SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Tema:
Base de Datos
Unidad 5.2: Informe sobre el video
Asignatura:
Base de Datos – INF-4200-1
Participante:
Juan Miguel Custodio Morillo
100480765
Docente:
Edward Ureña Mejía
Fecha: 04/04/2021
Actividad 5.2: Comentar Videos
Primera forma normal
Según el video para que los datos estén en primera forma normal es obligatorio, en
primer lugar, representar con tablas separadas cada conjunto de datos relacionados. Luego se
debe asignar una clave primaria a cada grupo de datos, que no contenga atributos nulos.
Otros compendios importantes son no incluir datos de significado semejante en la misma
tabla, que los atributos sean mínimos e indivisibles y que las columnas y filas sean
independientes.
Podemos notar que una tabla está en la primera forma si sus atributos contienen valores
atómicos. Por ejemplo, si tenemos que un atributo puede contener más de un valor, por lo que
este viola la primera forma.
Cuando tenemos una relaciónR con clave primaria PK, y un atributo
A viola la condición de la primera forma, entonces podemos solucionarlos de
varias formas:
Opción 1: duplicarlosregistros con valores repetidos
En este procedimiento pasamos por sustituir R por una nueva relación modificada R’, en
la cual:
 El atributo A que violaba la regla se elimina.
 Para una tupla con n valores duplicados en A, en la nueva relación habrá n tuplas,
que sólo varían en que cada una de ellas guarda uno de los valores que había en
A.
 La clave primaria de R’ es (PK, A’), dado que podrá haber valores de PK
repetidos, para los valores multivaluados en A.
Opción 2: separar el atributoqueviola en una tabla
 En general, esta solución pasa por:
 Sustituir R por una nueva relación modificada R’ que no contiene el atributo A.
 Crear una nueva relación NR (FK, A’), es decir, una relación con una clave
foránea FK referenciando R’, junto al atributo A’, que es la variante mono-
valuada del atributo A.
Es muy importante que no usemos varios campos en una sola tabla para almacenar datos
similares. Cuando esto ocurre agregar un campo no es la mejor opción; requiere modificaciones
en el programa y en la tabla. En su lugar, inserte toda la información del nuevo campo en una
tabla separada y, a continuación, vincule la entidad principal al nuevo campo o el nuevo campo a
la entidad mayor con algún tipo de clave.
Por último, debemos confirmar que nuestra base de datos este
correctamente normalizada, verificando los siguientes aspectos:
 Cada tabla debe tener un nombre único y una clave única.
 Una tabla no puede tener varios valores en cada columna. Es decir, todos los datos
en una columna deben ser del mismo tipo.
 Los campos de menor relevancias deben identificarse por la clave. Debidos a que
si los datos cambian de orden no deben cambiar sus significados.
 Todos los atributos son atómicos. Asegúranos de que los valores de cada columna
de una tabla son atómicos; lo que significa que son únicos, y no contiene
conjuntos de valores.
 No se permiten los duplicados. Por ejemplo, no puede haber dos filas iguales.
Conclusiones
Es muy interesante es video, pude aprender mucho, fue un enriquecedor y explicativo.
Aunque su duración es de muy poco tiempo.
Podemos notar que el video utiliza la regla de la Primera Forma, iniciando con la
identificación de las entidades y los atributos. Luego procede a separando las entidades,
continuando con la agregación de los identificadores (llaves primarias y foránea), llevando los
atributos a un nivel indivisible (atómico). Haciendo la creación de tablas de relación en caso de
ser necesaria.
Con relación a la atomicidad de los atributos, creo que vas a depender mucho del
contexto cuándo se considera que un valor es indivisible. Por ejemplo, si no es necesario separar
el nombre de los apellidos, el nombre completo puede considerarse un valor atómico. Aunque en
la práctica se recomienda subdividir los valores compuestos en las unidades más pequeñas.
En síntesis, la primera forma normal construye campos de valores atómicos y con ello
facilita las consultas a la base de datos. Los datos que forman parte de campos no atómicos no
pueden consultarse por separado.
En general, recomiendo que, si una base de datos es pequeña y se mantiene casi
estadística, es decir con muy pocas modificaciones durante largos periodos de tiempos, puede ser
que no necesite ser normalizada, aunque vuelvo y lo dijo todo vas a depender del contexto. Por
lo tanto, debemos analizar si realmente es necesaria la normalización de la base de datos.
Bibliografías:
https://www.youtube.com/watch?v=8XVjTSHk1ig

