sena

1. Guía de aprendizaje 1
a. Aprendiz
Aprendiz
Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con
capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.
b. SENA (Misión, visión, valores, objetivos, himno y funciones)
SENA
+ Misión
El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social
y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del país.
+ Visión
En el 2018 el SENA será reconocido por la efectividad de su gestión, sus aportes al empleo decente y a la
generación de ingresos, impactando la productividad de las personas y de las empresas; que incidirán
positivamente en el desarrollo de las regiones como contribución a una Colombia educada, equitativa y en
paz.
+ Valores
 Respeto.
 Librepensamiento y actitud crítica.
 Liderazgo.
 Solidaridad.
 Justicia y equidad.
 Transparencia.
 Creatividad e innovación.
+ Objetivos
1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a
quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y
promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de
equidad social redistributiva.

2. 2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a
nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y
económico.
3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la
formación profesional integral.
4. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que
contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral.
5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema
regional de formación profesional integral dentro de las iniciativas de integración de los países de
América Latina y el Caribe.
6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y
administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de
formación profesional integral.
+ Himno
CORO
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.

3. IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.
+ Funciones
1. Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional integral, para hacer
de él un ciudadano útil y responsable, poseedor de valores morales éticos, culturales y ecológicos.
2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones
legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje.
3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral, en
coordinación y en función de las necesidades sociales y del sector productivo.
4. Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional se mantenga la unidad
técnica.
5. Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral.
6. Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los términos previstos en las
disposiciones legales respectivas.
7. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral para sectores
desprotegidos de la población.
8. Dar capacitación en aspectos socio-empresariales a los productores y comunidades del sector
informal urbano y rural.
9. Organizar programas de formación profesional integral para personas desempleadas y subempleadas
y programas de readaptación profesional para personas discapacitadas.
10. Expedir títulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos
propios de la formación profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen.
11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organización del trabajo y el avance tecnológico
del país, en función de los programas de formación profesional.
12. Asesorar al Ministerio del Trabajo en la realización de investigaciones sobre recursos humanos y en la
elaboración y permanente actualización de la clasificación nacional de ocupaciones, que sirva de
insumo a la planeación y elaboración de planes y programas de formación profesional integral.
13. Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el diseño de los programas de educación media
técnica, para articularlos con la formación profesional integral.
14. Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional integral, cuyos costos serán
cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestación de los
programas de formación profesional.
c. Centros de Formación de Girón
Centro Industrial de Mantenimiento Integral (CIMI)
d. Nombre del Director Nacional del SENA
Alfonso Prada Gil

4. e. Nombre de la subdirectora del CIMI
Claudia Celina Marín Ariza
f. Nombre del coordinador de articulación
Héctor Alfonso Mendoza Duarte
g. Nombre del líder de la articulación
Iván Bohórquez
h. Nombre del instructor
Leonardo Duarte
i. Programas de formación impartidos por el Centro Industrial de Mantenimiento Integral
Sena ofrecerá 14 programas de formación en el CIMI
FORMACIÓN TITULADA
NIVEL TECNICO
 Mantenimiento de Sistemas de Refrigeración y Aire acondicionado Doméstico
 Mantenimiento de Sistemas de Refrigeración y Aire acondicionado Industrial
 Mantenimiento de Motores Gasolina y Gas en Automotores
 Mantenimiento eléctrico y electrónico en Automotores Mantenimiento de Motores Diesel
 Mecanizado Convencional de Productos Metalmecánicos
 Soldadura de Mantenimiento
 Instalación de Redes Eléctricas Internas
 Trazado, Corte, Conformado de Productos Metálicos Soldados
NIVEL TECNICO PROFESIONAL
 Construcción y Montaje de Instalaciones Eléctricas Industriales, Residenciales y Comerciales
 Procesos de Mecanizado por Arranque de Viruta
 Fabricación de Productos Metalmecánicos
 Mantenimiento Mecánico Industrial
 Mantenimiento de Hardware
 Mantenimiento de Equipos para Radio y Televisión Abiertos
 Instalación de Redes de Computadores
NIVEL TECNÓLOGO
 Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información

