Este documento presenta instrucciones sobre cómo elaborar diferentes tipos de ayudas educativas como carteleras, mapas físicos y frisos. Explica que una cartelera debe tener un título llamativo, imágenes claras, buen uso del espacio y colores que contrasten. También indica que un mapa físico representa la topografía y debe incluir un título, escala, simbología y orientación. Por último, señala que un friso sirve para desarrollar la secuencia de eventos y la imaginación.

1. DIANA CATALINA CUEVAS ROBAYO
ONCE A

2. 1. FORMA: El trabajo se debe presentar con base en las normas APA que indican: papel:
tamaño carta; márgenes: 2,54 en los cuatro lados; tipo y tamaño de letra: Times New
Roman, tamaño 12; interlineado: Doble espacio, alineado a la izquierda. La numeración
deberá iniciar en la primera hoja del trabajo escrito y la ubicación del número debe estar en
la parte superior derecha. Al inicio de cada párrafo se debe dejar una sangría de 5 espacios,
el texto debe ir alineado a la izquierda.
2. PRESENTACIÓN: La presentación debe contener una portada que contenga: nombre del
trabajo, nombre del estudiante, institución en la que se presenta, ciudad y año; la
contraportada en al que irá el nombre del trabajo, nombre del estudiante, área en que se
presenta el trabajo, nombre del profesor, institución, ciudad y año.

3. 1. TÍTULO: Corresponde o bien con la temática del trabajo solicitado o con la creatividad del
autor, debe recoger o dar una idea de la temática a trabajar en el texto. No debe contener más de
15 palabras.
2. INTRODUCCIÓN: La introducción se elabora al final del trabajo ya que debe recoger las
partes principales del trabajo desarrollado a modo de descripción, deberá mostrar un panorama
general de lo que se desarrolló, las partes del mismo y el resultado del trabajo.
3. JUSTIFICACIÓN: La justificación debe responder al ¿Por qué Se realizó el trabajo? O porqué
se quiere realizar, debe dar cuenta de la necesidad observada, de la posible solución y de la
conveniencia de la realización del trabajo.
4. OBJETIVOS: El objetivo general deberá mostrar el horizonte de realización del trabajo, a
dónde se quiere llegar con la realización del trabajo, cuál va a ser el resultado esperado con la
realización del trabajo. Acompañado de los objetivos específicos que ayudarán a la realización
del objetivo general, servirán de soporte y de articulación con el proceso necesario para llegar al
objetivo general, serán objetivos de corto alcance, que al cumplirse, darán cumplimiento así
mismo al objetivo general.
5. LOS REFERENTES TEÓRICOS: Dan cuenta del conocimiento consultado para la realización
del trabajo, dado que gran parte del conocimiento está subido en la red o se encuentra en los
libros, será necesario que quien realiza el trabajo pueda dar el crédito correspondiente a quien
ha producido el conocimiento, de esta manera se toma conciencia de la importancia de los otros,
de la consulta, de la exploración de teorías o conceptos relacionados con el tema que pueden
aportar a la construcción más organizada y estructurada de lo que se va a presentar.

4. Estos resultan ser el sustento o base fundamental sobre la cual se va a soportar el escrito.
La forma de citación de los referentes no varía sino hasta la presentación de la bibliografía, en el
entramado del texto siempre se usará el apellido del autor y el año de publicación del texto
referenciado, ejemplo: (Galeano, 2014), el procesador de texto de Office brinda todas las
opciones de citación para cada caso, ahorrando mucho trabajo. En la medida de lo posible hay
que enseñar el uso de las normas a los estudiantes desde los primeros grados de bachillerato
para que se vayan familiarizando con ellas, ya que se aprenden usándolas.
6. CONCLUSIONES: Se refieren a las ideas o conocimientos adquiridos con la elaboración del
trabajo.
7. BIBLIOGRAFÍA: Se refiere a la mención de documentos, textos y libros utilizados para
realizar el trabajo.

5. Un ensayo es un escrito en prosa generalmente breve que expone una interpretación personal. El
tema es propio de la filosofía o de la ética desde un punto de vista crítico y reflexivo. La esencia de los
ensayos radica en la voz propia del autor para expresar sus ideas. Ensayar es pensar, analizar,
interpretar y evaluar un tema.
1. TÍTULO: Debe ser llamativo, que motive al lector a leer y que aborde el tema que se va tratar.
2. INTRODUCCIÓN: Preámbulo del ensayo en el que sin hablar del tema específico que se va tratar,
se inicia al lector en la lectura del texto con aspectos generales.
3. PREGUNTA: elaboración del problema que se plantea y que se trata de responder.
4. TESIS: idea central con la cual se busca defender o refutar un punto de vista, de manera clara y
bien estructurada generando polémica.
5. ARGUMENTOS: se refuerza y profundiza mediante la citación de autores que hablen sobre el
tema, para respaldar las ideas de la tesis, de tal manera que ésta encuentre rigor y verificabilidad.
6. CONCLUSIÓN: Idea final en la que se busca exponer un aporte constructivo o propositivo a la
cuestión planteada en el ensayo.

