Este documento presenta una introducción a los temas y conceptos clave de la lectura. Cubre los fenómenos de la lectura, diferentes clases y métodos de lectura como Robinson EPL2R, Ronson SQ3R y Echegaray 2L2S2R. También discute la importancia de la lectura, las operaciones necesarias, condicionantes y malos hábitos. Finalmente, ofrece consejos para lograr una lectura eficiente.

2. TEMAS A TRATAR
1. LA LECTURA
1.FENOMENOS DE LA LECTURA
2.CLASES DE LECTURA
3.METODOS DE LA LECTURA
1.METODO DE ROBINSON EPL2R
2.METODO DE RONSON SQ3R
3.METODO DE MURDER
4.METODO DRTA
5.METODO ILLUECA (L2SER)
6.METODO STATON (EFGHI)
7.METODO ECHEGARAY (2L2S2R)
4.HABITOS DE LA LECTURA

4. CONCEPTOS
Tradicional señala que: “es el
reconocimiento de signos
gráficos para comprender el
mensaje del autor”.

5. Qué es saber leer?
Saber leer implica mucho
más que descifrar signos
y símbolos.
Saber leer significa la
capacidad de la persona
para comprender
cabalmente el sentido de
ese acto de “lectura”.

6. Saber leer
Pensar
Identificar las
ideas
Captar los
detalles
Emitir juicios
Sera un
aprendizaje
constante

7. FENÓMENOS DE LA LECTURA
Percepcion visual
Comprension

8. REACCION
Son los
nuevos
pensamiento
s, ideas o la
nueva forma
de pensar
que surge en
la mente del

9. La lectura es uno de los
procesos más importantes a
seguir para llevar a cabo con
éxito cualquier trabajo o
investigación porque nos
permite pensar, conocer y
razonar.
El proceso de la lectura implica
crear una hipótesis previa sobre
lo que vendrá y la comprensión
consiste en comprobar esa
predicción.
El aprendizaje es el cambio que
se produce en la memoria cuando
se incorpora un elemento nuevo.
Por eso se dice que el
cerebro es el director del
propio aprendizaje.

10. Lectura
Interpretativ
a
Lectura
Informativa
Lectura
Aplicativa
Lectura
Informativa
Lectura
Recreativa
Lectura
Investigació
n
Lectura
Polemica

12. EL METODO “E.F.G.H.I”
E….:Examen preliminar
F….:Formularse preguntas sobre el posible contenido
G….:Ganar información mediante la lectura
H….:Hablar para describir o exponer los temas leídos
I…..:Investigar los conocimientos que se han adquirido

13. • Es una ojeada
rápida parar
formularse una
idea
Examen
preliminar
• formularse
algunas
preguntas
Formulación
de preguntas
• Ganar información
antes que solo
deletrear sin
ningún propicito.
Ganar
información
• repetición con el
propósito de
grabar los grabar
los conocimientos
en la mente.
Hablar para
describir
• meditación de
lo leído.
Investigar los
conocimientos

14. METODO “SQ3R” O “EPL2R”
S..de SURVEY………; Visión general
Q..de QUESTION…...: Actitud inquisitiva
R..de READ………….: Leer
R..de REPETIR……..: Volver a leer
R..de REVIEW………: Revisión de conjunto
E…………………………:Explorar
P………………………..: Preguntar
L………………………..: Leer
R……………………….: Recitar
R……………………….: Repasar

15. METODO “SQ3R” O “EPL2R”
Visión general
o explorar
Formar una idea
general
Actitud inquisitiva
o preguntar
Hacer preguntas
y acercarse al
contenido en
forma activa
Lectura
selectiva o leer
Subrayar y resumir
las ideas básicas,
consultar el
diccionario.
Repetición de la
lectura o recitar
Repetir de
memoria lo que
se ha captado
Revisión de
conjunto o repaso
Elaborar cuadros
sinópticos de las
ideas principales

16. METODO “OK4R” O “PIL3R”
O…….OVER
K……..KEY
R1……READ
R2…RECALL
R3…..REFECT
R4……REVIEW P…….panorama general
I……..ideas fundamentales
L……..lectura
R1…..rememoración
R2…..reflexión
R3…..repaso

17. Panorama general
• Leer los títulos y
subtítulos para intuir el
contenido general.
Ideas fundamentales
• Distinguir las ideas
fundamentales de las
secundarias, formular
preguntas
Lectura
• Contestas las
interrogantes anteriores,
buscar significado de
términos
Rememoración
• Explicar con sus propias
palabras el contenido de
la lectura.
Reflexión
• Meditar los
conocimientos y
relacionarlos con los que
ya conocemos.
Repaso
• Elaborar cuadros
sinópticos , gráficos
hasta fijarlos
sólidamente.

