Este documento presenta una propuesta metodológica en 5 etapas para que los estudiantes realicen búsquedas y gestión de información de manera más efectiva en Internet. La propuesta incluye etapas para la búsqueda, selección, categorización, profundización y organización de la información encontrada utilizando criterios de confiabilidad y una taxonomía de 4 niveles. El objetivo final es que los estudiantes obtengan información relevante y de calidad para sus trabajos académicos.

1. Unidaddidáctica:TallerdeProductividad
Unidaddeaprendizaje2:
Herramientas de Servicios
Digitales

2. ¿Dónde encontramos la información que
necesitamospara nuestros trabajos?
Informática 1

3. 3
Informática 1
¿Quées loquehacenlosestudiantescuandoquierenencontrar
algoenInternet?

4. 4
Informática 1
Búsqueda habitual deestudiantes
Inicio de
búsqueda
1
2 3
2012 Grupo Backwards

5. 5
Prácticas frecuentesdelos estudiantesal
buscar información
¿QUÉ MÉTODO USO PARA BUSCAR INFORMACIÓN?
• Los procedimientos que aplica son intuitivos y no
sistemáticos
• Investigan utilizando un buscador (palabras claves) y
seleccionan de manera arbitraria los primeros enlaces (“los
diez primeros”).
• La información se considera válida cuando esta se repite
entre las diferentes páginas consultadas, o cuando el sitio web
cuenta con características más formales de diseño, tipo de
letra, o estilo de redacción (al “ojo”).
• No poseen criterios para la validaciónde la información
procedente de Internet.
• Prefieren la utilización de formatos más visuales (videos o fotos),
como fuentes para sus trabajos académicos.

6. 6
Informática 1
Dicen que la información es válida si…
• Por cruce de información(“si las páginas contienen casi lo
mismo, para mí es confiable”: la repetición es un signo de que
la información es verdadera)
• Por diseño (estructura ordenada, tipografía específica, colores
sobrios y armónicos)
• Por tipo de página (Wikipedia es editable por cualquiera, los
blogs reflejan opiniones personales)
• Por existenciade referencias a otras fuentes
• Por la redacción (no hay errores ortográficos ni incoherencias
gramaticales, el texto es comprensible)
2012 Grupo Backwards
¿Es

7. 7
¿Qué alternativa podemos plantear?

8. 8
Pasos para la búsqueda y gestión de
la información
Etapa I:
Búsqueda
Etapa II:
Selección
Etapa III:
Categorización
Etapa IV:
Profundización
Etapa V:
Organización
Habilidades de búsqueda
Habilidades de gestión

9. 9
1. Define lo que quieres buscar: Tema, aspectos específicos, etc.
2. Utilizar un “buscador” a partir de una palabra clave o
una combinación de ellas relacionada con el tema central que
investigas.
3. El motor de búsqueda arroja sus resultados a través de
una lista con enlacesque te llevan a sitios
web donde se encuentra la información que responde
a tu búsqueda.
Etapa I:
Búsqueda Tema:
palabras
claves
Buscador
Lista de
enlaces
Investiga: Qué son los
conectores boléanos

10. 10

11. 112012 Grupo Backwards
Informática 1

12. 12
Informática 1
La Selección
1. Revisa los resultados de la lista y selecciona la información
pertinente.
2. Aplica los siguientes criterios de confiabilidad y veracidad para
evaluar la información seleccionada:
Etapa II:
Selección
✓ fiabilidad de referenciao fuente
✓ respaldo institucional
✓ autoridad
✓ procedencia de un texto o documento con reconocimiento
previo
✓ sustento científico explícito
Lista Criterios
Información
confiable

13. 13
Informática 1
La Selección
1. Fiabilidad de la referencia o
fuente

14. 14
La selección (II)
2. Respaldo institucional (académico / no
académico)

15. 15
Informática 1
La selección (II)
3. Autoridad

16. 16
Informática 1
La selección (II)
4. Procedencia de un texto o
documento con reconocimiento
previo

