El documento habla sobre la didáctica del número natural. Explica que a lo largo de la historia, el uso de signos y números introdujo un nuevo lenguaje numérico en los humanos. También describe cómo surgieron libros de texto que difundieron las tablas de sumar y restar, e introdujeron los signos + y -, y luego el signo x para la multiplicación. Como ejemplo, presenta una actividad donde los estudiantes deben resolver operaciones combinadas aplicando las propiedades correspondientes.

1. Centro Regional de Educación Normal
“Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán”
PENSAMIENTO CUANTITATIVO
Maestra:
YANETH OVANDO VERA
DIDACTICA DEL NÚMERO NATURAL.
Docente:
MÀRQUEZ VIDAL KATIA
Semestre 1° Grupo “A”

2. DIDACTICA DEL NÚMERO NATURAL.
A lo largo de la historia, el uso de signos y números para realizar operaciones introdujo
un nuevo lenguaje en el ser humano: el lenguaje numérico y la operación con números
naturales. Conocer las propiedades de los números naturales. Resolver distintas
operaciones con números naturales. Luego surgieron libros de texto que difundieron las
tablas de sumar y la resolución de problemas de suma y resta. En ellos aparecieron por
primera vez los signos de suma (+) y resta (-). Después de introducir los signos + y -, se
vio la ventaja de utilizar un signo para la multiplicación (x).
Ejemplo de Actividad:
Desarrollo de la actividad
1) Escriban las siguientes situaciones en lenguaje numérico y luego resuélvanlas:
A. Luis se compró una bicicleta por $ 318 y la pagó a tres meses igual valor. Por
pagar en cuotas le recargaron $ 21 al valor original. ¿Cuánto pagó en cada
cuota?
1) Resuelvan las siguientes operaciones combinadas de dos maneras distintas
aplicando las propiedades correspondientes (verifiquen que el resultado sea siempre el
mismo).
A. 453 + 171 - 2=
B. 376 - 273 - 251 =
C. 12 + 25 + 29=
D. 10 +2 + 3 + 2 =