SESIÓN 1.pptx

Per
PERFIL PROFESIONAL
Milagros
Rubio

1
Psicología Educativa 2
MÓDULO 2 EL DESARROLLO DEL NIÑO E INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO BASE PARA SU DESEMPEÑO ESCOLAR
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA:
RETOS OBJETIVOS Y CLASIFICACIÓN
MÓDULO I
Lic. Milagros Rubio

2
Psicología Educativa
Desarrollo de la inteligencia y lenguaje
SESIÓN 1
LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
ORÍGENES,
HISTORIA Y CLASIFICACIÓN
Mag. MILAGROS RUBIO

3
Estimulación Temprana
PSICOLOGÍA
“Piaget es considerado el padre de la psicología
evolutiva, la cual se basa en el estudio del
desarrollo psíquico de las personas desde su
nacimiento hasta la vejez. Para él, la psicología se
basa en la evolución de nuestro conocimiento sobre
el entrono y en el desarrollo del pensamiento”.

5
PERO ANTES…
¿POR QUE CREEN QUE ES IMPORTANTE
LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA?

6
“Es una disciplina autónoma que tiene como objeto
de estudios los procesos de cambio que ocurren en
las persona como resultado de su participación en
actividades educativas”. (coll 1990, berlines 1993).
La psicología educativa es la disciplina que se
ocupa de los procesos de enseñanza y aprendizaje;
amplía los métodos y teorías de la psicología en
general y también fundamenta sus propias teorías
en el ramo educativo (Urbina, 2001)
¿Que es la psicología educativa?

7
La Psicología de la Educación es aquella rama de psicología que
trata del aprendizaje y la enseñanza, aunque su historia va ligada
fundamentalmente a la Psicología General (KAUR, 1972).
La Psicología de la Educación es aquella rama especial de la psicología
que trata de la naturaleza, condiciones, resultados y evolución del
aprendizaje y la retención escolar; en este sentido consistirá en el
desarrollo y aplicación de una teoría del aprendizaje significativo, así
como las variables significativas que hagan referencia a dicho
aprendizaje (D. AUSUEBEL, 1969).
La psicología educativa es la rama de la psicología relacionada con el
estudio científico del aprendizaje humano. El estudio de los procesos de
aprendizaje, tanto desde perspectivas cognitivas como conductuales,
permite a los investigadores comprender las diferencias individuales en
inteligencia, desarrollo cognitivo, afecto, motivación, autorregulación y
autoconcepto, así como su papel en el aprendizaje. Reese y Lewis, 1980

9
El surgimiento de la psicología educativa se puede delimitar en
cuatro fases:
La primera en la época de 1880 y 1920 donde la preocupación
individual y el tratamiento de los niños problemáticos era un tema de
gran interés.
La segunda fase se podría ubicar en los años 1920 y 1955 donde se
proliferan los servicios psicológicos para tratar problemas infantiles
dentro y fuera de los centros educativos.
La tercera fase se encuentra en los años 1955 y 1970 donde la
necesidad de formar a profesores con conocimientos en psicología
comenzó a ser una necesidad al igual que integrar en la metodología
didáctica de estos conocimientos psicológicos.
La cuarta fase que es a partir del año 1970, donde se toma en
consideración todo lo anterior y gracias a las teorías cognitivas,
ecológicas, sociales y organizacionales se asienta la psicología
educativa.
UN POCO DE HISTORIA DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

10
Poco después de la publicación del primer libro de
psicología, Principios de psicología (1890), William James
(1842-1910) ofreció una serie de conferencias tituladas
“Charlas para profesores” en las que analizaba las
aplicaciones de la psicología en la educación infantil.
James argumentaba que los experimentos de laboratorio
sobre psicología no indicaban, a menudo, la manera eficaz
de enseñar a los niños.
Este investigador destacó la importancia de observar la
enseñanza y el aprendizaje en el aula para mejorar la
educación. Una de sus recomendaciones era comenzar
cada lección en un nivel ligeramente superior al del
conocimiento y la comprensión del alumnado, para ampliar
la mente infantil.
William James

11
John Dewey
Un segundo personaje importante en el desarrollo
de la psicología educativa fue John Dewey (1859-
1952), impulsor de la aplicación práctica de la
psicología. Dewey fundó el primer laboratorio
importante de psicología educativa en los Estados
Unidos (EE.UU.), en la Universidad de Chicago, en
1894. Posterior mente, continuó su trabajo
innovador en la Universidad de Columbia. A John
Dewey le debemos muchas ideas importantes
(Berliner, 2006; Glassman, 2001).
En primer lugar, la opinión de que los niños son
aprendices activos.

