1. TALLER PARA PROFESORES: MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE.<br /> <br />Los mapas conceptuales son representaciones gráficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren formas de proposiciones.<br />Dar a conocer los términos conceptuales relacionados por algunas palabras que significa o que tienen algún concepto y mencionar algunos de los componentes importantes y da a conocer el lugar de procedencia de las pautas y da una aclaración importante sobre el mapa conceptual.<br />Este texto se divide en 8 partes importantes: la 1 pare se trata de las formas en las que se relacionan y la forma en la que se debe escribir cada una también se trata de los componentes fundamentales de el mapa y da a conocer algunos de ellos n estos se solo se unen con flechas solamente ya sean a la dirección que sea así como por ejemplo en las relaciones cruzadas. (Párrafo 1 a 4 pág. 2).<br />La segunda parte nos habla de que los mapas pueden ser utilizados para la organización de contenidos significativos también la orientación de enseñanzas así como también ayuda a comprender los textos y da una evaluación del aprendizaje de los alumnos. (Párrafo 5y 6 pág. 4).<br />La tercera parte nos habla de como deben organizarse para que tengan con ellos un buen aprendizaje así como también de las redes conceptuales que pretenden relacionar los contenidos ,conocimientos o las igualdades y nos habla de los tres tipos de redes que hay y con que se relacionan. . (Párrafo 6 pág. 3).<br />La cuarta parte nos habla de el objetivo que tiene de vincular el concepto que se tiene ala experiencia del concepto el objetivo tiene relación y se necesita para un correcto entendimiento. . (Párrafo 7 pág. 6).<br />La quinta parte nos habla de la simplicidad y claridad de los mapas así como para lo que puede llegar a servir este tipo de mapa así como los pasos a seguir y lo que debería llevar cada uno de ellos. . (Párrafo 7y8 a 8 pág. 8). <br />La sexta parte nos habla de la importancia que tienen los mapas mentales el cual da una mejor memorización y tiene que llevar una congruencia lógica. . (Párrafo 9 a 4 pág. 9).<br />La séptima parte nos habla de que la evaluación es una mejor estrategia en el proceso de explicación de los conceptos así como también de los aspectos formales o técnicas de estos mapas y nos explica poco a poco cada una de ellas. . (Párrafo 9 y 10 pág. 11)<br />La octava parte nos habla de los procedimientos de cómo construir un buen mapa conceptual así como paso a paso lo que se debe hacer para llegar a este. . (Párrafo 11 pág. 12).<br />Las ideas principales son:<br />las posiciones se forman a partir de uno o dos términos a si como la significativita entre los conceptos. . (párrafo 1 pág. 2).<br />Los componentes fundamentales de un mapa conceptual y cuales son los términos conceptuales. . (párrafo 2 pág. 2).<br />Los mapas conceptuales se pueden utilizar de diferentes formas. . (párrafo 5 pág. 2).<br />La importancia que tiene en el estudio o en los alumnos por que por este medio es más fácil el aprendizaje. (párrafo 8 pág. 8).<br />La conclusión del autor nos quiere dar entender la importancia que tienen los cuadros conceptuales para un mejor entendimiento y una clara memorización.<br /> Pues yo creo que esto es muy importante por que con esto podemos llegar a tener una mejor memorización y un mejor entendimiento de algún tema.<br />Maricoy, V; Vergara, J.A (Abril del 2002)<br />www.saladehistoria.com. Recuperado el 20 de septiembre del 2011 de http//:blackboard.com.mx<br />