Formación Pedagogica del Musico

1. PROPUESTA:
ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA MEJORAR LA FORMACIÓN
PERMANENTE DE LOS (LAS) MÚSICOS DEL SISTEMA NACIONAL DE
ORQUESTAS Y COROS
INTRODUCCIÓN
La necesidad de la formación permanente de los músicos es un reto de hoy en día por la
Fundación Musical “Simón Bolívar”, de manera que pueda permitir la educación científica
de todos los ciudadanos, situándolos a la altura de la época en que viven.
La educación musical comprende todo lo que rodea los procesos de enseñanza-aprendizaje
respecto al ámbito de la música: el sistema educativo, los programas de estudios, los
métodos de enseñanza, las instituciones, los responsables, maestros y pedagogos.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se orienta a brindar oportunidades a aquellos niños,
niñas y adolescentes de los sectores más necesitados del país, con el objetivo principal de
“contribuir al rescate pedagógico y ético de la infancia y la juventud, mediante la
instrucción y la práctica colectiva de la música, así como la capacitación de jóvenes
artesanos en la fabricación y reparación de instrumentos musicales.” (Abreu, J., 2009),
ofrece una formación musical donde atienden a las mayorías en sus preparaciones para la
vida, para convivir en sociedad, para contribuir con el desarrollo de su localidad y por ende
del país en su conjunto.
La formación del músico en la Orquesta y Coro Sinfónico ocurre con la participación de
músicos que se desempeñan como docentes, en su mayoría son músicos, sin embargo, gran
parte de ellos trabajan también como docente de música. Se observa así una gran amplitud
de posibilidades de actuación profesional. Los conocimientos de la música conciben al
docente en primer lugar como músico; hay que ser músico para ser docente.
Desde el contexto legal, la Ley Orgánica de Educación en el artículo Nº 12, establece la
formación permanente como “proceso integral continuo que mediante políticas, planes,
programas y proyectos, actualiza y mejora el nivel de conocimientos y desempeño de los y
las responsables y los y las corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas”.
Master Julio César Roque Salazar C.I. 8635375
Nros. de Teléfono 04267829425

2. Es ineludible que para alcanzar la calidad de la educación musical se hace indispensable la
actualización, preparación y formación del profesional de la música, del responsable de la
actividad musical desde la clase de música; que le permitan en sus praxis el óptimo
desarrollo de los conocimientos e innovaciones metodológicas, teóricas, didácticas, entre
otros, que exige el Sistema Nacional de FUNDAMUSICAL.
Se aspira organizar al músico en conducir actividades musicales y pedagógicas, con
particular énfasis en la organización, dirección y gestión de grupos instrumentales y corales
infantiles y juveniles, en el rescate de la identidad bolivariana y en la tecnología aplicada a
la música (informática y medios audiovisuales). Se orienta a formar “personas” en un
proceso integrador. Creadores, intérpretes y por sobre todo actores sensibles y
comprometidos con la música.
El músico debe amar su profesión y la misma se manifiesta en el interés, en la satisfacción
por la actividad musicales que realiza y la necesidad de perfeccionar su labor sin reparar en
el tiempo que requiera para ellos, además es consciente de que tanto la preparación como la
realización de todas sus tareas, exigen de una dedicación sin límites. El músico se
caracteriza además por su perseverancia, la sencillez, la decisión, el dominio de sí mismo y
la firmeza de principios.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA DIRIGIDA AL MEJORAMIENTO DE LA
FORMACIÓN PERMANETE DE LOS (LAS) MÚSICOS.
La diversidad de criterios o enfoques que existen en relación con la definición de estrategia
como resultado científico, muestra en la actualidad amplia demanda y utilización en la
actividad productiva, social, política y de dirección.
El presente estudio dirige la trasformación hacia el mejoramiento de la formación
permanente de los músicos que se desempeñan en la Orquesta y Coro Sinfónico, desde las
oportunidades que ofrece el trabajo metodológico, en función de alcanzar los niveles de
preparación aspirados mediante el uso de procedimientos que promuevan el protagonismo
de los participantes, comprometiendo al músico en el planteamiento de problemas
profesionales y en la dirección de los cambios a partir del sistema de acciones concebidas.
Master Julio César Roque Salazar C.I. 8635375
Nros. de Teléfono 04267829425

