ETICA SWL PS Y EDUCACIÓN

1. EL CODIGO ÉTICO DEL
PSICÓLOGO Y SU IMPLICACIÓN
EN EL ÁREA EDUCATIVA

2. Un código de ética o código
deontológico es un documento
que reúne las normas, criterios y
valores que resumen el buen
ejercicio de una actividad
profesional, especialmente en lo
que concierne a la ética.

3. En el ejercicio de su profesión, el
psicólogo debe plantearse varios
escenarios hipotéticos, que pudieran
generar conflictos y hasta graves
daños en lo moral, en el prestigio y
quizá en lo económico, si se llega a
manejar sin una solvencia ética que
respalde la solidez de su trabajo.

4. ¿Por qué es necesario el Código Ético del
Psicólogo?
La Ley en México exige a los profesionistas
en lo individual y a las asociaciones de
profesionistas que sus actividades las
realicen apegados al más estricto plano
legal y ético; y considerando que el ejercicio
de la psicología tiene una gran variedad de
ámbitos, áreas y formas es necesario que
los usuarios de los servicios psicológicos y
los mismos colegas cuenten con un
parámetro de cómo se espera que actué
profesionalmente un psicólogo

5. ¿Qué es la Comisión Nacional de Ética en
Psicología?
La Comisión Nacional de Ética en Psicología
(CONAEP) fue creada por la Sociedad
Mexicana de Psicología A. C. (SMP) en
1999 con la finalidad de atender las
solicitudes de apoyo y denuncias que la
población en general y los mismos colegas
presentaban sobre dilemas éticos y
comportamientos profesionales del
psicólogo faltos de ética.

6. CODIGO ÉTICO DEL PS (SMP)
Y SUS IMPLICACIONES EN EL
ÁREA EDUCATIVA
En la práctica nos
encontramos con
múltiples ejemplos en
donde el psicólogo tiene
que discernir entre su
práctica laboral y la ética

7. El Código Ético del Psicólogo se aplica a
todos los psicólogos que ejercen la profesión
de la psicología en México, sean o no
miembros de la Sociedad Mexicana de
Psicología y el desconocimiento del Código
no justifica ninguna falta ética.
Este se hace extensivo también a los
estudiantes que en el servicio social o en sus
prácticas desempeñen actividades
relacionadas con la profesión, aun cuando
éstas las realicen bajo la dirección de sus
profesores.

8. CAP. I. DE LOS PRINCIPIOS GENERALES:
Deberes del psicólogo del artículo 1 al 15:
• Al ingresar a la comunidad de psicólogos,
se compromete a respetar estas normas y
a promover una buena imagen de su
profesión.
• Ejercer su profesión en condiciones éticas
y materiales que garanticen la calidad
científica y profesional.
• Respetar la integridad de la persona
humana.
• Participar, en la preservación y
mejoramiento ecológicos.

9. CAP. I. DE LOS PRINCIPIOS GENERALES:
Deberes del psicólogo del artículo 1 al 15:
• Mantener su dignidad personal y
profesional.
• Constante formación profesional y
esforzarse por actualizar sus conocimientos.
• Guardar el secreto profesional.
• Abstenerse de la exhibición pública de
cualquier consultante.
• Evitar que repercutan en su actividad
profesional sus estados de ánimo derivados
de problemas personales.

10. CAP. I. DE LOS PRINCIPIOS GENERALES:
Deberes del psicólogo del artículo 1 al 15:
• Evitar asociarse profesionalmente con
quien emplee métodos no científicos.
• Colaborar en las actividades que puedan
contribuir al desarrollo de la psicología.
• Respetar, sin discriminación, las ideas
políticas y religiosas y la vida privada de sus
consultantes.
• Abstenerse de utilizar cargos para obtener
ventajas y privilegios personales ilegítimos.

11. CAP. I. DE LOS PRINCIPIOS GENERALES:
Deberes del psicólogo del artículo 1 al 15:
• Evitar atribuirse o sugerir que tiene
calificaciones profesionales, méritos
científicos o títulos académicos que no
posee.
• Negarse a expedir certificados e informes
sin un estudio previo.

