Este documento presenta una introducción a la investigación científica. Explica los tipos de conocimiento como el empírico, intuitivo, filosófico y científico. También describe el pensamiento convergente y divergente, y presenta ejemplos. Por último, incluye una sección sobre la metodología para generar ideas y una bibliografía.
3. Implicación de la investigación
El descubrimiento de algún aspecto de la realidad.
B) La producción de un nuevo
conocimiento
Obtenido de
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4. TIPOS DE CONOCIMIENTO
Conocimiento Empírico
Se refiere a informaciones que se obtienen mediante la práctica, se
consigue por la experiencia, la observación y la repetición
Características:
.
.
Permite
crear un
modelo de
conducta.
Se basa en
experiencias
demostrables.
Se obtiene
mediante los
sentidos y la
memoria.
5. Conocimiento Intuitivo
Información que percibe una persona del entorno de forma instantánea.
Se genera por reacciones ante un estímulo, una necesidad o un
sentimiento, etc. Sin aplicar la razón, solamente con la intuición.
Características:
.
Ayuda al ser humano a
desenvolverse en su
medio y valore lo
realmente necesario para
la vida
Utiliza la percepción
para darle
significado a
experiencias.
No se necesita
demostración, ya que
deriva de las
actividades diarias.
Ayuda a reaccionar
ágilmente ante
estímulos o situaciones
nuevas.
6. Conocimiento Filosófico
Se refiere a la información que obtiene una persona mediante la
lectura, el análisis y el razonamiento de documentos escritos, la
contrastada con la práctica y expone juicios de valor.
Obtenido de
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7. Conocimiento Científico
Reúne y presenta información que explica de manera ordenada y lógica el
universo, los elementos que lo conforman y su interacción, utilizando la
observación y experimentación como herramientas.
características:
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12. El pensamiento convergente
el pensamiento convergente estaría gobernado por los procesos del
hemisferio izquierdo.
Se caracteriza por funcionar a través de asociaciones y relaciones entre
elementos. No posee la capacidad de imaginar, buscar o indagar
pensamientos alternativos, y suele conducir al establecimiento de una
sola idea.
13. Se hunde tu crucero y llegas a una isla desierta junto a otros dos
náufragos, un niño de ocho años y una anciana con graves secuelas. En
la isla hay un bote que te puede llevar a otra isla habitada, ¿quién
debería tomar el bote?
Ejemplo
14. también conocido como pensamiento lateral derecho , es un tipo de
razonamiento que discute, duda, y busca alternativas de forma
constate.
Es un proceso de pensamiento que permite generar ideas creativas a
través de la exploración de múltiples soluciones.
El PENSAMIENTO DIVERGENTE
,
15. Dos chicos llevan a su colegio una pelota para jugar en el recreo. La
pelota es exactamente la misma, por lo que podría dar lugar confusión e
intercambiárselas sin querer. ¿Cuál es la solución?
Ejemplo
16. RESPUESTA
Dibujar con un rotulador el nombre del niño en su pelota
correspondiente.
Ambos son igualmente necesarios en la dinámica de la creatividad,
ya que con el pensamiento lateral creamos las ideas, mientras que
con el lineal las desarrollamos, seleccionamos y utilizamos.
23. BIBLIOGRAFIA
Sabino, C. (1992). El proceso de investigación (2aed.). Caracas: Panapo.
Sabino, C. (1994). Cómo hacer una tesis (2aed.). Caracas: Panapo.
Schmelkes, C. (1988). Manual para la presentación de anteproyectos e
informes de
investigación (tesis). México: Harla.
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(2aSierra Bravo, R. (1991 a.). Diccionario práctico de estadística y técnicas de
investigación científica. Madrid: Paraninfo.
Sierra Bravo, R. (1991 b.). Técnicas de investigación social (7' ed.). Madrid:
Paraninfo.
Tamayo, M. (1993). Diccionario de la investigación científica (2aed.).
México:Limusa. ed.). Madrid: Paraninfo.