18. METODO “VILER”
Significa
V……..Visionar
I……….Interrogar
L………Leer
E……...Explicar
R……...Resumir

19. Visionar
• Formular una visión general de todo el contenido.
Interrogar
• Buscar a base de interrogan te si se ha captado las ideas
centrales y luego encontrar las posibles respuestas.
Leer
• Practicar una lectura silenciosa comprensiva.
Explicar
• Explicar lo que ha comprendido.
Resumir
• Comprobar y reforzar la adquisición de contenidos propuestos
en el tema.

20. • LEER
• LEER DE NUEVO
• SUBRAYAR
• SINTTIZAR
• REPETIR
• REPASAR
METODO ECHEGARAY: 2L2S2R

21. LEER
• Se realiza una lectura general del
tema que se va a estudiar, ya sea
porque se va a exponer o
simplemente porque se desea dar
un repaso de los apuntes o textos
LEER DE NUEVO
• Se vuelve a leer pero ahora, se
realiza detenidamente, trate de
interpretar cada párrafo,
comprender las ideas principales
y analizar los contenidos con lo
que haz aprendido.
SINTETIZAR
• Sintetice las ideas principales y
elabore con ellas cuadros
sinópticos, resúmenes,
esquemas, etc.
SUBRAYAR
• Lo que le pareció más importante
señálelo, de alguna forma, en su
texto o cuaderno; puede hacerlo
encerrando los párrafos en
rectángulos de colores o bien,
subrayando.
REPETIR
• Repita en forma oral y en voz alta,
lo que acaba de aprender, eso da
la oportunidad de detectar los
puntos de difícil aprendizaje o
afirmar los contenidos.
REPASAR
• Para finalizar, repase el tema
oralmente como si lo expusiera
ante muchos y tratando de no ver
los contenidos escritos, esto te
sirve para que se evalúe y sepa si
realmente haz aprendido.

22. IMPORTANCIA DE LA LECTURA
En el proceso de desarrollo,
maduración y rendimiento
universitario ya que la lectura
proporciona cultura, desarrolla
el sentido estético, actúa
sobre la formación de la
personalidad, es fuente de
recreación y gozo.

23. OPERACIONES NECESARIAS EN LA
LECTURA
Reconocer: Asimilar y comprender el
texto leído.
Organizar: Ordenar la lectura, tomar
notas, distinguir ideas principales,
subrayar, elaborar cuadros sinópticos
y otros.
Elaborar: Meditar sobre lo leído.
Evaluar: Apreciar, valorar ideas
expuestas en el texto.

24. CONDICIONANTES DE LA LECTURA:
• Iluminación
• Papel:
• Tipografía:
• Postura del lector:
• Angulo de lectura

25. MALOS HABITOS DE LECTURA
Regresión: volver una o más veces,
cada silaba, cada palabra o frase ya
leída.
Vocalización: Leer en voz alta o
acompañar con movimientos de labios
la lectura.
Movimientos corporales: Movimientos
innecesarios de manos, dedos o
cabeza para recorrer líneas e indicar
el avance de la lectura.

27. CONSEJOS PARA LOGRAR EFICIENCIA EN LA
LECTURA
• Lea con propósito definido, para adquirir
información, contestar preguntas o resolver
problemas.
• Antes de comenzar a leer, dar una vista rápida al
capitulo, fijándose en los encabezados del párrafo.
• Repita para si mismo lo que va estudiando.
Pregúntese lo que ha aprendido. No trate de
memorizar palabras del autor, formule las suyas de
los puntos principales.
• Anticipar lo que el autor va exponiendo. Mantenga
viva su curiosidad.
• Dominar el vocabulario básico del texto.