5.  Administración de Redes de Computadores
 Diseño e Integración de Automatismos Mecatrónicos
 Automatización Industrial
 Construcciones Soldadas
 Administración de Redes de Computadores
 Mantenimiento Eléctrico Industrial
 Mantenimiento Electromecánico Industrial
 Mantenimiento de Equipo Biomédico
 Mantenimiento Mecatrónico en Automotores
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
AUTOMOTRIZ
 Unidades de Conversión e Instrumentos de Medición para Motores Diesel
 Generalidades del Motor Diesel
 Funcionamiento y puesta a prueba del Motor Diesel
 Calibración y Reparación de conjuntos diesel
 Reparación del Conjunto Móvil para motores diesel
 Reparación de culata y sistema de distribución diesel
 Inyección diesel
 Primeros auxilios en mecánica Automotriz
 Sistema de suspensión
 Sistema de frenos
 Sistemas de dirección
 Electricidad automotriz
 Inyección electrónica
 Frenos ABS
 Acumuladores / Baterías C.C.
 Mecánica básica y normas de tránsito
TRANSPORTE
 Conducción analítica
 Manejo defensivo
MANTENIMIENTO
 Seminario Taller de Rodamientos
 Lubricación de máquinas y equipos
 Seminario taller bombas centrífugas
 Seminario taller bombas de desplazamiento positivo
 Seminario taller transmisiones por cadenas y piñones
 Seminario lubricación de maquinaria
 Introducción al mantenimiento mecánico general
 Seminario taller gestión y programación de mantenimiento

6.  Bombas hidráulicas de desplazamiento positivo y centrífugas
 Transmisiones mecánicas rígidas
 Transmisiones mecánicas flexibles
 Cajas reductoras de velocidad
AUTOMATIZACIÓN
 Mecanizado eficaz
 Procesos de producción
 Herramientas de producción en serie
 Metrología
 Neumática básica
 Diseño de Mandos Neumáticos
 Electroneumática básica
 Electroneumática avanzada
 Mantenimiento de sistemas neumáticos
 Hidráulica básica
 Electrohidráulica básica
 Diseño de sistemas hidráulicos
 Electrohidráulica avanzada
 Hidráulica proporcional básica
 Hidráulica proporcional avanzada
 Mantenimiento de sistemas hidráulicos
 Diseño de sistemas neumáticos con bases lógicas
 Introducción a los PLC
 Programación de PLC
 Manipuladores I y II
 Sensoria I, II y III
 Sistemas Modulares de Producción (MPS) I y II
SOLDADURA Y FUNDICIÓN
 Laboratorio de resistencia de materiales
 Laboratorio ciencia de los materiales
 Básico de ornamentación
 Seminario Moldeo y Fundición
 Normalización en soldadura
 Laboratorio de procesos de soldadura
 Seguridad Industrial en procesos de soldadura
 Interpretación de planos mecánicos
 Básico de Soldadura Eléctrica
 Materiales y soldadura Eléctrica
MECANIZADO
 Básico Metalmecánico

7.  Procesos de manufactura en CNC
 Procesos de manufactura por CAD CAM
 Seminario de CNC
 Procesos de manufactura de Fresadora CNC
 Procesos de Manufactura Integradas
ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
 Electrónica Básica
 Principios de Electrónica – Semiconductores
 Principios de Electrónica – Amplificadores Transistorizados
 Principios de Electrónica – Amplificadores Operacionales
 Circuitos Digitales Combinatorios
 Circuitos Digitales Secuénciales
 Sistemas Digitales. Circuitos Lógicos Avanzados
 Sistemas Digitales Microcontroladores
 Electrónica de Potencia
 Mantenimiento de Equipo Biomédico
 Electricidad Básica
 Controles Eléctricos
 Motores Eléctricos
 Máquinas Eléctricas
 Instalaciones Eléctricas Domiciliarias
 Mediciones Eléctricas
 Técnicas de Recuperación y Reciclaje para Refrigeración
 Refrigeración Doméstica y Comercial
 Aire Acondicionado
 Refrigeración Industrial
 Sistemas de Distribución y Acometidas
 Generación de Energía
 Tratamientos Térmicos
TELEINFORMÁTICA
 Herramientas Básicas de Programación
 Mantenimiento de Computadores
 Informática Básica
 Informática Avanzada
 Ensamble de Equipo de Cómputo
 Ambientes Sistemas Operativos
 Word y Power Point
 Fundamento para Base de Datos
 Base de Datos – Access Básico
 Access Avanzado e Introducción a SQL