17. 17
Informática 1
5. Sustento científico explícito

18. Etapa I:
Búsqueda
Etapa II:
Selección
Etapa III:
Categorizaci
ón
Habilidades de búsqueda
Criterios niveles
Información
confiable
Lista Criterios
Información
confiable
Tema:
palabras
claves
Buscador
Lista de
enlaces

19. 19
La categorización (III)
• Ahora contrasta la información que han encontrado y
clasifícala (jerarquizarla) dentro de un espectro de cuatro
niveles, segúnla profundidad que se desea alcanzar.
Etapa III:
Categorización Criterios niveles
Información
confiable

20. 20
Informática 1
La Categorización
Nivel 2
(respaldo de institución no
academica)
• Artículos de periódicos o diarios virtuales
• Blogs respaldados por algún periódico, medio de comunicación o plataforma de
información
• Informes que publica un organismo público o gubernamental
• Análisis de problemas relevantes para instituciones empresariales privadas
• Informes y análisis procedentes de organizaciones sin fines de lucro u ONG
Nivel 1
(no acreditan veracidad de
información)
• Enciclopedias virtuales
• Repositorio de documentos virtuales (Monografías.com, Rincón del vago)
• Artículos (en Word o PDF) sin referencias claras
• Blogs de personas individuales
• Diccionarios virtuales
Nivel 3
(respaldo de institución
academica)
• Artículos elaborados por miembros de alguna universidad o institución académica
• Documentos producidos por especialistas de otras organizaciones, pero respaldados
por alguna universidad o institución académica
• Artículos o documentos producidos por autores o especialistas de amplio y reconocido
prestigio, aunque no estén enmarcados dentro de una institución académica
Nivel 4
(documentos de alta
exigencia academica)
• Artículos o ensayos (generalmente en PDF) obtenidos a través de journals
especializados
• Tesis presentadas para optar algún grado académico (licenciatura, maestría,
doctorado)
• Información procedente de textos clásicos o de reconocimiento amplio dentro de una
disciplina o colectividad académica

21. 21
La categorización
Nivel 1
(no acreditan
veracidad de
información)
• Enciclopedias virtuales
• Repositorio de documentos virtuales
(Monografías.com, Rincón del vago)
• Artículos (en Word o PDF) sin referencias claras
• Blogs de personas individuales
• Diccionarios virtuales
¿Para qué nos sirve la información
que encontramos en este nivel?
¿Es una información válida y
suficiente?

22. 22
La categorización
Nivel 1

23. 23
La categorización
Nivel 1

24. 24
Informática 1
La Categorización
Nivel 1
2012 Grupo Backwards

25. 252012 Grupo Backwards
La categorización (III)
Nivel 1
Informática 1
La Categorización

26. 26
La categorización (III)
Nivel 1

27. 27
La categorización (III)
Nivel 2
(respaldo de
institución no
academica)
• Artículos de periódicos o diarios virtuales
• Blogs respaldados por algún periódico, medio
de comunicación o plataforma de información
• Informes que publica un organismo público o
gubernamental
• Análisis de problemas relevantes para
instituciones empresariales privadas
• Informes y análisis procedentes de
organizaciones sin fines de lucro u ONG
¿Para qué nos sirve la información
que encontramos en este nivel?
¿Es una información válida y
suficiente?
¿Por qué?

28. 282012 Grupo Backwards
La categorización (III)
Nivel 2

29. 29
La categorización (III)
Nivel 2

30. 302012 Grupo Backwards
La categorización (III)
Nivel 2
Informática 1

31. 312012 Grupo Backwards
La categorización (III)
Nivel 2

32. 32
La categorización (III)
Nivel 3
(respaldo de
institución
academica)
• Artículos elaborados por miembros de alguna
universidad o institución académica
• Documentos producidos por especialistas de
otras organizaciones, pero respaldados por
alguna universidad o institución académica
• Artículos o documentos producidos por autores
o especialistas de amplio y reconocido
prestigio, aunque no estén enmarcados dentro
de una instituciónacadémica
Taxonomía
¿Qué validez y seguridad nos
proporciona la información que
encontramos en este nivel?

