Portafolio de Evaluacion. Tema 3 Visibilidad y diseminacion de recursos educativos abiertos abiertos Elaborado por: ME jacinto toledo Torres.

1. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
PORTAFOLIO DE EVALUACION.
III. Visibilidad y diseminación abierta del conocimiento.
PROFESORES: Dra. María Soledad Ramírez Montoya.
José Vladimir Burgos Aguilar, MTI., MSc.
ESTUDIANTE: ME. JACINTO TOLEDO TORRES.
Fecha de entrega: 17 de Septiembre de 2014

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RECURSOS ABIERTOS
1.-Valorar Estrategias de Difusión de la Producción Científica y Académica.
Consultando el portal de http://repositories.webometrics.info/
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 En la pestaña Latín América se muestra una lista de países que ofrecen recursos
educativos abiertos.
http://repositories.webometrics.info/en/Latin_America.
 Seleccionando el país de México Aparece el listado de instituciones educativas en
México que permiten acceder a recursos educativos abiertos.

3. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
México
ranking
World Rank
ranking World Rank Instituto Size Visibility Files Rich scholar 1 306 Repositorio Digital Institucional Instituto Politécnico Nacional 375 543 254 267
2
402
Repositorio Académico Digital Universidad Autónoma de Nuevo León
793
770
693
178 3 438 Repositorio Institucional de la Universidad Veracruzana 540 353 160 841
4
578
Colpas Digital Colegio de Postgraduados
367
1116
682
297 5 667 Repositorio Digital del Instituto Politécnico Nacional 642 753 440 792
6
869
RU-Económicas Repositorio Instituto de Investigaciones Económicas UNAM
1025
1134
1027
674 7 1249 Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras UNAM 880 598 662 1812
8
1361
Repositorio Institucional Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
1023
1846
1397
563 9 1554 Universidad Autónoma de Querétaro Repositorio Institucional 1464 1712 1016 1334
10
1592
RAD Repositorio Institucional Red de Acervos Digitales UNAM
337
873
1751
1812 11 1699 ITESO CONACYT Documentación en Ciencias de la Comunicación 1123 1063 1751 1812
12
1767
Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa. Tesis Electrónicas TESIUAMI
919
1338
1751
1812 13 1769 Repositorio Institucional Universidad Autónoma del Estado de México 1366 1888 1467 1536
14
1832
Banco de Información para la Investigación Aplicada en Ciencias Sociales
1888
1401
1680
1812

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El país de Cuba ofrece acceso en las siguientes instituciones. REA.
ranking World Rank Instituto Size Visibility Files Rich scholar 1 1305 Repositorio de Tesis de Doctorado en Ciencias Biomédicas y de la Salud Cuba 1195 1248 1122 1356
2
1411
Repositorio Institucional de la Escuela de Hotelería y Turismo de Camagüey Cuba
1592
1686
1414
842 3 1980 Repositorio de Acceso Abierto EDUMED Misión Médica Cubana en Venezuela 1946 1969 1751 1812

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Lista de Instituciones en Argentina que ofrecen Acceso a REA. ranking World Rank Instituto Size Visibility Files Rich scholar 1 77 Servicio de Difusión de la Creación Intelectual Universidad Nacional de la Plata 85 86 155 149
2
212
Memoria Académica Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Universidad Nacional de la Plata
707
495
286
99 3 291 Biblioteca Digital Universidad Nacional de Cuyo 1248 422 661 196
4
324
Biblioteca Digital de la Universidad Católica Argentina
1533
546
650
164 5 422 Biblioteca Digital Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Universidad de Buenos Aires 1107 685 498 266
6
462
Biblioteca Virtual Universidad Nacional del Litoral
881
680
320
413 7 510 Nülan Portal de Promoción y Difusión Pública del Conocimiento Académico y Científico Univ. Nacional del Mar del Plata 805 720 828 409
8
651
Repositorio Hipermedia Universidad Nacional de Rosario
603
750
944
685

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9 908 Repositorio Digital de la Universidad Nacional de Córdoba 566 1243 966 710
10
1040
Naturalis Repositorio de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata
420
1387
876
875 11 1172 Repositorio de la Universidad de Belgrano 952 1594 1085 785
12
1179
Repositorio Digital Institucional del Centro Atómico Bariloche e Instituto Balseiro
1616
1212
1274
968 13 1205 Repositorio Científico y Académico de la Facultad de Agronomía Universidad de Buenos Aires 1891 1494 1330 602
14
1312
Repositorio Digital de la Universidad FASTA
1219
1658
1238
858 15 1376 Biblioteca Digital Universidad del Aconcagua 1770 1396 1165 1185
16
1404
Repositorio Institucional de CLACAI
1386
1393
1287
1342 17 1624 Repositorio Insitucional Universidad Nacional de Salta 1753 1673 1481 1340
18
1752
Universidad Nacional de Lanús Repositorio Digital Institucional José María Rosa
1922
1947
1462
932 19 1953 Repositorio Digital Universidad de San Andrés 1940 1719 1751 1812

