reales.
• Protesta e inconformismo contra las normas sociales.
• Actitudes favorables hacia las drogas
20. FACTORES PROTECTORES FACTORES DE RIESGO
Individuales:
Altos niveles de autorregulación y
autocontrol.
Habilidad para tomar decisiones
autónomas.
Proyecto de vida con metas a futuro claras
y realistas.
Valoración de potencialidades.
Norma social definida hacia las relaciones
sexuales y gestación en la adolescencia.
Individuales:
Niveles bajos de autorregulación y de
autocontrol.
Poca habilidad para tomar decisiones
autónomas.
No contar con metas a futuro.
Falta de conocimiento de sí mismo.
Desconocimiento de potencialidades.
Carecer de una norma social definida
hacia las relaciones sexuales y
gestación en la adolescencia.
21. La violencia física se manifiesta:
•Golpear.
•Morder.
•Escupir.
•Empujar.
•Zarandear.
•Lanzar objetos al otro.
•Privar de alimentos.
•Atacar con armas corto punzantes o de fuego
22.
23. Organización Internacional del Trabajo define como:
“Toda actividad física o mental, remunerada, o no,
dedicada a la producción, comercialización,
transformación, venta o distribución de bienes o
servicios, realizada en forma independiente o al servicio
de otra persona natural o jurídica, (…) por personas
menores de 18 años de edad.
24. Educación acerca de la importancia de una buena convivencia y
mantener una armonía para el buen funcionamiento familiar
Estimular en el ambiente familiar espacios de comunicación asertiva
Motivar a la familia a la expresión de sentimientos
Crear espacios para la recreación y esparcimiento para una buena
salud familiar
Fortalecer los roles que deben asumir cada miembro de la familia
Brindar pautas de crianza
25. De lo anterior se puede decir que la familia en medio de
las situaciones de estrés puede descubrir formas de
afrontamiento a los problemas a los cuales se enfrenta,
pero con la participación de cada miembro de ésta puede
lograr superarlos y de este modo recobrar la armonía.
Puede crear un ambiente propicio para ajustarse a las
diversas y permitir que sus miembros identifiquen los
problemas e ir a la búsqueda de las soluciones y apoyarse
unos a otros y de este modo logra una buena dinámica
familiar
26. MINUCHIN, Salvador. Terapia familiar sistémica. Barcelona: EDITORIAL,
1977. XX p.
MINUCHIN, Salvador y FISHMAN, CharlesH. Técnicas de terapia familiar.
Barcelona: PaidósEdiciones, 1984. p 286.
MUÑOZ, R. M GRAÑA, J. Factores familiares de riesgo y de protección
para el Consumo de Drogas en Adolescentes. Universidad Complutense de
Madrid. www.psicotema.com. 2001. Vol. 13. No. 1 pp 87 – 94.
OIT/IPEC y Comité interinstitucional para la erradicación del trabajo
infantil y la protección de los jóvenes trabajadores. III Plan Nacional para
la Erradicación del Trabajo Infantil y la Protección del Trabajo Juvenil
2003 – 2006. Bogotá: 2003. p. 24.