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

T3 Modelo de Datos Relacional
T3 Modelo de Datos RelacionalT3 Modelo de Datos Relacional
T3 Modelo de Datos Relacionalrmonago
 
Núcleo 3 - Normalización de Bases de datos
Núcleo 3 - Normalización de Bases de datosNúcleo 3 - Normalización de Bases de datos
Núcleo 3 - Normalización de Bases de datoscarsanta
 
Bases de Datos - Parte 5/10 Modelo relacional
Bases de Datos - Parte 5/10 Modelo relacionalBases de Datos - Parte 5/10 Modelo relacional
Bases de Datos - Parte 5/10 Modelo relacionalCarlos Castillo (ChaTo)
 
Dependencias Funcionales en Bases de Datos
Dependencias Funcionales en Bases de DatosDependencias Funcionales en Bases de Datos
Dependencias Funcionales en Bases de DatosEsteban Andres Diaz Mina
 
Unidad iv base de datos
Unidad iv base de datosUnidad iv base de datos
Unidad iv base de datosValadu Rojas
 
Ut3 apuntes diseno_de_bbdd_parte_ii_el_modelo_relacional
Ut3 apuntes diseno_de_bbdd_parte_ii_el_modelo_relacionalUt3 apuntes diseno_de_bbdd_parte_ii_el_modelo_relacional
Ut3 apuntes diseno_de_bbdd_parte_ii_el_modelo_relacionalCarlos Villarroel González
 
Normalizacin De Una Base De Datos
Normalizacin De Una Base De DatosNormalizacin De Una Base De Datos
Normalizacin De Una Base De Datosservandogc
 
Transformar modelo entidad relacion a modelo logico
Transformar modelo entidad relacion a modelo logicoTransformar modelo entidad relacion a modelo logico
Transformar modelo entidad relacion a modelo logicojosecuartas
 
Unidad iii normalizacion
Unidad iii normalizacionUnidad iii normalizacion
Unidad iii normalizacionOrlando Verdugo
 
Convertir Diagrama Entidad-Relacion a Modelo Relacional.
Convertir Diagrama Entidad-Relacion a Modelo Relacional.Convertir Diagrama Entidad-Relacion a Modelo Relacional.
Convertir Diagrama Entidad-Relacion a Modelo Relacional.Erivan Martinez Ovando
 

La actualidad más candente (20)

T3 Modelo de Datos Relacional
T3 Modelo de Datos RelacionalT3 Modelo de Datos Relacional
T3 Modelo de Datos Relacional
 
Núcleo 3 - Normalización de Bases de datos
Núcleo 3 - Normalización de Bases de datosNúcleo 3 - Normalización de Bases de datos
Núcleo 3 - Normalización de Bases de datos
 
Bases de Datos - Parte 5/10 Modelo relacional
Bases de Datos - Parte 5/10 Modelo relacionalBases de Datos - Parte 5/10 Modelo relacional
Bases de Datos - Parte 5/10 Modelo relacional
 
Dependencias Funcionales en Bases de Datos
Dependencias Funcionales en Bases de DatosDependencias Funcionales en Bases de Datos
Dependencias Funcionales en Bases de Datos
 
Unidad iv base de datos
Unidad iv base de datosUnidad iv base de datos
Unidad iv base de datos
 
diseno de base de datos relacionados
diseno de base de datos relacionadosdiseno de base de datos relacionados
diseno de base de datos relacionados
 
normalizacion base de datos
normalizacion base de datosnormalizacion base de datos
normalizacion base de datos
 
Base datos normalización une
Base datos normalización uneBase datos normalización une
Base datos normalización une
 
