Ensayo escrito para la materia de Proyectos de Investigación y Desarrrollo 1 de la Licenciatura en Ingeniería en Mecatrónica de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en el periodo de Primavera 2015, donde se analiza la relación entre el modo de explicar el aprendizaje por parte de Descartes y el sistema educativo actual.

1. Página 1 de 1
BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA
Facultad De Ciencias De La Electrónica
Proyectos de Investigación y Desarrollo (lunes y miércoles)
Ensayo sobre “El Discurso del Método”
Karla Carballo Valderrábano, matrícula 201138918
¿Puede aplicarse el Discurso del Método a la educación actual?
El Discurso del Método es sin ninguna duda un parteaguas para la época del Renacimiento en el
área de la filosofía; sin embargo, en este ensayo se busca resaltar los puntos que,aunque no son
susprincipiosfilosóficosmáscomúnmente discutidos, tienenungranimpactoenlavidahumana,y
en los cuales puede considerarse que René Descartes acierta al describir al hombre y sus
comportamientos, cuestiones que en la actualidad siguen siendo aplicables a la vida diaria, por
ejemplo en el sistema de educación.
Actualmente se ha buscado modificar los sistemas de educación en diferentes partes del mundo,
puestoque se cada individuopiensa,actúay aprende de diferente manera,generándose distintos
tiposde enseñanzaque sonaplicadossegúnlascaracterísticasynecesidadesde losalumnos.Ahora
bien, Descartes anuncia en su libro que su propósito al enseñar su método no es que éste sea
aplicadoportodoaquel que leasulibro,sinoquecadaunohalle uncaminoparadirigirbiensurazón
y así formar nuestro propio juicio, pues, a pesar de que la razón es el elemento que nos distingue
como humanidad ante los demás seres vivos, cada quien dirige sus pensamientos por caminos
diferentes, provocando así una gran diversidad de opiniones, lo anterior encaja muy bien con las
ideas mencionadas al inicio de este párrafo.
Continuandoconel análisisde suredacción yel sistemaeducativoactual,enlosúltimosañosse ha
implementado que los maestros sean solo una guía para los alumnos, para que ellos mismos
construyansu aprendizaje.René Descartesporsu parte, comentaque el que aprende de otro una
cosa, no puede concebirla y hacerla suya como lo hace aquel que la inventó, poniendo como
ejemplo que si le hubiesen enseñado las verdadescuyas demostraciones buscó y no le hubiese
costado trabajo el aprenderlas, quizá no hubiera sabido ninguna otra cosa en su vida; por lo que
coincide de nuevo con la nueva manera de educar.
En las escuelasde hoyen día se requiere que losalumnosseancríticos,es decir,analicenlascosas
que esténa su alrededory en base a esto construyansus conocimientos.En este sentido, el autor
menciona que para librarse de errores en el aprendizaje no debemos dejarnos persuadir por el
ejemplo, lacostumbre,laimaginaciónni lossentidos,sinoque se debe escucharlavozde la razón;
esdecir,admitirlasideasporque larazón nosconvence de suverdady no por que otroslas dijeran
o no lo hicieran.
En laobra,Descartes tambiéncomentaqueunode suspropósitosal escribirsuslibrosescomunicar
lo que ha encontrado, invitar a otros que traten de seguir adelante con su trabajo y seguir
comunicando lo que averigüen, para que todos juntos lleguen mucho más allá de donde puede
llegarunoenparticular. De nuevosusidealestienengransemejanzaconlaideaactual de unamejor
educación,puesunode los pilaresde esta últimaesel trabajocolaborativo,por mediodel cual,al
formar equipos de alto rendimiento, se pueden generar más ideas, obtener mejores resultados y
ser más eficientes que si se trabajara solitariamente.
Por todo lo anterior, podemos concluir que,aunque esta obra es antigua, contiene ideas que aún
son válidas, puesto que, aunque hemos evolucionado en ciertos sentidos, conservamos nuestra
esencia humana, la cual define en gran medida nuestra forma de proceder, aprender y vivir.