3. La estrategia tiene como objetivo general: contribuir al mejoramiento de la formación
permanente de los músicos que se desempeñan como docentes en la Orquesta y Coro.
La organización de la estrategia metodológica en etapas, contribuye a facilitar el control y
la evaluación de las acciones que en cada una de ellas se desarrolla, además de que facilita
a partir del resultado el rediseño de acciones para mejorar la formación permanente de los
músicos que se desempañan en la Orquesta y Coro Sinfónico.
Las etapas son: diagnóstico, planificación y ejecución, evaluación.
A continuación se procede a la presentación de las etapas de la estrategia metodológica con
sus acciones.
Etapa 1: Diagnóstico
Acciones que deben realizarse en esta etapa: 1°) Identificar las limitaciones y
potencialidades que presentan los músicos que se desempeña en el Sistema de Orquesta y
Coros; 2°) Determinar las potencialidades que ofrecen el Centro Nacional de Acción Social
por la Música (El conservatorio del siglo XXI) y el Conservatorio de Música “Simón
Bolívar”. 3°) Caracterizar la preparación que poseen los músico para impartir la clase de
música con calidad. 4°) Realizar un análisis cualitativo y cuantitativo de los resultados del
diagnóstico en la coordinación académica.
El profesional de la Música debe ser creativo, dinámico y de fácil desenvolvimiento frente
al público; con aptitudes musicales y con disciplina, constancia y tenacidad para el estudio.
Etapas 2: Planeación estratégica – instrumentación
Esta etapa tiene como objetivo planificar las acciones que deben ejecutarse para garantizar
la formación del músico que se desempeña en la Orquesta y Coro.
Master Julio César Roque Salazar C.I. 8635375
Nros. de Teléfono 04267829425
Necesidad de
preparación
Necesidad de
preparación
Potencialidad
para el cambio
Potencialidad
para el cambio

4. Acción estratégica 1: Discusión y análisis individual y colectivo sobre cómo determinar las
acciones que pueden constituir invariantes para la determinación del nivel de estudio
musical que poseen los de músicos y el dominio del instrumento musical.
Acción estratégica 2: Organización de talleres de autopreparación como vía que posibilite
iniciar el cambio en la formación del músico, a partir del trabajo metodológico que realiza
en la Orquesta y Coro.
Acción estratégica 3: Taller metodológico: “Los componentes del proceso de enseñanza
aprendizaje”
Etapa 3: Evaluación
Su desarrollo debe propiciar la comparación de los resultados del diagnóstico inicial con el
momento en que se evalúa, enfatizado en los cambios ocurridos en la actuación del músico
y planteando la determinación de aquellos problemas que aún subsisten o los que surgen en
la propia dinámica grupal que establece en cada acción instrumentada.
4.- Valoración de la estrategia metodológica.
Master Julio César Roque Salazar C.I. 8635375
Nros. de Teléfono 04267829425

5. Con el objetivo de dar respuesta a la pregunta científica: ¿Qué resultados se logrará con la
aplicación de la estrategia metodológica para mejorar la formación permanente y
profesional del (la) músico de la Orquesta y Coro.
Se evalúan los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que los (las)
músicos han logrado incorporar en su modo de.
Variable operacional: La formación permanente de los (las) músicos que se desempeñan
en la Orquesta y Coro.
Por tanto se define el concepto de formación permanente de músico como el grado de
conocimiento y desempeño en el ejercicio de la profesión, como premisa para
materializarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje con implicación y compromiso en la
realización de las actividades musicales.
La variable operacional se aborda a partir de tres dimensiones:
Dimensión 1: Cognitiva
− Dominio del lenguaje musical y estudio de armonía.
− Dominio de su instrumento musical de acuerdo a las exigencias del grupo.
− Dominio de la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje.
− Dominio de los protagonistas del proceso de formación musical.
Dimensión 2: Procedimental.
− Elaborar los componentes del Diagnóstico.
− Participar en concierto individual y de orquesta, respetando las normas que exige toda
actuación e interpretación.
− Determinar los componentes del proceso enseñanza y aprendizaje.
− Autoevaluar el proceso de formación permanente.
Dimensión 3: Actitudinal
− Implicación en la realización de la actividad
− Compromiso con la realización de las actividades
− Sensibilización en las actividades realizadas
− El esfuerzo volitivo en las actividades realizadas.
Master Julio César Roque Salazar C.I. 8635375
Nros. de Teléfono 04267829425

6. Con el objetivo de dar respuesta a la pregunta científica: ¿Qué resultados se logrará con la
aplicación de la estrategia metodológica para mejorar la formación permanente y
profesional del (la) músico de la Orquesta y Coro.
Se evalúan los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que los (las)
músicos han logrado incorporar en su modo de.
Variable operacional: La formación permanente de los (las) músicos que se desempeñan
en la Orquesta y Coro.
Por tanto se define el concepto de formación permanente de músico como el grado de
conocimiento y desempeño en el ejercicio de la profesión, como premisa para
materializarlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje con implicación y compromiso en la
realización de las actividades musicales.
La variable operacional se aborda a partir de tres dimensiones:
Dimensión 1: Cognitiva
− Dominio del lenguaje musical y estudio de armonía.
− Dominio de su instrumento musical de acuerdo a las exigencias del grupo.
− Dominio de la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje.
− Dominio de los protagonistas del proceso de formación musical.
Dimensión 2: Procedimental.
− Elaborar los componentes del Diagnóstico.
− Participar en concierto individual y de orquesta, respetando las normas que exige toda
actuación e interpretación.
− Determinar los componentes del proceso enseñanza y aprendizaje.
− Autoevaluar el proceso de formación permanente.
Dimensión 3: Actitudinal
− Implicación en la realización de la actividad
− Compromiso con la realización de las actividades
− Sensibilización en las actividades realizadas
− El esfuerzo volitivo en las actividades realizadas.
Master Julio César Roque Salazar C.I. 8635375
Nros. de Teléfono 04267829425