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BACHILLER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION EN I Y II CICLOS
UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SAN ISIDRO LABRADOR
SEDE GUAPILES
CURSO:
COMPUTADORES Y MULTIMEDIOS EN EL AULA (COM-11)
TEMA ASIGNADO
PRSENTACION CLASES DE CIENCIAS
QUINTO GRADO
NOMBRE DE LA ESTUDIANTE:
YOSELIN PEREZ URBINA
FACILITADOR
XINTA MARIA RODRIGUEZ CASTILLO
II CUATRIMESTRE. 2023
La ciencia juega un papel fundamental en la
educación ya que les brinda la oportunidad de
explorar y comprender el mundo que les rodea.
en este trabajo vamos a realizar una clase para
alumnos de segundo grado, correspondiente a la
materia de ciencias, con el tema: Clasificación de
los seres vivos
EXPLICACIÓN DEL TEMA
·En conjunto con el estudiantado, se estudia, analiza y practica el contenido
“Clasificación de los seres vivos”. Se incita al estudiante a interrogar,
ejemplificar, conceptualizar sobre el tema, con el fin de enriquecer sus nuevos
conocimientos sobre los organismos unicelulares y pluricelulares, además de
los criterios de los reinos biológicos: nivel de complejidad, tipos de células,
tipos de movilidad y tipos de nutrición. Así mismo, se estudia los cinco reinos
biológicos: Protista, Monera, Fungi, Plantae y Animalia. Y, por último, se
analizan ejemplos de animales vertebrados e invertebrados.
En la unidad de “Clasificación de los seres vivos” se realizan una serie de
actividades entre las cuales se destacan
FICHAS DE TRABAJO
 Resolver el crucigrama de los reinos.
Mencionar características del Reino
Animalia.
• En la actividad de cierre se trabaja el juego
de la papa caliente. Primero, los estudiantes
forman un círculo sentados en el suelo y el o la
docente estará parado de espaldas a ellos. Al
iniciar el juego, el docente debe empezar a
aplaudir mientras los estudiantes se pasan un
objeto (la “papa”) de mano en mano hasta que
el docente deje de aplaudir. En ese momento
se detiene el objeto.
GRACIAS
A todos y cada uno de ustedes
por formar parte de esta clase.

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  • 4. ·En conjunto con el estudiantado, se estudia, analiza y practica el contenido “Clasificación de los seres vivos”. Se incita al estudiante a interrogar, ejemplificar, conceptualizar sobre el tema, con el fin de enriquecer sus nuevos conocimientos sobre los organismos unicelulares y pluricelulares, además de los criterios de los reinos biológicos: nivel de complejidad, tipos de células, tipos de movilidad y tipos de nutrición. Así mismo, se estudia los cinco reinos biológicos: Protista, Monera, Fungi, Plantae y Animalia. Y, por último, se analizan ejemplos de animales vertebrados e invertebrados. En la unidad de “Clasificación de los seres vivos” se realizan una serie de actividades entre las cuales se destacan
  • 6.
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  • 10.  Resolver el crucigrama de los reinos. Mencionar características del Reino Animalia.
  • 11.
  • 12.
  • 13. • En la actividad de cierre se trabaja el juego de la papa caliente. Primero, los estudiantes forman un círculo sentados en el suelo y el o la docente estará parado de espaldas a ellos. Al iniciar el juego, el docente debe empezar a aplaudir mientras los estudiantes se pasan un objeto (la “papa”) de mano en mano hasta que el docente deje de aplaudir. En ese momento se detiene el objeto.
  • 14. GRACIAS A todos y cada uno de ustedes por formar parte de esta clase.