Recomendaciones para una lectura efectiva. Taller de lectura y Redacción

2. BENEFICIOS DE SABER LEER
Saber ler es ser captaz de transformar un menseje
escrito en uno sonorro, sigüiendo ciertas leyes muy
precisas.
Es comprrender el contenido del mensaje escorito, es
ser capatz de juzgarlo y de apreciars su valor
esteticó.
Leer es uno de las aptitudés más complejas que puede
tener una pertsona, que implicá descosdificar un
sistema de sellales y simbolós abstractocs.

3. BENEFICIOS DE SABER LEER
Saber leer es ser capaz de transformar un mensaje
escrito en uno sonoro, siguiendo ciertas leyes muy
precisas.
Es comprender el contenido del mensaje escrito, es
ser capaz de juzgarlo y de apreciar su valor
estético.
Leer es uno de las aptitudes más complejas que puede
tener una persona, que implica decodificar un
sistema de señales y símbolos abstractos.

4. PROCESO DE LECTURA
4 PASOS:
• Visualización
• Fonación
• Audición
• Cerebración

5. VISUALIZACIÓN
• No deslizamos la vista
continuamente sobre las
palabras
• Proceso discontinuo
• Solo 30 milisegundos por
palabra!!

6. FONACIÓN
• Leer en “voz alta”
• Consciente o inconsciente
• Información pasa de la
vista al habla

7. AUDICIÓN
La información pasa del habla
al oído
(nos escuchamos leer aunque
sea sin hablar)

8. CEREBRACIÓN
• La información pasa del oído
al cerebro
• Se integran los elementos que
llegan separados
• Culmina con la
comprensión

10. LECTURAS ESPECIALES
Escritura a través de íconos, símbolos jeroglíficos
China, coreana, egipcia antigua, árabe

11. http://lexiquetos.org/nombres-chino/

12. JOSÉ JAVIER
< -x-wA-s-a- x-A-vi-a:r- >

13. BRAILE
Realizada con base en
perforaciones
Para personas ciegas
Se lee con las manos, con el
tacto (quinestésicamente)
Secuencial
Lenta

14. ANTES DE LEER
Plantear expectativas:
Tema
Tipo de texto
Tono

15. NOTAS MUSICALES
• Símbolos que representan tonos
• Se usan cinco líneas paralelas o “pentagrama”
• Abstracta
• Solo leerla no explica su sentido real
FÓRMULAS MATEMÁTICAS

16. SISTEMA MLP (MEMORIA A LARGO PLAZO)
• Experiencias de lectura acumuladas
• Tipo de texto:
Aspecto
Estructura
Lenguaje

17. ANTES DE LEER:
• Formular hipótesis sobre el texto
• Fijar objetivos
• Determinar forma de lectura:
-Idea global
-Ritmo
-Buscar en web conceptos desconocidos
(fuentes confiables)

18. TÉCNICAS:
Para escoger lo que nos interesa:
Skimming: Para obtener idea
general
(de desescamar, hojear)
• Mirar el texto en general
• NO pararse en palabras que no se entiendan
• Leer primer y último párrafo del texto, cuadros, o puntos
si los hay
• Buscar conceptos de cada párrafo

19. TÉCNICAS:
Para escoger lo que nos interesa:
Scanning: Buscar información concreta
• Dar vistazo rápido para encontrar detalles
específicos
• Buscar palabras específicas o ideas
• Se mira rápidamente alrededor del texto,
hacia adelante y atrás , arriba y abajo
• Menos lectura y más búsqueda, una palabra,
un número, una frase, entre otros.

20. MCP (MEMORIA A CORTO PLAZO)
Recordar:
Datos
Elementos
Nos interesa en ese momento
Representación mental del texto

21. PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
• Leer ideas
• Tratar de darles sentido
• Aumentar el vocabulario
• “Archivar” el conocimiento previo
• No leer más rápido de lo que
permite la comprensión

22. PARA RECORDAR CONCEPTOS: NEMOTECNIA
Buscar vínculos de conceptos con otras palabras:
Ácidos Grasos:
Láurico
Mirístico
Palmítico
Esteárico
Araquídico
Laura Mira la Palma
de Ester y Araceli