12. ¿Cuál es la actuación más ajustada a la
ética profesional?
Pongamos un caso concreto, qué pasaría si
un Psicólogo educativo es contratado por
una escuela tiene que realizar pruebas
valorativas a un alumno que presenta algún
problema ¿Qué tiene que tomar en cuenta el
psicólogo?
Capitulo V De las pruebas e instrumentos de
evaluación…

13. Artículos del 52 al 57 el psicólogo se
compromete a:
A. Normas Generales
•Vigilar que el uso de las pruebas e instrumentos
psicológicos sea reservado.
•Considerar que las pruebas psicológicas son
instrumentos auxiliares de trabajo y que por sí solas
no bastan para formular un diagnóstico.
•Colaborar en el control profesional y comercial de
material psicológico.
•Usar las pruebas e instrumentos en proceso de
validación sólo con fines de investigación o
docencia.
•Evitar la comercialización y distribución
generalizada de pruebas en fase experimental.

14. Por otro lado y siguiendo con el ejemplo,
¿Será imprescindible que el psicólogo rinda
un informe en donde incluya información
que le fue dada por los padres del hijo de
manera confidencial aún sabiendo que
dicha información resultaría útil a la
institución? ¿Qué debe hacer en este caso
el psicólogo educativo que ha sido
empleado por la institución? Este es uno de
los tantos casos a los que se puede
enfrentar el profesional de esta área.

15. Observemos otro ejemplo, un psicólogo
educativo tiene la encomienda de la
Institución para quien fue contratado, de
realizar ciertas evaluaciones a un grupo de
adolescentes indígenas que han cursado el
nivel elemental (primaria) en su comunidad
rural y han sido becados para continuar con
sus estudios en la escuela secundaria
urbana; el Director del plantel desea conocer
ciertos aspectos cognitivos de los niños
becados. De esa prueba depende si los
niños entran a esa escuela o no. ¿Qué debe
tomar en cuenta el psicólogo educativo?
¿Que será lo éticamente correcto?.

16. CAP. IV. DE LA DOCENCIA:
Artículos 44 al 51: Son deberes principales
en esta área:
• Reconocer que, como profesor, el
psicólogo tiene la obligación primordial de
ayudar a otros a que adquieran
conocimientos y habilidades, a mantener
altos niveles académicos y a proceder con
objetividad al presentar la información.
• Considerar que la finalidad de la
educación es el pleno desarrollo del
individuo y la sociedad.
• Fundamentar las actividades docentes en
una preparación cuidadosa, de modo que
la enseñanza sea precisa y actualizada..

17. • Evitar, en el área de la docencia, la
incapacidad pedagógica y científica
comprobadas y el reiterado incumplimiento
de los deberes docentes, así como la
delegación de estas obligaciones en
asistentes no capacitados.
• Presentar en sus programas los temas de
sus cursos en términos claros y concretos,
de forma que ilustren su naturaleza y
características.
Por mencionar algunos…

18. • Adoptar siempre una actitud de respeto y
atención a los puntos de vista de sus
alumnos. Tener presentes los diversos
antecedentes de los estudiantes y, cuando
se manejen temas potencialmente ofensivos
para alguno, tratarlos objetivamente y
presentarlos de manera que el estudiante
los comprenda.

19. EN CONCLUCIÓN:
El buen cumplimiento de las funciones
profesionales prevé altas exigencias a
la eficiencia de cada especialista. Sin
embargo, es necesario conjugar el
profesionalismo con la capacidad de
comprender a fondo la responsabilidad
adquirida y la obligación de cumplir
irreprochablemente el deber
profesional.

20. La falta a las normas de la moral
profesional o el menosprecio de sus
valores influyen negativamente tanto
en la calidad del trabajo de los
especialistas como en el status de su
grupo profesional. Siendo una
obligación del psicólogo prestar sus
servicios a personas o grupos, el
profesionista debe caracterizarse por
un comportamiento digno,
responsable, honorable y
trascendente.

21. GRACIAS