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Otra Página para Acceder a Repositorios de Recursos educativos Abiertos se encuentra en http://www.educonector.info/node/22460

8. INNOVACION EDUCATIVA CON
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En este portal se muestra también una lista de Instituciones educativas mexicanas conectadas.
Los términos y condiciones de uso se explican con detalle en el siguiente Link.
http://www.educonector.info/terminos
RESUMEN
El SITIO autoriza al usuario a utilizar los materiales publicados en este sitio de forma exclusiva en los términos y condiciones aquí expresadas, sin que ello implique que concede al usuario licencia o autorización alguna o algún tipo de derecho distinto al mencionado respecto a la “propiedad intelectual” descrita en SITIO. El usuario se compromete en respetar todo tipo de derechos patrimoniales sobre obras y creaciones protegidas por derechos de autor y demás formas de propiedad industrial o intelectual reconocida o que lleguen a reconocer las leyes correspondientes.
El SITIO se publica bajo la licencia de "Atribución-No Comercial-Licenciamiento Recíproco” de Creative Commons México (CC):
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Bajo las condiciones siguientes:
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 Licenciamiento reciproco. Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.
Al reutilizar o distribuir la obra referida, se tiene que dejar bien claro los términos de la licencia de esta obra. Nada en esta licencia menoscaba o restringe los derechos de autoría.
Cualquier uso diferente que se quiera aplicar a la obra señalada, se debe solicitar autorización por escrito al autor. Esto es un resumen fácilmente legible del aviso legal, consulte el documento completo para mayor información.

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2.-Analizar Medios, estrategias y Recursos de diseminación del conocimiento abierto disponibles en la Web.
2.1 Llevé a cabo el análisis de medios, estrategias y recursos de diseminación del conocimiento abierto de los siguientes portales Web disponibles en la red.
a ) Repositorio Institucional de la Universidad Veracruzana
Disponible en: http://cdigital.uv.mx/
b) Biblioteca Digital Universidad Nacional de Cuyo
Disponible en: http://bdigital.uncu.edu.ar/

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Estrategia de visibilidad y diseminación de recursos abiertos.
c) Repositorio Digital del Instituto Politécnico Nacional
Disponible en: http://itzamna.bnct.ipn.mx:8080/dspace/
2.2 En el buscador se escribe el recurso educativo abierto que se desea localizar.
2.2.1 se pueden buscar recursos por comunidades, fecha de publicación. Autor título y materia.

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RECURSOS ABIERTOS
2.3 En este caso lo que necesito saber de información que dé visibilidad a mi proyecto formativo de innovación educativa es: Recursos abiertos relacionados con el tema Juegos Educativos.
Hacemos click en la opción Buscar y enseguida nos mostrará un listado con los recursos educativos abiertos que se encuentran alojados en el portal.

12. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
2.4 En los resultados mostrados de la búsqueda realizada se pueden acceder a los documentos
Que se encuentran disponibles de un total de 5 páginas.
2.5 Seleccioné el recurso educativo con el título de “Un modelo semiformal para el desarrollo de Software educativo” para proporcionar visibilidad a mi proyecto formativo de innovación educativa en el Instituto tecnológico del istmo.

13. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
2.6 para poder acceder al recurso y utilizarlo se debe escribir la siguiente liga. Como se muestra en la figura siguiente.
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://tesis.ipn.mx:8080/xmlui/handle/123456789/6329.
3.- Colección de datos.
Identificar la población o audiencia para consultar y valorar recomendaciones para la visibilidad de mi proyecto.
La fuente principal para la recolección de los datos proviene de los mismos docentes interesados en participar en un proceso formativo mediante un curso que ayude a fortalecer estrategias de búsqueda de información con recursos educativos abiertos y herramientas para diseñar juegos educativos como estrategia de aprendizaje.

14. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
De acuerdo con la finalidad de nuestro estudio, la población quedará delimitada por el conjunto de docentes de las áreas de ingeniería del instituto Tecnológico del Istmo.
La población en éste estudio se encuentra representado por el conjunto de docentes de las áreas de ingeniería mediante los cuales es elaborada la muestra, agrupados por la descripción de sus características personales, por otra parte la muestra consiste en el conjunto de docentes mediante la cual se recopilan los datos, con frecuencia representan a la población.
Para la determinación del número de profesores se ha recurrido a los datos proporcionados por los jefes académicos respectivos correspondientes al periodo escolar Agosto- Diciembre 2014.
Al momento de elegir la confección de la muestra, intentamos plasmar en la tabla 6.2 las 8 disciplinas de Ingeniería agrupados en los diferentes departamentos académicos sometidas al estudio y que se ofrecen en el Instituto tecnológico del istmo.
Tabla 6.2:
Docentes representados por los departamentos académicos de Ingeniería
DEPARTAMENTO ACADEMICO TOTAL DE DOCENTES Sistemas y Computación. 30 Eléctrica y electrónica. 22 Metal-Mecánica. 16 Ciencias de la Tierra. 20 Industrial. 15 Total. 103

15. INNOVACION EDUCATIVA CON
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4.- Desarrollar un proceso, estrategia o instrumento de evaluación para recabar criterios para la visibilidad el proyecto formativo de innovación educativa con recursos abiertos en el Instituto tecnológico del istmo.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Es de gran relevancia llevar a cabo la indagación de criterios y recomendaciones que puedan ser útiles para la visibilidad del proyecto. Por medio de dicha actividad nos daremos cuenta si las búsquedas de recursos educativos abiertos pueden ser visibles y eficiente para nuestro proceso formativo de innovación educativa.
En caso contrario detectar los errores y las fallas que no permitan la visibilidad y diseminación de los recursos educativos. Esto nos permitirá para llevar a cabo las correcciones necesarias, para ello es importante que los docentes aporten criterios para acceder con mayor visibilidad a la localización del recurso. Gracias a las opiniones y sugerencias realizadas será posible mejorar las estrategias de diseminación y visibilidad que permita poder reutilizar o modificar los recursos.

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Cuestionario para recabar criterios utilizados para la visibilidad y diseminación de REA. (Recursos Educativos Abiertos) Marque con una X el recuadro que en su opinión establece mejor los criterios para la visibilidad y diseminación de los REA.
Criterios:
EXCELENTE
REGULAR
DEFICIENTE
1.- La forma en que se localiza el recurso en el repositorio para su visibilidad te parece:
2.- El contenido que presenta el REA para su diseminación es:
3.- La Descripción de cómo utilizar el REA es:
4.- Crees que los objetivos de aprendizaje con el REA se cumplen de una manera:
5.- la calidad del Recurso educativo abierto es:
6.- La comunicación con el usuario que accede al repositorio es:
7.- El REA cumple con tus expectativas de propiciar el diseño de estrategias de aprendizaje
8.- Los enlaces entre las Instituciones educativas y los repositorios que alojan los recursos facilitan su visibilidad y diseminación.
9.- Los repositorios y los recursos educativos permiten interactividad y orientan sobre el objetivo de enseñanza?
10.- La descarga de archivos es:

17. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
Evaluación de aprendizaje.
Prueba.
SI
NO
¿El aprendizaje logrado con la estrategia de diseminación y visibilidad de recursos es mejor que el que podría obtenerse sin seguir una estrategia?
¿Los Docentes que pueden acceder a los recursos siguiendo los pasos de la estraga de diseminación y visibilidad obtuvieron mayor aprendizaje que los que no lo usaron?
¿El desarrollo de competencias digitales de los docentes que utilizaron el material es mejor que los que no lo usaron?
¿La habilidad para comprender conceptos, analizar situaciones y descubrir nuevos conocimientos desarrollado por los docentes que utilizaron la estrategia es mejor que los que no lo usaron?
Evaluación de la Transferencia de la Innovación educativa
Prueba.
SI
NO
¿Se observa alguna diferencia en la actitud de los docentes después de la utilización del REA?
¿Se observa alguna diferencia en las habilidades de comunicación del docente antes y después de la estrategia de visibilidad y diseminación de los REA?

18. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
Evaluación de Resultados. (Responsable del proceso formativo de Innovación educativa)
Prueba.
VALOR
¿Las necesidades y deficiencias detectadas que justifican mejorar estrategias de visibilidad y diseminación de los REA en que porcentaje se resolvieron?
¿Consideras el uso de los REA como una oportunidad para acceder al conocimiento sin las limitaciones que imponen las licencias comerciales?
¿Cuáles fueron los beneficios obtenidos en la institución con la aplicación de la estrategia de visibilidad y diseminación de REA en la institución?
¿Cuál es la importancia de promover situaciones de enseñanza- aprendizaje usando recursos educativos abiertos?