Html danny
Html dannyHtml danny
Html danny
 
Capitulo 2
Capitulo 2Capitulo 2
Capitulo 2
 
Ut3 apuntes diseno_de_bbdd_parte_ii_el_modelo_relacional
Ut3 apuntes diseno_de_bbdd_parte_ii_el_modelo_relacionalUt3 apuntes diseno_de_bbdd_parte_ii_el_modelo_relacional
Ut3 apuntes diseno_de_bbdd_parte_ii_el_modelo_relacional
 
Modelo relacional
Modelo relacionalModelo relacional
Modelo relacional
 
Normalizacin De Una Base De Datos
Normalizacin De Una Base De DatosNormalizacin De Una Base De Datos
Normalizacin De Una Base De Datos
 
Modelo Relacional
Modelo RelacionalModelo Relacional
Modelo Relacional
 
Normalizacion
NormalizacionNormalizacion
Normalizacion
 
Transformar modelo entidad relacion a modelo logico
Transformar modelo entidad relacion a modelo logicoTransformar modelo entidad relacion a modelo logico
Transformar modelo entidad relacion a modelo logico
 
Unidad iii normalizacion
Unidad iii normalizacionUnidad iii normalizacion
Unidad iii normalizacion
 
Convertir Diagrama Entidad-Relacion a Modelo Relacional.
Convertir Diagrama Entidad-Relacion a Modelo Relacional.Convertir Diagrama Entidad-Relacion a Modelo Relacional.
Convertir Diagrama Entidad-Relacion a Modelo Relacional.
 
Normalizacion
NormalizacionNormalizacion
Normalizacion
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 

Similar a FORMAS NORMALES - Informe de videos

Similar a FORMAS NORMALES - Informe de videos (20)

Normalizacion db
Normalizacion db Normalizacion db
Normalizacion db
 
Diseño lógico de bases de datos.
Diseño lógico de bases de datos.Diseño lógico de bases de datos.
Diseño lógico de bases de datos.
 
Base de datos parte #2
Base de datos parte #2Base de datos parte #2
Base de datos parte #2
 
Base de datos segunda parte.
Base de datos segunda parte.Base de datos segunda parte.
Base de datos segunda parte.
 
Modelo Relacional
Modelo RelacionalModelo Relacional
Modelo Relacional
 
Ces03
Ces03Ces03
Ces03
 
Modelo relacional
Modelo relacionalModelo relacional
Modelo relacional
 
Modelo relacional
Modelo relacionalModelo relacional
Modelo relacional
 
Normalización de bases de datos
Normalización de bases de datosNormalización de bases de datos
Normalización de bases de datos
 
Base de datos
Base de datosBase de datos
Base de datos
 
Base de datos
Base de datosBase de datos
Base de datos
 
Base de datos
Base de datosBase de datos
Base de datos
 
Normalizacion
NormalizacionNormalizacion
Normalizacion
 
Unidad III: Modelo Lógico de BD
Unidad III: Modelo Lógico de BDUnidad III: Modelo Lógico de BD
Unidad III: Modelo Lógico de BD
 
4. diseño logico. relacional
4. diseño logico. relacional4. diseño logico. relacional
4. diseño logico. relacional
 
El modelo de datos relacional (Base de Datos)
El modelo de datos relacional (Base de Datos)El modelo de datos relacional (Base de Datos)
El modelo de datos relacional (Base de Datos)
 
NORMALIZACION DE DATOS.pptx
NORMALIZACION DE DATOS.pptxNORMALIZACION DE DATOS.pptx
NORMALIZACION DE DATOS.pptx
 
Diagramas ER
Diagramas ERDiagramas ER
Diagramas ER
 
Grupo3
Grupo3Grupo3
Grupo3
 
Grupo3
Grupo3Grupo3
Grupo3
 

Más de JuanMiguelCustodioMo

Historia e evoluvion de los lenguaje de programcion
Historia e evoluvion de los lenguaje de programcionHistoria e evoluvion de los lenguaje de programcion
Historia e evoluvion de los lenguaje de programcionJuanMiguelCustodioMo
 
