Colombia depende principalmente de productos del sector primario como el petróleo y el café que se exportan sin procesar, lo que genera bajos ingresos. La inversión en tecnología educativa permitiría transformar esos productos para agregarles valor a través de procesos industriales, así como desarrollar nuevos productos de alta tecnología, aumentando significativamente los ingresos del país, como lo han hecho naciones europeas. Aprovechar el potencial de la tecnología educativa no es una utopía sino una realidad al

1. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
COMO UNA OPORTUNIDAD DE
DESARROLLO DE LOS PAÍSES
¿REALIDAD O UTOPÍA?
JAVIER ALEXÁNDER RODRÍGUEZ DÍAZ
ESTUDIANTE MGTE

3. Colombia es un país cuya economía depende de
productos básicos (sector primario) no elaborados tales
como:
• Petróleo
• Café
• Flores
• Carbón
• Alimentos, entre otros.
Los anteriores productos son comercializados y
exportados por Colombia casi en su estado natural, sin
procesos industriales que los modifiquen.

4. Al no ser productos transformados no tienen ningún
tipo de valor agregado lo que hace que el precio que
los demás países pagan sea bajo.
Colombia debería realizar inversiones en tecnología
para poder transformar productos, agregarles una
plusvalía y de esa manera aumentar las utilidad en esa
relación comercial.
Lo anterior implica una inversión en tecnología y en
educación para tener la capacidad de crear productos
elaborados y aumentar los ingresos del país.

6. Algunos países europeos, particularmente Suiza, basan su
economía en productos financieros, tecnología médica, química y
electrónica (sector terciario), su población es baja aunque si
Producto Interno Bruto Per Cápita es de los más altos del mundo.
Este ejemplo permite interpretar que la tecnología educativa
enfocada hacia la creación y el diseño de productos de capital
intelectual permite obtener unos altos ingresos para el país y
como consecuencia para el economía colombiana.
La tecnología educativa como oportunidad de desarrollo no es
una utopía, es una realidad pero depende de las
transformaciones educativas que en materia tecnológica se
realicen y del compromiso de las autoridades, de las
instituciones educativas, de los docentes, de los estudiantes y de
la sociedad en general.