8.  Inglés Técnico
 Inglés Discoveries
 Autocad 2D
 Autocad 3D
 Seguridad Industrial
 Almacenamiento, Seguridad y Medio Ambiente
 Gestión Ambiental
 Almacenamiento y Bodegaje
 Salud Ocupacional
 Seminario de Derechos Humanos
 Ética Sexual y Matrimonio
 Ética y Familia
 Tecnología Básica Transversal
FORMACIÓN PROFESIONAL EN AMBIENTES VIRTUALES
 Cátedra Virtual de Pensamiento Empresarial
 Planes de Negocio
 Mentalidad Empresarial
 El Mundo de las Redes
 Fundamentación de la Formación Integral con base en Competencias
 Comunicación y Educación
 Medios de Información y Comunicación Audiovisuales
 Tecnología y Sociedad
 Estatuto Orgánico del Presupuesto
 Tutoría en Ambientes Virtuales de Aprendizaje – Plataforma Black Board
 Fundamentación de un Sistema de Gestión de la Calidad ISO 9000
 Documentación de un Sistema de Gestión de la Calidad ISO 9000
 Planificación en un Sistema de Gestión de la Calidad ISO 9000
 Medición, Análisis y Mejora Continua de un Sistema de Gestión de la Calidad ISO 9000
j. Perfil del aprendiz
Perfil del aprendiz
El aprendiz Sena es aquella persona con conciencia crítica, constructiva y respetuosa con las
ideas propias y la de los demás, con capacidad de dar solución a los problemas que se enfrenta a
diario.se deja guiar por sus valores y principios buscando así el bien para los demás y el de sí
mismo. Es una persona creativa que puede transformar una situación y no se deja vencer por los
obstáculos que se presentan en su vida diaria y consigue lo que se propone, se adapta al cambio
global enfrentándose con responsabilidad a las situaciones de nuestro diario vivir.
k. Que es una competencia de aprendizaje

9. La competencia es la capacidad real que tiene una persona para aplicar conocimientos,
habilidades y destrezas, valores y comportamientos, en el desempeño laboral, en diferentes
contextos.
l. Que es un resultado de aprendizaje
El resultado de un aprendizaje es el conocimiento que algo que ejerces o estudias el resultado es
el cocimiento de las cosas que se esté analizando materias o de algún elemento el resulto es lo
que tu saque de ese aprendizaje.
m. Que es un criterio de evaluación
Criterio de Evaluación
Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el
Aprendiz respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio puede
representarse a través de indicadores o descriptores específicos. Proveen señales significativas
para la evaluación, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el
Aprendiz
n. Formación por proyecto
Formación por proyectos
Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en problemas,
permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didáctico propio con una mayor responsabilidad
y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeación, análisis y desarrollo de actividades
concretas para proponer soluciones prácticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su
entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo conduce al
aprendiz a un proceso inherente de conocimiento. El aprendizaje por proyectos, como acción
estratégica institucional, tiene como propósito el fortalecimiento de la estrategia metodológica
institucional y la incorporación de las cuatro fuentes de conocimiento (Instructor - tutor, Trabajo
colaborativo, Entorno y TIC) en los procesos de formación, para formar aprendices
librepensadores, críticos, autónomos, líderes, solidarios y emprendedores.
o. Actividad de aprendizaje
Actividad de Aprendizaje
Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la orientación del
Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica
que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más
tarde se hará en el mundo laboral.
p. Que es Sofiaplus y que significan sus siglas
SOFIA plus
La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje Activo. En el año 2009
empezará a operar el aplicativo denominado SOFIA PLUS, como la principal herramienta para
facilitar la gestión de los nuevos procesos formativos en el SENA. La operación del sistema

10. requiere la interacción de tres componentes importantes: el entendimiento y adopción de los
nuevos procesos de gestión del aprendizaje, la prueba y uso del aplicativo diseñado para la gestión
de estos nuevos procesos, y la migración de información útil del actual aplicativo de gestión
académica de centros hacia el nuevo aplicativo que soportará todos los procesos.
q. Evidencias de aprendizaje
Evidencias de Aprendizaje
El SENA en su “Base Teórica Conceptual para la Elaboración Pedagógica” identifica tres tipos de
evidencias de aprendizaje a saber:
 Conocimiento: Son las respuestas a preguntas relacionadas con el saber necesario para el
desempeño. Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la comprensión de los
principios y teorías y la manera de utilizar y aplicar el conocimiento en situaciones cotidianas o
nuevas.
Ejemplo: Respuesta a preguntas sobre las normas técnicas y legales vigentes para el registro de
correspondencia.
 Desempeño: Relativas al saber hacer (cómo ejecuta) del Aprendiz, pone en juego sus
conocimientos, sus habilidades y sus actitudes. Este tipo de evidencias permiten obtener
información directa y más confiable, sobre la forma como el Aprendiz desarrolla el proceso
técnico o tecnológico, para así poder identificar los aprendizajes que posee y los que aún debe
alcanzar. Las actitudes, los valores y los comportamientos del Aprendiz son por excelencia,
objeto de este tipo de evidencias.
Ejemplo: Resultado de la observación de tres (3) procesos de verificación a diferentes máquinas,
realizados con responsabilidad y autonomía.
 Producto: Resultados que obtiene el Aprendiz en el desarrollo de una actividad. El producto
puede ser un artículo u objeto material, un documento o un servicio, el cual refleja el
aprendizaje alcanzado y permite hacer inferencias sobre el proceso o método utilizado.
Ejemplo: Dos (2) planillas para registro de correspondencia según normas vigentes
Es importante precisar el número necesario y suficiente de evidencias requeridas para certificar el
Resultado de Aprendizaje. La combinación efectiva de los tres tipos de evidencias sustenta un
enfoque de evaluación flexible que permite evidenciar el desarrollo de la competencia en el
Aprendiz.
r. Fuentes de conocimiento
Fuentes de conocimiento
En general, puede decirse que son los principios, fundamentos u orígenes que dan lugar a que los
seres humanos conozcan e interioricen las leyes y normas del funcionamiento de la vida natural y
social. En el ámbito de la Formación, se reconocen cuatro fuentes de conocimiento: 1) el entorno,
real o simulado en los Ambientes de aprendizaje, 2) el Instructor-tutor, 3) las Tecnologías de la
Información y la Comunicación y 4) el trabajo colaborativo.
s. Instructor