12
Un tercer pionero fue E. L. Thorndike (1874-1949),
quien se centró en la valoración y la cuantificación,
y la promoción de los fundamentos científicos del
aprendizaje. Thorndike sostenía que una de las
tareas educativas más importantes era desarrollar
las aptitudes infantiles para razonar, y destacó en el
diseño de estudios científicos rigurosos de la
enseñanza y del aprendizaje (Beatty, 1998). Este
autor impulsó sobre todo la idea de que la
psicología de la educación debe tener un
fundamento científico y basarse firmemente en la
cuantificación (O’Donnell y Levin, 2001).
E. L Thorndike

13
IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
La educación es algo fundamental para el
progreso de la sociedad y para medir la
riqueza de un país. Actualmente existen
una gran cantidad de centros educativos,
para todas las edades, que están haciendo
de las nuevas generaciones personas que
dejan atrás el analfabetismo e incultura de
otras épocas donde había menos recursos
y acceso a estudios.
Bajo este contexto es importante
apostar por la psicología educativa ya
que no solamente es la que se encarga
de participar del trabajo y proceso
educativo sino también de los procesos
evolutivos del estudiante y desarrollo
emocional social, el psicólogo educativo
abre grandes visiones en el trabajo
educativo.

14
- Se ocupa del estudio y análisis de los procesos de cambio
comportamental que se producen en las personas como consecuencia
de su participación en situaciones o actividades educativas.
- Su objeto principal es la comprensión y el mejoramiento de la
educación" (Alarcón h., 2001).
- Estudia los procesos de enseñanza – aprendizaje a fin de comprender
y mejorar tales procesos; para ello aplica los métodos y las teorías de la
psicología, los propios, así como los de otras disciplinas afines al campo
educativo.
¿Cuál es el objeto de estudio de la
psicología educativa?

15
- El profesional de la psicología de la educación es el encargado de
analizar la diversidad de características de cada estudiante. Tomar
conciencia sobre las diferencias individuales del alumnado permite
potenciar su desarrollo y aprendizaje, incidiendo en la motivación,
creatividad y habilidades interpersonales, entre otras.
- Se concentra en el estudio psicológico de los problemas cotidianos
de la educación de los que derivan principios, modelos, teorías,
procedimientos, métodos de instrucción e investigación.
- La Psicología educativa es una rama de la psicología y de la
pedagogía que trata los procesos de enseñanza-aprendizaje así
como los problemas que puedan presentarse en estos contextos.

16
LABOR DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO EN LA ACTUALIDAD
Uno de los retos, del psicólogo educativo en
la actualidad es ser un
negociador, un armonizador de las
relaciones humanas,
esperando una actitud de aceptación natural
e imparcial
de los problemas, es decir, un vigilante,
auditor del desarrollo humano integral
(Castro, Domínguez y Sánchez,
1995).
El psicólogo educativo debe ser
una persona conocedora en la
mediación de conflictos, partiendo
de una actitud ética que resalte el
papel de la comprensión, como
señala Morin (2001)

17
Entonces de acuerdo con lo mencionado, se
puede decir que el psicólogo educativo cumple un
rol social relevante en la actualidad y su principal
función consiste en contribuir a la formación
integral del desarrollo humano. Para esto debe
trabajar interdisciplinariamente, convirtiéndose en
un conocedor profundo de su disciplina y del
desarrollo de los procesos del ser humano en el
ámbito educativo.

SESIÓN 1.pptx

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a SESIÓN 1.pptx

Similar a SESIÓN 1.pptx (20)

SESIÓN 1.pptx