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teorías
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teoríasLos precursores de la Didáctica: sus aportes y teorías
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teoríasJuanMiguelCustodioMo
 
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizajeInvestigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizajeJuanMiguelCustodioMo
 
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizaje
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizajeCuadros comparativos sobre las teorías de aprendizaje
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizajeJuanMiguelCustodioMo
 
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.JuanMiguelCustodioMo
 
Las Competencias : Didáctica General
Las Competencias : Didáctica GeneralLas Competencias : Didáctica General
Las Competencias : Didáctica GeneralJuanMiguelCustodioMo
 
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidos
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidosLos Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidos
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidosJuanMiguelCustodioMo
 
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.JuanMiguelCustodioMo
 
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1 Introducción a la Didáctica General: Unidad 1
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1 JuanMiguelCustodioMo
 
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4JuanMiguelCustodioMo
 
Criterios para selección de recursos didácticos
Criterios para selección de recursos didácticosCriterios para selección de recursos didácticos
Criterios para selección de recursos didácticosJuanMiguelCustodioMo
 

Más de JuanMiguelCustodioMo (20)

Historia e evoluvion de los lenguaje de programcion
Historia e evoluvion de los lenguaje de programcionHistoria e evoluvion de los lenguaje de programcion
Historia e evoluvion de los lenguaje de programcion
 
DIAGRAMAS DE FLUJO
DIAGRAMAS DE FLUJODIAGRAMAS DE FLUJO
DIAGRAMAS DE FLUJO
 
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teorías
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teoríasLos precursores de la Didáctica: sus aportes y teorías
Los precursores de la Didáctica: sus aportes y teorías
 
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizajeInvestigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje
Investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje
 
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizaje
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizajeCuadros comparativos sobre las teorías de aprendizaje
Cuadros comparativos sobre las teorías de aprendizaje
 
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.
Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje el rol del docente.
 
Las Competencias : Didáctica General
Las Competencias : Didáctica GeneralLas Competencias : Didáctica General
Las Competencias : Didáctica General
 
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidos
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidosLos Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidos
Los Contenidos Didácticos: Tipos y selección de contenidos
 
Reflexiones sobre evaluación
Reflexiones sobre evaluaciónReflexiones sobre evaluación
Reflexiones sobre evaluación
 
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.
Actividad práctica para aplicar criterios de evaluación.
 
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1 Introducción a la Didáctica General: Unidad 1
Introducción a la Didáctica General: Unidad 1
 
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.: Unidad 4
 
RECURSOS Didácticos
 RECURSOS Didácticos RECURSOS Didácticos
RECURSOS Didácticos
 
Criterios para selección de recursos didácticos
Criterios para selección de recursos didácticosCriterios para selección de recursos didácticos
Criterios para selección de recursos didácticos
 
6. Cuestionario Unidad 3
6. Cuestionario Unidad 36. Cuestionario Unidad 3
6. Cuestionario Unidad 3
 
5. Diario de Campo
5. Diario de Campo5. Diario de Campo
5. Diario de Campo
 
4. Reproducciones
4. Reproducciones4. Reproducciones
4. Reproducciones
 
1. presentacion
1. presentacion1. presentacion
1. presentacion
 
3. Productos
3. Productos 3. Productos
3. Productos
 
2. Competencias especificas
2. Competencias especificas2. Competencias especificas
2. Competencias especificas
 

Último

Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfMARIAPAULAMAHECHAMOR
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdfHerramientas de Inteligencia Artificial.pdf
Herramientas de Inteligencia Artificial.pdf
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 