19. INNOVACION EDUCATIVA CON
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5- Transferencia del conocimiento a un proceso formativo de innovación educativa con recursos abiertos en el Instituto Tecnológico del Istmo.
Diseñar un proceso formativo a través de un curso para docentes cuya finalidad sea diseñar objetos de aprendizaje fundamentado en la teoría de los juegos es la transferencia del conocimiento aplicada a una situación real de mi entorno laboral.
La estrategia didáctica con recursos educativos abiertos nos lleva a establecer un procedimiento estratégico con la finalidad de diseñar un curso de formación docente como innovación educativa que ayude a mejorar la práctica de la enseñanza en el Instituto tecnológico del istmo.
ANTECEDENTES:
Los países en desarrollo y los subdesarrollados unos de otros mantienen una relación de interdependencia. Las instituciones de gobierno por medio de sus organizaciones internas realizan acciones de apoyo y de colaboración para alcanzar metas comunes de colaboración para promover el movimiento de recursos educativos abiertos
Se han venido realizando en Latinoamérica en los últimos años propuestas de cambios y reformas a las leyes con el propósito de ayudar a que avancen en el desarrollo de producción de recursos educativos abiertos con mayor eficacia.
Un vistazo a nuestros pueblos latinoamericanos nos dice que las comunidades han tenido todo lo necesario para vivir bien y ser competitivos, que el problema no se debe a la falta de infraestructura, sino a la falta de libertad para acceder y compartir el conocimiento. Los países se han empobrecido por la ausencia de un comportamiento organizacional sin el código de conducta moral que pueda armonizar la relación entre los seres humanos y su educación.
El entorno actual se encuentra regulado por reglas de competitividad. En este contexto la educación requiere de un cambio en la forma de ofrecer los servicios, de establecer políticas y estrategias para producir y diseminar recursos educativos abiertos al alcance de todos.
Impulsar procesos formativos con innovaciones educativas accediendo a los recursos educativos abiertos para el trabajo en equipo puede ayudar a desarrollar capacidades humanas

20. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
que puedan incrementar su productividad en el entorno laboral y social, para ello se requiere de una formación en el aspecto ético que respete el trabajo elaborado por otras personas.
Debido al avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y el acelerado desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, los procesos de integración regional en el ámbito de la educación superior tecnológica se hacen necesarios.
Los actuales modelos educativos buscan desarrollar competencias de carácter general para todo profesionista, en conjunto con las competencias específicas que tienen que ver con cada área de acción en el que se desempeñe el estudiante orientándolo a la solución de problemas.
Para poder llevar a cabo el modelo educativo siglo XXI en el Instituto tecnológico del Istmo se requiere un replanteamiento y una innovación de la práctica de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de resultados con recursos educativos abiertos de fácil acceso al conocimiento que faciliten el pleno desarrollo de las potencialidades humanas para el trabajo colegiado y en equipo.
INNOVACION EDUCATIVA.
DISEÑO DE JUEGOS DIDACTICOS CON RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS.
Los orígenes del juego se pueden situar desde el surgimiento de los primeros imperios de la humanidad, su función consiste en ejercitar las habilidades psicomotrices humanas por medio de actividades dinámicas. Desde entonces se han publicado numerosos libros con la intención de explicarlo como una actividad esencial de desarrollo de todo ser humano o como actividades para favorecer el aprendizaje. (Decroly y Monchamp 2002)
Sarle (2008) define el juego como una actividad influida desde el interior del ser humano para potenciar su capacidad para crear contextos imaginativos que le permitan elegir entre diferentes cursos de acción para resolver una situación complicada.

21. INNOVACION EDUCATIVA CON
RECURSOS ABIERTOS
Ventsel (1975) en su descripción acerca de la finalidad de la teoría de los juegos describe que su uso se aplicaba en el terreno de la economía y del arte militar para resolver una serie de problemas prácticos analizando situaciones de al menos dos partes antagónicas entre sí que pretenden alcanzar objetivos opuestos.
Después de valorar los portales y repositorios que alojan instituciones que ofrecen recursos abiertos tales como: http://repositories.webometrics.info/ y
http://www.educonector.info/terminos
Seleccioné el repositorio del Instituto Politécnico nacional para la comunidad de postgrado por contener mayor cantidad de Recursos abiertos relacionados con el tema de mi proyecto innovador.
Revise los siguientes repositorios que contienen trabajos relacionados con los juegos didácticos
El Link Seleccionado para acceder a la visibilidad del Recurso es: http://tesis.ipn.mx:8080/xmlui/handle/123456789/6329.
El repositorio permite la diseminación y visibilidad de recursos abiertos en formato de tesis.
Se puede uno registrar como usuario nuevo y poder usar el repositorio para difundir el conocimiento aportando recursos abiertos.
Espero poder cumplir las expectativas de evaluación de mis compañeros y puedan percibir un desarrollo de las competencias que requieren manejarse en esta semana para este portafolio de evaluación.
Por la atención en revisar este documento de antemano agradezco la paciencia y dedicación que llevan a cabo en el curso.
ME. Jacinto Toledo Torres.

22. INNOVACION EDUCATIVA CON
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