Vygotsky señala que el aprendizaje colaborativo consiste en aprender con otros y de otros. El documento describe el aprendizaje colaborativo como un proceso de construcción social que permite conocer diferentes perspectivas y desarrollar tolerancia a través de la colaboración y el trabajo en grupo.

1. Vygotsky apunta que “el Aprendizaje
Colaborativo (AC) consiste en aprender
con otros y de otros”,
Fuente: Imagen: http://www.google.co.cr/search?hl=es&biw=1441&bih=600&q=community+manager&sa=X&ei=ogolUd_2CsPOiwL41oHwAg&ved=0CCcQvQ4

2. El trabajo colaborativo son aquellos procesos de un grupo de personas para
alcanzar objetivos específicos para poder facilitar el trabajo y a la vez brindar
soporte a otros. Al igual son procesos que pueden aumentar el volumen de
resultados a como también se espera bajar la pérdida de tiempo en los
objetivos organizados por dicho grupo.
El mayor y gran desafío es lograr la motivación y participación activa del grupo
de trabajo humano. Además se debe tener en cuenta si existe perdida
monetaria, políticas propuestas y porque no pérdidas humanas. Trabajo
colaborativo es la palabra que se le designa a diferentes pasos que da este
entorno en el cual el grupo de personas apoyan de diferentes
maneras, planeando, diseñando, montando infraestructura y es así como el
proyecto sale adelante.

3. Se puede definir trabajo colaborativo como el conjunto de
capacidades, procedimientos y actitudes por parte de los alumnos
los cuales participan desarrollando relaciones interpersonales por
medio del valor de la cooperación y creando de manera positiva la
empatía, la tolerancia, la amistad, la confianza.
Wilson asegura que el trabajo colaborativo se puede percibir como
un proceso de construcción social que permite "conocer las
diferentes perspectivas para abordar un determinado
problema, desarrollar tolerancia en torno a la diversidad y pericia
para reelaborar una alternativa conjunta". Este tipo de metodología
busca la consecución de un aprendizaje significativo a través de la
colaboración y el trabajo en grupo. El trabajo se considera
colaborativo si todos los miembros del grupo trabajan
distribuyéndose tareas de un modo complementario.
Fuentes:
1-http://www.faroeducativo.cl/documentos/calzadilla_maria_eugenia_Trabajo_colaborativo.pdf
Woolfolk, Anita. Psicología Educativa. México: Pearson Education 2006.
Contexto Educativo http://contexto-educativo.com.ar/2003/4/nota-02.htm
Imagen: BLOG DE RECURSOS EDUCATIVOS , El aprendizaje colaborativo , editado domingo 31
Julio 2011.

4. Por otra parte, Gross asegura que el trabajo colaborativo es cuando las
personas se "comprometen a aprender algo juntos". La única manera de lograr
el aprendizaje significativo es por medio del trabajo en conjunto, donde la
comunicación es muy importante.¹

5. Fuente: http://educacionvisionaria.blogspot.com/2012_03_01_archive.html

6. El trabajo colaborativo seria bueno desarrollarlo en ambientes de
aprendizaje, porque se busca que el niño
fortalezca su desarrollo personal en
muchos aspectos , para que luego visualice, diseñe, actué de la mano de
otros para que entre todos saquen sus conclusiones y lleguen a su
elaboración final. A su vez se ve de esta otra manera hay alumnos que no son
muy sociables, callados, su interés no radica en establecer conversación con
los otros y es ahí donde el trabajo colaborativo entra a ayudar en el
aprendizaje no solo de uno sino de todos los que colaboran en el alcance
final.
Se busca propiciar espacios en los cuales se dé el desarrollo de
habilidades tanto individuales como grupales a partir de la discusión
entre los estudiantes en el momento de comenzar a explorar nuevos
conceptos. Según Johnson et al. (1993), “el aprendizaje colaborativo es
el uso instruccional de pequeños grupos de tal forma que los estudiantes
trabajen juntos para maximizar su propio
Aprendizaje y el de los demás” ¹
Fuente: 1- http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec35/pdf/Edutec-e_n35_Martin_Dominguez_Paralera.pdf
Imagen: aprendizaje colaborativo

7. También es necesario que todos participen en la construcción del conocimiento
que se va a adquirir, que todos interactúen respetando las opiniones de los
demás compañeros sin competencia y olvidando el individualismo, dando
siempre aportes significativos que ayuden a la asimilación de la información
que se necesita para finalizar el proyecto que se le allá asignado como grupo .
Este tipo de Aprendizaje se apoya en la tecnología y en estrategias que
permitan desarrollar en el estudiante habilidades personales y
sociales, logrando que cada estudiante se sienta responsable no solo de su
aprendizaje sino también el de los demás miembros del grupo.
Fuente: Imagen : www.phpwebquest.org

8.  La comunicación que debe existir entre todos los miembros.
 La organización que se debe llevar para iniciar y finalizar el proyecto.
 El dialogo, debe de existir por parte de cada estudiante y además incluir al
educador en situaciones que se necesite.
Fuentes:
Imagen:
1- Mediando desde letras: LA NECESIDAD

9.  Interactuar ideas, las cuales sigan el rol del proyecto que se desea finalizar.
 La reflexión y moderación en la interacción. Los participantes tienen tiempo
de leer y reflexionar sobre las contribuciones del grupo antes de aportar
opiniones.
 Interés común que aunque se están conociendo deben de tomar interés
para que el trabajo sea todo un logro.
 La organización que se debe llevar para iniciar y finalizar el proyecto.
Fuentes:
Imagen:
2- www.gredossandiego.com

10. aulesfundaciosestel.blogspot.com

11. 1- Interdependencia positiva: los
estudiantes de un grupo persiguen un
objetivo común y comparten recursos e
información
2- Promoción a la interacción: los
estudiantes de un grupo se ayudan
unos a otros para trabajar eficiente y
efectivamente, mediante la
contribución individual de cada
miembro.
3- Responsabilidad individual: cada
uno de los estudiantes del grupo es
responsable por su aporte individual y
por la manera que ese aporte
contribuye al aprendizaje de todos.
Johnson, R. T., & Johnson, D. W. (1986). Action research: Cooperative learning in the science classroom. Science and Children
(24), 31-32.
Imagen: asomos.unisangil.edu.co

12. 4- Habilidades y destrezas de trabajo
grupales: cada uno de los
Estudiantes debe
comunicarse, apoyar a otros, y
resolver conflictos con otro miembro
constructivamente
5- Interacción positiva: cada uno
debe mantener una buena relación
de cooperación con los otros y estar
dispuesto a dar y recibir comentarios
y criticas constructivas sobre sus
contribuciones.
6. Respondiendo y retroalimentando
las actividades del grupo, pero
dejando que el grupo mantenga su
autonomía mientras progresa el
trabajo asignado
7. Indicando claramente desde un
principio las expectativas y la
metodología de calificación a usar
para cada participación individual.
Johnson, R. T., & Johnson, D. W. (1986). Action research: Cooperative learning in the science classroom. Science and Children
(24), 31-32.
Imagen: www.icefranco.edu.bo

13. El trabajo Colaborativo nos ofrece infinidades de ideas, ventajas y
desventajas, tanto a nivel personal como el grupal .
Hace que los estudiantes por medio de investigar, preguntar, utilizar
la creatividad, sean los que en grupo construyan sus ideales en
trabajo colaborativo y por medio de esto aprendan a adquirir
metas, sueños de los cuales se formen mejor para el mañana.
Imagen: grupo4trabajocolaborativo.blogspot.es