1. Departamento de Geografía e Historia
TEMA 6. LA 1ª GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS.
1. Causas de la I Guerra Mundial.
La I Guerra Mundial tuvo lugar entre 1914 y 1918. Sin embargo, sus
causas se remontan a la 2ª mitad del siglo XIX, entre 1871 y 1914.
La etapa entre 1871 y 1914 se llama “paz armada” porque son años de
paz pero con mucha tensión y amenaza de guerra. ¿Por qué esta tensión?
• La primera causa son las rivalidades entre los países:
 Entre Francia y Alemania desde la derrota de Francia cuando la
unificación alemana. Francia quiere la revancha y además Alemania le
quitó a Francia dos regiones fronterizas con valor económico (minas):
Alsacia y Lorena.
 Entre Alemania y Gran Bretaña. Con la 2ª revolución industrial
Alemania adelanta a Inglaterra como economía más desarrollada.
 Entre Austria- Hungría y Rusia. Los dos países quieren los Balcanes.
Inglaterra quiere que los Balcanes sigan en manos del imperio turco,
pues es un imperio débil que no supone ninguna amenaza.
 Otras son por culpa del imperialismo. Ya las has estudiado
• La segunda causa es que los países europeos se preparan para la guerra.
Creen que así evitas la guerra porque nadie se atreverá a atacarte.
 Mejoran su armamento en cantidad y en calidad (nuevos avances
técnicos en armas). Esto se llama carrera de armamentos.
 Buscan aliados. Estas alianzas las comenzó Otto Von Bismarck:
 Triple entente: Inglaterra, Francia y Rusia. Además, Gran
Bretaña tiene una alianza con Japón.
 Triple alianza: Alemania, Austria e Italia. Pero Italia tiene un
acuerdo secreto con Francia donde promete ser neutral.
 Para justificar esto, los gobiernos manejan la opinión pública (les
“lavan el cerebro”). Crean una mentalidad nacionalista agresiva:
 La prensa da mucha importancia a la amenaza de otros países
1
(“se mete miedo”).
Página
José Carlos Núñez Vidal

2. Departamento de Geografía e Historia
 Se celebran las olimpiadas para hacer patriotismo con los
deportes.
Realmente, lo único que hicieron los gobiernos fue retrasar la guerra y
que sea peor: mortífera y mundial porque cualquier conflicto se puede
convertir en un conflicto internacional.
Varias veces estuvo a punto de estallar antes de 1914. Los conflictos
previos a la I guerra mundial ocurren en Marruecos y los Balcanes.
• Marruecos tiene un valor estratégico: comunica el mar Mediterráneo y el
océano Atlántico. Alemania y Francia se pelean por Marruecos.
 En 1905 Alemania defiende a Marruecos frente a Francia. Se resuelve
en la conferencia de Algeciras (1906).
 En 1911 Alemania acusa a Francia no cumplir los acuerdos de Algeciras.
Como solución, Francia entrega a Alemania parte del Congo francés.
• En cuanto a los Balcanes:
 Austria invade Bosnia (1908). La guerra no estalla porque Rusia
acababa de ser derrotada por Japón y no está para otra guerra.
 En la primera guerra balcánica (1912) se enfrentan los países
balcánicos (Serbia, Grecia, Rumania…), apoyadas por Rusia, contra los
turcos para quitarles territorios.
 La segunda guerra balcánica es la pelea entre los vencedores por los
territorios logrados. Sobre todo, se enfrentan Serbia, apoyada por los
rusos, y Bulgaria, apoyada por Austria.
La crisis definitiva estalla en 1914, cuando es asesinado el heredero
austriaco Francisco Fernando en Bosnia. Austria acusa a Serbia de
organizar el atentado y le lanza un ultimátum. Rusia apoya a Serbia.
Alemania y Francia no pueden detener por segunda vez a sus aliados.
2
Página
José Carlos Núñez Vidal

3. Departamento de Geografía e Historia
2. La I Guerra Mundial: una guerra diferente.
La I guerra mundial (1914–1918) fue una guerra diferente a las anteriores:
• Fue mundial, debido a que:
 se luchó en las colonias:
 La triple alianza pasó a llamarse imperios centrales. Italia se
declaró neutral y se unió a los aliados.
 Los aliados son la triple entente y Serbia. Muchos países se
unieron ya iniciada la guerra. España siempre fue neutral.
 participaron países no europeos: Japón y EE.UU. Japón se unió a los
aliados para conseguir las colonias alemanas en el océano Pacífico.
• Fue una guerra de trincheras. La guerra fue larga porque se usaron
armas muy destructivas (ametralladoras, gases tóxicos…). Defenderse
de las ametralladoras es lo que obliga a cavar trincheras.
• El único modo de derrotar al enemigo fue desgastarlo, cansarlo. Por ello,
los gobiernos usaron en la guerra todos sus recursos:
 Económica. Intentaron ahogar al enemigo con el bloqueo económico.
 Humanos. Se atacó a la población civil:
 los submarinos alemanes hunden los barcos que llevan mercancías a
los aliados.
 mujeres, niños y ancianos fabrican los suministros de los ejércitos
en la retaguardia y son bombardeados.
 psicológicos. Hacen propaganda para subir su moral y bajar la de los
enemigos.
• Por todo esto, fue una guerra “total”: afectó a toda la sociedad. De este
modo, en 1917:
 estalla una revolución en Rusia y abandona la guerra.
 EE.UU. entra con los aliados porque eran sus clientes y si perdían no
iban a pagar sus deudas. Pero EE.UU. dijo que era para defender la
libertad de comercio y de navegación en los mares.
3
Página
José Carlos Núñez Vidal

