TRABAJO DE ESTUDIO

1. Protejamos el azul de la bandera
LECTURA
Es el proceso de significación y
comprensión de algún tipo de
información y/o ideas almacenadas en
un soporte y transmitidas mediante
algún tipo de código.
Definición

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TÉCNICAS DE LECTURAS
1. Técnicas convencionales: maximiza
comprensión de lectura
a. Lectura secuencial- forma común de leer
textos.
b. Lectura intensiva – comprender texto
completo.
c. Lectura puntual - lee los pasajes que le
interesan.

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TÉCNICAS DE LECTURAS
2. Técnicas enfocadas a la velocidad de la lectura
La velocidad depende de los fines y su unidad de medida se expresa
en palabras por minuto (ppm) y se dividen así:
a. Lectura diagonal – se lee los pasajes especiales de un texto
(títulos, etc.).
b. Escaneo – técnica de buscar términos individuales en un texto
c. Speed Reading (‘lectura veloz’). En general es similar a la lectura
diagonal pero incluye otros factores como concentración y
ejercicios para los ojos.

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TIPOS DE LECTURA
Lectura científica.
Lectura receptiva.
Lectura involuntaria.
Lectura silenciosa.
Lectura oral.
Lectura literal.

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TIPOS DE LECTURA
Lectura reflexiva.
Lectura rápida.
Lectura informativa.
Lectura mecánica.

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Lectura científica
Es importante para realizar una
investigación científica, no es
útil o suficiente la lectura
común y corriente que se hace
la mayoría de las personas
lectura sin profundidad y
generalmente sin propósito
especifico

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Lectura receptiva
Supone la capacidad de
realizar la mejor cantidad de
ideas, para luego agruparlas y
si amerita la situación, sacar
una conclusión como una
charla pero con lectura

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Lectura involuntaria
Es la que hacemos en voz alta,
tiene sentido cuando se
considera como una situación
de comunicación oral en la que
alguien desea transmitir lo que
dice un texto.
Son las que leemos general
mente en las calles de manera
involuntaria.
Lectura oral

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Lectura silenciosa
Es la que leemos por placer o
por interés.
Ejemplos:
• Una novela.
• Una historieta.
• Una premiación.
• Un nuevo invento o
descubrimiento etc.
Se divide en tres ramas.
• Extensiva.
• Intensiva.
• Rápida y superficial.

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Lectura infamativa
Es aquella que se lleva a cabo a
través de la ¨lectura de periódicos y
revistas. Esta se divide en dos.
explorativa inquisitiva
Lectura infamativa
Lectura rápida
Es una serie de métodos de lectura que
pretenden aumentar los índices de
velocidad de lectura sin reducir
apreciablemente la compresión
retención y contenido .

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Lectura mecánica
Es la que tiene una aproximación a
un texto con propósito de obtener una
visión general, panorámica de con
junto de su contenido.
Esta lectura se realiza con poco
énfasis en aspectos particulares,
adivinando o prescindiendo de
palabras desconocidas y
despreocupándose de la lectura del
texto.

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Lectura reflexiva
Hace que el lector detecte sus
propias inconsistencias y las repares.
Es una actividad compleja que no
puede realizarse mas que
proporcionando al alumno un motivo
poderoso que le empuje a ejecutarla.

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Lectura literaria
Se basa en el reconocimiento de la
información explicita de un texto y a
veces nos lleva al engaño por que
nos brindan la ilusión de que el texto
real mente se ha comprendido .

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PROCESO DE LECTURA
Se considera que el proceso
mediante el cual leemos consta de
cuatro pasos:
a. La visualización.
b. La fonación.
c. La audición.
d. La cerebración.

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La Visualización
Cuando leemos no deslizamos de
manera continua la mirada sobre las
palabras, sino que realizamos un
proceso discontinuo: cada palabra
absorbe la fijación ocular durante
unos 200-269 milisegundos y en
apenas 69 milisegundos se salta a la
siguiente, en lo que se conoce como
movimiento sacádico.

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La fonación
Articulación oral consciente o
inconsciente, se podría decir que la
información pasa de la vista al habla.
Es en esta etapa en la que pueden
darse la vocalización y
subvocalización de la lectura.

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La audición
La información pasa del habla al oído
(la sonorización introauditiva es
generalmente inconsciente.

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La cerebración
La información pasa del oído al
cerebro y se integran los elementos
que van llegando separados. Con
esta etapa culmina el proceso de
comprensión. Existe también el
proceso de extracción, interpretación
y reflexión.

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CONCLUSIÓN
• La lectura estimula la actividad cerebral, fortalece las
conexiones neuronales y aumenta la reserva cognitiva del
cerebro, un factor que protege de enfermedades
neurodegenerativa.
• El cerebro así realiza mejor sus funciones, incrementa la rapidez
de respuesta, estimula el proceso de pensamiento, la
ordenación e interrelación de ideas y conceptos, la memoria y la
imaginación. También facilita la interacción y las relaciones
sociales ya que facilita el desarrollo de temas de conversación.

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CONCLUSIÓN
• La lectura es una actividad humana, que ha contribuido al
desarrollo del hombre, es un factor importantísimo tanto en los
escritores, los oradores, el intelectual, el estudiante y la persona
común. La lectura comprensiva puede incidir en la ortografía
más que todas las reglas ortográficas, ya que quien lee bien y
mucho, difícilmente comete un error en la escritura. Pero
también la lectura expresiva, es decir, en voz alta logra
perfeccionar la pronunciación.
• La lectura amplía nuestro repertorio léxical toda vez que usamos
el diccionario para saber el significado de las palabras
desconocidas y cuando ampliamos nuestro vocabulario a través
de palabras sinónimas, antónimas, parónimas, etc.