11. Instructor- tutor
Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de facilitador del
aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante su proceso
formativo, haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas bajo la estrategia de aprendizaje
por proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje.
t. Programa de formación
Programa de Formación
Es definido con el proceso de diseño curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de
ingreso y salida del proceso de formación, sujeto a aplicar estrategias metodológicas para
desarrollar unas competencias expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa
traduce en un Título en el marco de la formación titulada
u. Ambiente de aprendizaje
Ambiente de aprendizaje
Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de conocimiento para desarrollar en
el aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la capacidad tecnológica, la capacidad de
abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de las estructuras productivas. Se
distinguen los siguientes tipos de ambientes: el ambiente polivalente, el ambiente
pluritecnológico, la unidad productiva agropecuaria, el aula abierta de informática, el aula
convencional, el aula móvil, el laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el
ambiente virtual y los ambientes fuera de Centro.
v. Blackboard
Blackboard es una plataforma de e-learning flexible y sencilla, que proporciona un sistema de
administración de cursos, permite establecer un portal personalizable, comunidades en línea
dentro del Campus, así como una arquitectura que permite una fácil integración de múltiples
sistemas administrativos.
También provee respuestas a muchos de los retos a los que se enfrentan las instituciones
académicas. Hoy miles de instituciones académicas alrededor del mundo dependen de Blackboard
para proveer las mejores soluciones para impartir clases virtuales. Ahora, Blackboard, considerado
estándar en el ramo, tiene disponible el Blackboard Learning System ML, edición multilingüe, que
incluye el español, y que permite que las instituciones académicas aprovechen la plataforma en el
idioma que deseen y puedan llegar a alumnos de todo el mundo.
w. Guía de aprendizaje
Guía de aprendizaje
Las Guías de Aprendizajes se pueden definir como un instrumento de planificación del aprendizaje,
donde cada estudiante es considerado como un sujeto individual y colectivo. Individual porque
todo proceso de aprendizaje implica esfuerzo, voluntad, motivación intrínseca, reflexión y
autonomía de cada estudiante. Colectivo, porque cada estudiante necesita contrastar información
y conocimiento, establecer procesos de cooperación y colaboración, consultar diferentes fuentes
de información que contribuyen al desarrollo del aprendizaje.

12. En el entorno nuestro, el SENA, la Guía de Aprendizaje es un “recurso didáctico que facilita el
aprendizaje del alumno. Está centrada en la pedagogía activa y participativa en la que se reconoce
la autonomía del estudiante Incluye actividades planeadas por procesos y se constituye en un
elemento mediador diseñado por el instructor para promover aprendizajes significativos, así como
la comprensión y construcción de conocimiento. A través de ésta se desarrollan los valores y los
procedimientos cognitivos y motrices planteados en el módulo de formación.
Bibliografía
http://www.sena.edu.co/Documents/Interno/Glosario.pdf
http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Historia-
Vision-Mision-Valores-y-Simbolos.aspx
http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Objetivos-y-
Funciones.aspx
http://www.vanguardia.com/santander/giron/259141-sena-ofrecera-14-
programas-de-formacion-en-el-cimi
http://centroindustrialmantenimientointegral.blogspot.com.co/2008/10/directorio-
corporativo.html
http://centroindustrialmantenimientointegral.blogspot.com.co/2008/11/formacin-
profesional-complementaria.html
http://guiasinteractivas.blogspot.com.co/2012/04/concepto-de-guia-de-
aprendizaje.html
http://usodelaplataformablackboard.blogspot.com.co/
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100808094858AABiS
Y3
http://mgiportal.sena.edu.co/Portal/Servicios/Certificaci%C3%B3n+evaluaci%C3
%B3n+y+normalizaci%C3%B3n+de+competencias+laborales/