4. Departamento de Geografía e Historia
La I guerra mundial ha sido muy importante para la historia:
• Consecuencias humanas: unos 10 millones muertos (más que nunca),
muchos de ellos civiles (por la guerra total) y muchos mutilados.
• secuelas psicológicas. Después de la carnicería, muchos son violentos,
tienen traumas… La gente se sentía engañada por sus gobiernos.
• Se extiende la democracia. Los gobiernos tenían miedo a una revolución:
 La gente había cumplido su deber y ahora exige derecho al voto y
derechos sociales como la educación, el salario mínimo…
 votan las mujeres. Los hombres estaban en la batalla, por lo que las
mujeres se encargaron de dirigir las empresas...
• consecuencias económicas: provocó la ruina de los países europeos.
EE.UU. se convirtió en el país al que todos le debían dinero.
Los 14 puntos de Wilson son un discurso que hizo el presidente de
EE.UU. sobre como tenía que ser la Paz:
• había que respetar a los derrotados. Pero con Alemania se firmó la paz
de Versalles. La paz de Versalles le echa la culpa a Alemania y le exige:
 pago de dinero a Francia (indemnizaciones de guerra).
 reducir su ejército y se le prohibió tener ejército en la frontera.
 Pierde territorios: Alsacia y Lorena y sus colonias. Además, se dividió
en dos porque se creó el “pasillo de Danzing” para Polonia.
Esto dejó resentimiento y pobreza en Alemania. Así se explica el nazismo.
• Principio de las nacionalidades: que cada nación tenga estado propio.
 Desaparece el imperio Otomano y el imperio Austro-húngaro. En su
lugar aparecen pequeños países: Austria, Hungría, Turquía…
 Pero no se cumple del todo. Habrá muchos descontentos:
 la gente está mezclada. Por ejemplo, hay alemanes en Polonia.
 Hacen países artificiales por sus intereses: por ejemplo
Yugoslavia para protegerse de Rusia. Esto provocará guerras.
• Sociedad de Naciones: reunión de países para resolver los conflictos de
forma pacífica, con diplomacia. Pero muchos países descontentos no se
apuntaron: EE.UU., Rusia, Alemania, Italia...
4
La paz fue una “chapuza” que dejó muchos descontentos. Sólo así se
Página
explica una nueva guerra mundial 20 años después de la primera.
José Carlos Núñez Vidal

5. Departamento de Geografía e Historia
3. La economía del periodo de entreguerras.
a) “Los felices años 20”.
Desde 1922-24 hasta 1929, la economía es próspera, y esto se llama
“los felices años 20”. ¿Cómo es posible esta prosperidad?
• Porque se evita la inflación.
La inflación es el fenómeno por el que una moneda pierde valor. Es
decir, con la misma cantidad de dinero se puede comprar menos que antes.
Para solucionar la inflación:
 EE.UU. presta dinero a Alemania, donde la inflación ha sido enorme.
Una cerveza cuesta 1 billón de Marcos.
 Con este dinero, Alemania paga su indemnización a los aliados.
 Los aliados devuelven ese dinero a EE.UU. por las deudas de la guerra.
Por tanto, aquí hay un desequilibrio. Toda la economía europea
depende de EE.UU. Basta un fallo en esa economía para que se hunda todo.
• por el consumo de masas.
Se trata de que el consumo sea el máximo posible y para toda la
sociedad, no sólo para los ricos. Es el modelo de vida americano: moda, ocio,
publicidad agresiva…
Pero este consumo de masas tiene desequilibrios:
• se consume automóviles y electrodomésticos (teléfono, lavadoras,
radio…). Otros sectores económicos siguen en crisis (agricultura…).
• La producción aumenta gracias a la concentración de empresas
(Recuerda: Trust, Cártel, Holding). Pero esto significa que si quiebra una
empresa, se nota en la economía.
• El consumo sube menos que la producción. Hay riesgo de sobreproducción
(cuando la oferta supera a la demanda). La consecuencia es:
 la acumulación de Stocks. Los stocks son los productos almacenados
sin vender. Provocan la bajada de precios.
 Para mantener el consumo, se recurre a las compras a plazos. Por
tanto, la gente se está endeudando.
5
Por si fuera poco, la gente, gasta el dinero de manera especulativa: en
Página
bolsa.
José Carlos Núñez Vidal