FORMAS NORMALES - Informe de videos

  • 1. Tema: Base de Datos Unidad 5.2: Informe sobre el video Asignatura: Base de Datos – INF-4200-1 Participante: Juan Miguel Custodio Morillo 100480765 Docente: Edward Ureña Mejía Fecha: 04/04/2021
  • 2. Actividad 5.2: Comentar Videos Primera forma normal Según el video para que los datos estén en primera forma normal es obligatorio, en primer lugar, representar con tablas separadas cada conjunto de datos relacionados. Luego se debe asignar una clave primaria a cada grupo de datos, que no contenga atributos nulos. Otros compendios importantes son no incluir datos de significado semejante en la misma tabla, que los atributos sean mínimos e indivisibles y que las columnas y filas sean independientes. Podemos notar que una tabla está en la primera forma si sus atributos contienen valores atómicos. Por ejemplo, si tenemos que un atributo puede contener más de un valor, por lo que este viola la primera forma. Cuando tenemos una relaciónR con clave primaria PK, y un atributo A viola la condición de la primera forma, entonces podemos solucionarlos de varias formas: Opción 1: duplicarlosregistros con valores repetidos En este procedimiento pasamos por sustituir R por una nueva relación modificada R’, en la cual:  El atributo A que violaba la regla se elimina.
  • 3.  Para una tupla con n valores duplicados en A, en la nueva relación habrá n tuplas, que sólo varían en que cada una de ellas guarda uno de los valores que había en A.  La clave primaria de R’ es (PK, A’), dado que podrá haber valores de PK repetidos, para los valores multivaluados en A. Opción 2: separar el atributoqueviola en una tabla  En general, esta solución pasa por:  Sustituir R por una nueva relación modificada R’ que no contiene el atributo A.  Crear una nueva relación NR (FK, A’), es decir, una relación con una clave foránea FK referenciando R’, junto al atributo A’, que es la variante mono- valuada del atributo A. Es muy importante que no usemos varios campos en una sola tabla para almacenar datos similares. Cuando esto ocurre agregar un campo no es la mejor opción; requiere modificaciones en el programa y en la tabla. En su lugar, inserte toda la información del nuevo campo en una tabla separada y, a continuación, vincule la entidad principal al nuevo campo o el nuevo campo a la entidad mayor con algún tipo de clave.
  • 4. Por último, debemos confirmar que nuestra base de datos este correctamente normalizada, verificando los siguientes aspectos:  Cada tabla debe tener un nombre único y una clave única.  Una tabla no puede tener varios valores en cada columna. Es decir, todos los datos en una columna deben ser del mismo tipo.  Los campos de menor relevancias deben identificarse por la clave. Debidos a que si los datos cambian de orden no deben cambiar sus significados.  Todos los atributos son atómicos. Asegúranos de que los valores de cada columna de una tabla son atómicos; lo que significa que son únicos, y no contiene conjuntos de valores.  No se permiten los duplicados. Por ejemplo, no puede haber dos filas iguales. Conclusiones Es muy interesante es video, pude aprender mucho, fue un enriquecedor y explicativo. Aunque su duración es de muy poco tiempo. Podemos notar que el video utiliza la regla de la Primera Forma, iniciando con la identificación de las entidades y los atributos. Luego procede a separando las entidades, continuando con la agregación de los identificadores (llaves primarias y foránea), llevando los atributos a un nivel indivisible (atómico). Haciendo la creación de tablas de relación en caso de ser necesaria.
  • 5. Con relación a la atomicidad de los atributos, creo que vas a depender mucho del contexto cuándo se considera que un valor es indivisible. Por ejemplo, si no es necesario separar el nombre de los apellidos, el nombre completo puede considerarse un valor atómico. Aunque en la práctica se recomienda subdividir los valores compuestos en las unidades más pequeñas. En síntesis, la primera forma normal construye campos de valores atómicos y con ello facilita las consultas a la base de datos. Los datos que forman parte de campos no atómicos no pueden consultarse por separado. En general, recomiendo que, si una base de datos es pequeña y se mantiene casi estadística, es decir con muy pocas modificaciones durante largos periodos de tiempos, puede ser que no necesite ser normalizada, aunque vuelvo y lo dijo todo vas a depender del contexto. Por lo tanto, debemos analizar si realmente es necesaria la normalización de la base de datos. Bibliografías: https://www.youtube.com/watch?v=8XVjTSHk1ig