Proyectos que ayudan a la niñez desamparada y vulnerable

1. Karen Eliana Leguizamón Moreno Gestión básica de la información Edgar Guzmán Semestre I Proyectos que han aportado a la sociedad desde infancia

2. Acceso de los niños y niñas menores de cinco años a una atención educativa en el marco de una atención integral Con el fin de garantizar el acceso de los niños y niñas menores de cinco años a una atención integral de calidad, el Ministerio de Educación adelanta las siguientes tres estrategias: Prestar el servicio de atención integral por medio de la implementación de las modalidades de atención en los entornos Familiar, Comunitario e Institucional, en alianza con entidades privadas que demuestren experiencia e idoneidad en la atención de la primera infancia. Desarrollar proyectos piloto de atención integral por medio de metodologías alternativas que reconozcan la diversidad cultural y étnica del país, con el fin de sistematizarlas y replicarlas en otros territorios con similares características.

3. C. En alianza con el Programa Familias en Acción, el Ministerio busca llegar con una formación adecuada y pertinente en temas educativos a las familias beneficiarias de este programa. De esta manera se articulan los subsidios de nutrición con los procesos de educación y cuidado, y se logra una atención integral de los niños y niñas. Esta estrategia se desarrollará por medio del aprovechamiento de tecnologías de educación a distancia.

4. Construcción de Centros de Atención Integral para la Primera Infancia Teniendo en cuenta que en el ámbito nacional es insuficiente la infraestructura especializada para la atención integral a los niños y niñas menores de cinco años, y que por medio del Conpes 115 se distribuyeron recursos a todos los municipios con el fin principal de construir este tipo de edificaciones, el Ministerio de Educación Nacional en alianza con el Icbf tiene previsto cofinanciar tres clases de proyectos. A. Jardines Sociales: son infraestructuras para la atención de 300 niños y niñas, que se desarrollan en predios de 3.000 metros cuadrados (m2) y tienen un área construida de 1.200 m2 aproximadamente. Allí se atiende en la modalidad de entorno institucional, cinco días a la semana en jornadas de ocho horas diarias. - Lineamientos Jardines Sociales- Fotos y planos

5. B. Centros Infantiles: (Hogares Múltiples), son infraestructuras para la atención de 120 niños y niñas, que se desarrollan en predios de 2.000 metros cuadrados (m2) y tienen un área construida de 600 m2 aproximadamente. Allí se atiende en la modalidad de entorno institucional, cinco días a la semana en jornadas de ocho horas diarias. Estos centros se hacen sobre el diseño arquitectónico del Hogar Múltiple. - Lineamientos Hogares Múltiples- Fotos y planos C. Centros de Infancia y Familia: son infraestructuras para la atención de hasta 1.800 niños y niñas, que se desarrollan en predios de 2.000 m2 y tienen un área construida a 700 m2 aproximadamente. Allí se atiende en diferentes modalidades a los niños, niñas y sus familias, con actividades presenciales y desde sus hogares.

6. Sistema de certificación y acreditación de calidad En la actualidad el país no cuenta con una reglamentación general que defina en el ámbito nacional los referentes básicos de calidad que deben cumplir los prestadores del servicio de atención integral a niños y niñas menores de cinco años. Así mismo, tampoco se cuenta con una reglamentación que defina las competencias que deben asumir las distintas entidades nacionales y territoriales encargadas de garantizar los derechos definidos en el marco del Artículo 29 del Código de Infancia y la Adolescencia. Con el fin de dar solución a esta situación, el Ministerio de Educación y el ICBF adelantarán durante el 2009 el diseño y pilotaje del Sistema de Acreditación de Calidad de la Prestación del Servicio de Atención Integral de Primera Infancia, el cual busca tener en cuenta lo siguiente:

7. Definir y validar los referentes de calidad e indicadores de evaluación de la prestación del servicio que incluyan, entre otras, las áreas de gestión del proceso educativo, participación de la familia y la comunidad, protección y cuidado, y gestión de recursos humanos y financieros. Definir y validar el proceso de registro de los prestadores del servicio y procesos e instrumentos de autoevaluación, validación externa y establecimientos de planes de mejoramiento. Precisar las competencias que tienen las distintas entidades del orden nacional y territorial para la implementación del Sistema de Acreditación de Calidad de Atención Integral de la Primera Infancia.

8. Centros de Día: Abriendo Caminos para los Niños de la Calle El Proyecto Centros de Día: Abriendo Caminos para los Niños y Niñas de la Calle en Pune INDIA tiene como objetivo específico : Reducir progresivamente el grado de vulnerabilidad de los niños y niñas de entre 0 y 18 años que viven en las calles de la ciudad de Pune. Para conseguir este objetivo, el Proyecto trabaja con una estrategia que abarca tres vertientes: 1. Poniendo a disposición de 80 niños y niñas de entre 0 y 18 años, que viven en las calles de Pune y sus comunidades, un espacio donde encuentren la atención y las herramientas conducentes a la satisfacción de sus derechos fundamentales salud, nutrición y educación . 2. Garantizando que estos niños y niñas tengan acceso a experiencias propias de la infancia juego, participación, potenciación del talento que les aporten recursos y estímulos para integrarse en la sociedad como individuos autónomos y preparados. 3. Fortaleciendo el rol protector de las familias y comunidades a las que estos menores pertenecen, para que se transformen en entornos respetuosos de los Derechos de la Infancia y promotores del cuidado integral de sus niños y niñas.