6. Departamento de Geografía e Historia
b) La gran depresión de los años 30.
Si los años 20 fueron años de prosperidad, los años 30 fueron de
crisis. La crisis de los años 30 se llamó “gran depresión”.
El origen profundo de la crisis hay que buscarlo en los desequilibrios
de los años 20. La causa inmediata es el crack del 29.
El crack del 29 es una crisis de la bolsa: se había comprado acciones
a plazos y se aceptaba como garantía del préstamo a las propias acciones.
La bolsa de New York bajó muchísimo dos días; “jueves negro” y
“martes negro”. 1 millón de familias se arruinó y hubo suicidios.
La crisis bursátil provocó la crisis de los bancos:
• Los bancos habían comprado acciones. Por tanto, perdieron su dinero.
• No recuperan los préstamos que habían hecho porque habían aceptado
las acciones como aval y ahora no valían nada.
• Todo el mundo quiso sacar el dinero, por miedo a que quebrara el banco.
El resultado: cerraron muchos bancos y, los que quedaron redujeron los
préstamos.
La crisis de los bancos arrastró a la crisis de las empresas.
• Habían comprado acciones y los bancos no les hacen préstamos.
• El consumo bajó porque la gente había perdido sus ahorros y porque las
compras a plazos ya no se permitían.
El resultado fue el cierre de empresas, provocando paro, y las que
sobrevivieron redujeron los salarios.
Así, la crisis llegó a la sociedad.
• La gente había perdido sus ahorros porque habían comprado acciones con
ellos o porque había quebrado el banco donde los había metido.
• La gente consumía menos lo que provocaba el cierre de más empresas, lo
que provocaba más paro, lo que provocaba aún menos consumo… era un
círculo vicioso.
Además, esta crisis de EE.UU. se trasladó al resto del mundo. La
causa es que EE.UU. retiró sus capitales y préstamos que tenía en Europa.
6
Por tanto, la economía europea, que dependía de EE.UU., se hundió.
Página
José Carlos Núñez Vidal

7. Departamento de Geografía e Historia
c) Consecuencias de la crisis.
• ruina de las clases medias:
 Se crearon caravanas de gente arruinada que iba en busca de
trabajo.
 Tuvieron que irse a vivir a chabolas con hacinamiento, mendicidad y
enfermedades.
 Los que tenían trabajo, era temporal (los contrataban por un día) y
con salarios de hambre.
• Consecuencias en el modo de pensar de la gente (psicológicas). De
pronto, la gente cambió su vida y esto creó una crisis de valores:
 Entre las clases medias empobrecidas, muchos se van al fascismo.
 Entre los proletarios, creció eel socialismo. En esta época, Stalin
está logrando el desarrollo económico de Rusia.
 Miedo al comunismo entre los poderosos: ataques a las chabolas.
Así, la democracia entra en crisis por la crisis y surgen muchas
dictaduras.
d) Intentos de Solución.
Había un economista inglés llamado Keyness. Keyness tuvo una idea para
solucionar la crisis. Se le ocurrió que el gobierno interviniera en la
economía:
• haciendo gasto (déficit): subsidio de desempleo, ayuda a las empresas
y obras públicas (carreteras…) que creen empleo.
• Haciendo un control sobre la economía: salarios, precios, cantidad de
producción… Para evitar desequilibrios: sobreproducción, la inflación…
• política fiscal (impuestos) que redistribuyese (repartiese mejor) las
riquezas: que pague más impuestos quien más dinero tenga.
La intervención del estado en la economía va en contra del capitalismo:
• El capitalismo libertad económica: cada uno puede fabricar lo que
quiera, venderlo al precio que quiera, pagar lo que quiera a sus
trabajadores…
• Se supone que la economía se regula por una ley natural que es la ley
7
de la oferta y la demanda.
Página
José Carlos Núñez Vidal

8. Departamento de Geografía e Historia
Pero no se quiere destruir el capitalismo sino salvarlo. No elimina la
libertad económica, sólo pone algunos límites (salarios mínimos…) o ajustes
(seguridad social…). Se trata de ceder un poco para no perderlo todo.
A partir de aquí, se desarrolla el “estado de bienestar”: Es capitalismo
pero el estado se preocupa un poco del bienestar y la justicia.
En EE.UU., la política Keynesiana se llamó New Deal. New Deal significa
nuevo trato. El New Deal fue hecho por el presidente Roosvelt.
• se obliga a los bancos a hacer un seguro para los depósitos de dinero
que se hagan. Además, se prohíbe dar créditos para especular
(invertir en bolsa…).
• reduce las cosechas para aumentar los precios. Para ello, se
subvenciona (se ayuda económicamente) a los campesinos que no
cultivan todas sus tierras. También se almacena las cosechas para
sacarlas del mercado.
• obras públicas para crear empleo y desarrollar el país.
• permite la libertad sindical para que los obreros puedan luchar para
mejorar, se establece un seguro social para el desempleo, la vejez y la
invalidez, se construyen viviendas baratas…
A pesar de todas estas medidas, la economía sólo se recuperó gracias al
rearme y a la II guerra mundial.
8
Página
José Carlos Núñez Vidal