33. 33
La categorización (III)
Nivel 3

34. 34
La categorización (III)
Nivel 3

35. 35
La categorización (III)
Nivel 4
(documentos de
alta exigencia
academica)
• Artículos o ensayos (generalmente en PDF)
obtenidos a través de journals especializados
• Tesis presentadas para optar algún grado
académico (licenciatura, maestría, doctorado)
• Información procedente de textos clásicos o de
reconocimiento amplio dentro de una disciplina
o colectividad académica
¿Para qué nos sirve la información
que encontramos en este nivel?
¿Es qué casos es importante tener
información que pertenezca a este
nivel?

36. 36
La categorización (III)
Nivel 4

37. 372012 Grupo Backwards
La categorización (III)
Nivel 4
Informática 1

38. 38
1. Consiste en una primera revisión de los textos y
documentos encontrados una vez que se les ha
asignado el nivel al que corresponde de acuerdo con el
nivel, con la finalidad de realizar una segunda búsqueda
que permita profundizar en el material. Esto es algo que
suele ser de mayor utilidad en el caso de la información
que se obtiene en el Nivel 1.
2. Las páginas que permiten una aproximación al tema en
cuestión podrían proporcionar fuentes adicionales de
búsqueda, de manera explícita,o de manera implícita a
través de autores o documentos que estén mencionados
en los textos que hallamos inicialmente.
La profundización (IV)
Etapa IV:
Profundización
HABILIDADES DE GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

39. 39
1. Consiste en organizar los tipos de documentos encontrados para
que faciliten las siguientes etapas del proceso de investigación
de los estudiantes.
2. Esto puede hacerse a través de la elaboración de un diagrama de
proceso y un diagrama de sensibilidadque permitan distinguir
la ubicación de los documentos encontrados dentro de la
taxonomía planteada, en el primer caso, y con el número de
documentos encontrados, en el segundo.
La organización (V)
Etapa V:
Organización

40. 13/09/2018 40
La organización (V)

41. 13/09/2018 412011 Grupo Backwards
La organización (V)
Informática 1

42. 42
Propuesta Metodológica(resumen)
Etapa I: La búsqueda
Utilizar un “buscador” a partir de una palabra clave o una
combinación de ellas relacionada con el tema central del trabajo de
investigación.
Etapa II: La selección
Revisión y selección de información pertinente. El proceso de recojo
de información supone un manejo de criterios de confiabilidad y
veracidad:
(i) fiabilidad de referencia o fuente
(ii) respaldo institucional
(iii) autoridad
(iv) procedencia de un texto o documento con
reconocimiento previo
(v) sustentocientífico explícito

43. Etapa III: la categorización
Nuestra propuesta ofrece una taxonomía que les servirá a los
estudiantes para contrastar la información que han encontrado y
clasificarla (jerarquizarla) dentro de un espectro de cuatro niveles,
según la profundidad que se desea alcanzar.
Etapa IV: la profundización
Se trata de una primera revisión de los textos y documentos
encontrados, una vez que se les ha asignado el nivel a los que
corresponden, con la finalidad de realizar una segunda búsqueda
que permita profundizar en el material ya encontrado.
Propuesta Metodológica(resumen)
2012 Grupo Backwards
Etapa V: la organización
Consiste en organizar los tipos de documentos encontrados a
través de la elaboración de un diagrama de proceso y un diagrama
de sensibilidadque permitan distinguir la ubicación de los
documentos encontrados dentro de la taxonomíaplanteada, en el
primer caso, y el número de documentos encontrados, en el
segundo.
Informática 1

44. A partir de ahora solo
usaré información de
fuentes confiables.