9. INFANCIA Y FAMILIA DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO : INFANCIA Y FAMILIA es un servicio de la Alcaldía de Medellín, Secretaría de Solidaridad/BID de orientación a las familias con énfasis en el tratamiento de la violencia intrafamiliar, para la prevención y atención de la agresión. El proyecto buscó intervenir: hombres agresores; padres/madres con dificultades en la crianza de los hijos y jóvenes en riesgo. El principal problema del que se ocupó el proyecto fue la disminución de la violencia intrafamiliar que inciden en un 80% en las tasas de violencia urbana.

10. Tomado de: http://www.mineducacion.gov.co/primerainfancia/1739/article-178686.html http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.emprendedorlider.com/imagenes/primera_infancia.jpg&imgrefurl=http://www.emprendedorlider.com/motivacion.htm&usg=__Z7sonak2eQ9ToljSQtiwp7_vjpk=&h=296&w=300&sz=49&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=Mea-ER87wHhRtM:&tbnh=122&tbnw=124&ei=zjnTTerUOoaUtwfSjoi9Cg&prev=/search%3Fq%3Dprimera%2Binfancia%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D674%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=481&vpy=65&dur=1037&hovh=223&hovw=226&tx=110&ty=105&sqi=2&page=1&ndsp=22&ved=1t:429,r:2,s:0 http://www.google.com/imgres?imgurl=http://c0364889.cdn2.cloudfiles.rackspacecloud.com/wp-content/uploads/2009/01/jardin.jpg&imgrefurl=http://www.radiosantafe.com/2010/11/12/refuerzan-estructuras-de-39-jardines-infantiles-en-bogota/&usg=__bEAZzdotQbf8wewTmOD4JVZkQXc=&h=218&w=290&sz=26&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=pi9QIX303zRVzM:&tbnh=156&tbnw=208&ei=VDrTTaOSK8u3tgerqL2cCg&prev=/search%3Fq%3Djardines%2Binfantiles%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D674%26gbv%3D2%26tbm%3Disch0%2C200&itbs=1&iact=rc&dur=387&sqi=2&page=1&ndsp=12&ved=1t:429,r:5,s:0&tx=100&ty=90&biw=1024&bih=674 http://www.google.com/imgres?imgurl=http://www.depapaya.org/mm/image/Beatrice/LA%2520FAMILIA%2520FUND_%2520COLOMBIA%2520450reducida(1).jpg&imgrefurl=http://www.depapaya.org/news/2007/12/18/0001&usg=__22EktlJ-U-58K98nVvF-d8kf53k=&h=1248&w=1664&sz=280&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=Q2tK9Do6npqsPM:&tbnh=153&tbnw=213&ei=vT3TTdDUGI6UtweR-c2YCg&prev=/search%3Fq%3Dfamilia%2Bcolombiana%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D674%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1&iact=hc&vpx=145&vpy=303&dur=429&hovh=194&hovw=259&tx=161&ty=104&sqi=2&page=1&ndsp=12&ved=1t:429,r:4,s:0

11. http://www.google.com/imgres?imgurl=http://portal.unesco.org/geography/es/files/13039/12829227441primera_infancia.jpg/primera%252Binfancia.jpg&imgrefurl=http://portal.unesco.org/geography/es/ev.php-URL_ID%3D13039%26URL_DO%3DDO_TOPIC%26URL_SECTION%3D201.html&usg=__aBzdOsCq8O1qYpckdHdwZlkYeFg=&h=150&w=200&sz=67&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=Oo9pGAxXllXIlM:&tbnh=117&tbnw=149&ei=zjnTTerUOoaUtwfSjoi9Cg&prev=/search%3Fq%3Dprimera%2Binfancia%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D674%26gbv%3D2%26tbm%3Disch&itbs=1&iact=rc&dur=472&sqi=2&page=1&ndsp=22&ved=1t:429,r:7,s:0&tx=90&ty=56 http://www.tupatrocinio.com/patrocinio.cfm/proyecto/66078030111065485752515770484567.html#descripcion http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=922855 http://www.google.com/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_akaLjNC6S9Q/SpxdK1QvJxI/AAAAAAAAAAM/4ParF9wTKms/s320/Violencia%2BIntrafamiliar.jpg&imgrefurl=http://tatianavcolon.blogspot.com/2009/08/violencia-intrafamiliar.html&usg=__c5R3txg8vr2QLe10UUKEppI5MwM=&h=270&w=272&sz=23&hl=es&start=15&zoom=1&tbnid=V6z3XeBdz7aOGM:&tbnh=151&tbnw=152&ei=pEHTTY7hONKftwfeorWqCg&prev=/search%3Fq%3Dviolencia%2Bintrafamiliar%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D674%26gbv%3D2%26tbm%3Disch0%2C600&itbs=1&iact=rc&dur=425&sqi=2&page=2&ndsp=13&ved=1t:429,r:4,s:15&tx=27&ty=80&biw=1024&bih=674 http://www.google.com/imgres?imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_4xQ3Vt6xdDs/R-sXGTE944I/AAAAAAAAA-g/mRuW7msuI1U/s320/Violencia%2Bmapuche.jpg&imgrefurl=http://lancocultural.blogspot.com/2008/03/violencia-intrafamiliar-entre-el.html&usg=__INf6eh8pley_2HO2VHHj3yKnXtI=&h=172&w=199&sz=12&hl=es&start=0&zoom=1&tbnid=85U_U6kWaTIN4M:&tbnh=124&tbnw=143&ei=E0LTTdScFM-2twfdw72vCg&prev=/search%3Fq%3Dno%2Ba%2Bla%2Bviolencia%2Bintrafamiliar%26hl%3Des%26biw%3D1024%26bih%3D674%26gbv%3D2%26tbm%3Disch0%2C400&itbs=1&iact=rc&dur=295&sqi=2&page=1&ndsp=22&ved=1t:429,r:18,s:0&tx=51&ty=78&biw=1024&bih=674