1. ENTORNOS DE APRENDIZAJE
en la I.E.D. Alonso de Olalla
Villeta –Cundinamarca-Colombia
Por: Juan Mauricio Giraldo Medina
jotaeme66@hotmail.com
http://mibitacoratic.blogspot.com/
Parte II Entornos de aprendizaje
Actividad Final Curso TIC en educación. UNAM –COURSERA

2. Entornos de aprendizaje
El salón de clase es el entorno principal de todas las actividades de aprendizaje:
En el se da la interacción, el intercambio de información, la exhibición y la producción

3. Entornos de aprendizaje
 Los entornos de aprendizaje de la
institución educativa son presenciales
 Sin embargo, Las TIC
no están ausentes, alumnos y
docentes las incorporan a sus
procesos de enseñanza / aprendizaje
en medio de la gran dificultad que
representa la falta de conectividad y
las limitaciones relativas al
mantenimiento del equipo, las redes y
la actualización de software.

4. Espacios de Información
 El modelo pedagógico adoptado por
la institución pide que la información se presente a
los estudiantes a través de guías de aprendizaje
impresas que son diseñadas por los
propios docentes siguiendo pautas de
la pedagoga conceptual y en concordancia con los
lineamientos curriculares del Ministerio de Educación.
 Otros espacios de información son los libros de textos
y obras de referencia proporcionados por la
institución a los estudiantes para su uso durante las
horas de clase.

5. Espacios de Información
 Los estudiantes por su parte utilizan la web 2.0
como la fuente principal de información y en
muchas oportunidades son dirigidos por los
docentes a sitios específicos. (Web como repositorio
de información)
 Para escribir y diseñar las guias didácticas los
docentes utilizan recursos en línea e información
documental bajada de Internet. En ocasiones las
guías son bajadas y adaptadas por los docentes de
sitios especializados como
www.colombiaaprende.com y www.eduteka.org

6. ESPACIOS DE
INTERACCIÓN
Los espacios de interacción se dan principalmente
en el espacio y tiempo de clase ( salón ) . Los
estudiantes:
 Desarrollan las guias de aprendizaje en grupos
 Realizan exposiciones orales con ayuda de
dispositivos como video-beam, proyectores y
reproductores de audio.
 Participan en mesas redondas y foros.
 Presentan informes escritos utilizando
herramientas como Word, PPT, Prezi y Excel.
 Formulan preguntas al docente durante la clase

7. ESPACIOS DE
INTERACCIÓN
Con más frecuencia docentes y estudiantes se
comunican a través del correo electrónico y redes
sociales en grupos creados con
fines específicos para las clases.

8. ¿Quiénes participan en estos espacios y cómo lo
hacen?
Principalmente docentes y estudiantes y en menor medida padres de familia y
administrativos
• desarrollan las actividades sugeridas en las guías,
• realizan búsquedas de información y comparten hallazgos
• Trabajan en grupos -Comparten con los compañeros
Estudiantes
• diseñan actividades de aprendizaje,
• gestionan recursos
• Asesoran y evalúan a los estudiantes
Docentes
• Asisten a reuniones
• Proponen soluciones
• Consultan a los docentes.
Padres

9. Además de las herramientas propias de la educación tradicional ( tablero,
marcadores - pen markers-, libros de texto, fotocopias, laminas) se han incorporado
herramientas como:
computadores, internet, correo electrónico, fotografías, bloggs y redes sociales.
Dispositivos como el Video-beam son de uso frecuentes mientras que otros, como
el tablero electrónico, son poco utilizados debido a inconvenientes de logística.
Con qué herramientas se apoyan las actividades
de aprendizjae?