6. 1. INTRODUCCIÓN: Es el primer párrafo. Debe enganchar al lector, de lo contrario éste no leerá
más allá, hay que captar su atención. Tiene que aparecer aquí el problema o la situación sobre la
que se opina.
2. TESIS: Idea en la que el autor cree y que inmediatamente es defendida con una serie de
argumentos. (En ocasiones este orden puede aparecer invertido, presentándose en primer lugar
los argumentos para terminar con la tesis que se defiende). Tu opinión.
3. ARGUMENTOS : A favor (y en contra, es decir, los que defenderían la tesis contraria para
refutarlos. Es importante presentar los argumentos a favor y en contra de la tesis. Conviene
agrupar todos los puntos positivos en un párrafo. Si simplemente se trata de enumerar consejos,
por ejemplo, y no hay ningún argumento en contra, cada uno debería ir en un párrafo separado.
Si hay puntos negativos, argumentos en contra, no deben situarse en el mismo párrafo que los
puntos a favor. Y deben presentarse encabezados por alguna frase del tipo “también podría
argumentarse que…, hay quien defiende que…” seguido de un “pero/sin embargo” que desmonte
de antemano el valor de esos razonamientos. A eso se le llama contra-argumentar.
4. CONCLUSIÓN: Puede tratarse de la conclusión o la opinión personal, de un resumen de lo
expuesto, o de motivar al lector a tomar acción.
Finalmente se debe releer el artículo varias veces, para verificar su ortografía y gramática, pero
también la cohesión en cada párrafo y su coherencia general. Solamente luego de obtener esta
versión final se redactará el título definitivo del artículo, de modo que resuma su contenido de
manera perfecta.
IMPORTANTE EL LENGUAJE DEBE SER CLARO, CONCISO, SENCILLO Y
NATURAL.

7. GRADO: ___________ CURSO: _____ FECHA: _____________ TEMA:
_______________________________________ GRUPAL: ______
INDIVIUAL: _______
ESTUDIANTE
1. Vocalización
2. Velocidad
3. Tono de voz
4. Postura
5. Contenido temático
6. Dominio del tema
7. Manejo del discurso
8. Materiales
9. Calidad de los recursos utilizados
10. Trabajo en grupo
11. Tiempo
12. Observaciones
13. Nota

8. 1. Fondo (contenido )
2. Forma (estructura)
3. Punto de vista .
En su orden es importante tener en cuenta los siguientes elementos del análisis literario.
1.Biografía.
2. Marco histórico
3. Cronología.
4. Sinopsis de la obra.
5. Argumento.
6. Personajes.
7. Tema de la obra y problemática.
8. Tiempo.
9. Espacio.
10. Recursos literarios.
11. Vocabulario.

9. 1. Portada.
2. Contenido.
3. Introducción (que, para que, como)
4. Cuerpo del trabajo.
5. Conclusiones.
6. Bibliografía o infografía.
El resumen es una versión abreviada de un documento que se elabora extrayendo frases del
propio documento.
Es necesario:
Leer, comprender, analizar, interpretar, sintetizar y redactar; decir mucho en pocas palabras.
No cambiar el título.
Marcar las ideas principales y palabras clave del texto.
El resumen debe ser claro, bien redactado, breve y sin cambiar la idea.
Expresar con nuestras propias palabras lo que hemos comprendido.
Nombrar las fuentes bibliográficas utilizadas.
El resumen debe ir escrito a mano con buena letra y ortografía.

10. Un friso es una especie de mini cartel donde se desarrolla la habilidad de adquirir los
conocimientos necesarios para crear secuencias. De esta manera recrean su imaginación y la
motivación para la lectura se explica temas vistos; para hacer un friso se necesitan varios
materiales.

11. Una cartelera es un material gráfico que transmite un mensaje. Está integrado en una
unidad estética formado por imágenes que causan impacto y por textos breves.
Su función es lanzar un mensaje al espectador, con el propósito que este lo capte y lo recuerde. Al
elaborar una cartelera se debe tener en cuenta lo siguiente:
1. Seleccionar bien el tema y el objetivo que se quiere lograr.
2. Hacer en una hoja un bosquejo de la cartelera. Tener en cuenta el trazo de las márgenes,
la ubicación del título, la selección de la imagen principal que llame la atención e invite a leer y la
escogencia de colores adecuados.
3. Revisar el bosquejo con ayuda de sus compañeros y profesores.
4. Conseguir y preparar todo el material con el que elaboraras la cartelera.
5. Hacer la cartelera teniendo siempre presente el orden, la letra clara y el tamaño adecuado
(mínimo medio pliego).
6.Las carteleras se caracterizan por tener poco contenido textual, imágenes claras, llamativas
y bien definidas.
7. Buena combinación de espacios y colores.
8. Tamaño y ubicación adecuados a la vista de todos.

12. En nuestros trabajos de exposición o sustentación de algún tema, siempre es bueno buscar ayudas
educativas que mejoren la presentación de estas, a continuación se presentan los aspectos más
importantes a tener en cuenta al presentar una cartelera; recuerde que la presentación de una excelente
ayuda educativa mejorara notablemente su evaluación.
1. Debe llevar un margen que embellezca la presentación de la cartelera; en cartulina completa 4cm. En
media cartulina 3 cm. O que sean acordes con el tamaño del papel empleado.
Las márgenes y la letra quedaran a criterio del docente
2. Los colores que se usen deben contrastar y combinar, para papeles claros utilizar marcadores gruesos en
tonos oscuros rojo, verde, negro; nunca resaltadores.
Si el fondo del papel es oscuro, entonces las letras deben hacerse en colores claros. No se recomiendan
colores fuertes para carteles que se van a exponer en clase, porque al mirarlos con atención por un largo
rato, causan cansancio e incluso rechazo por parte del auditorio.
3. Se deben utilizar tipos de letra clara, manteniendo siempre el mismo ta
maño, que puedan ser leídos con facilidad de cerca y de lejos. Se debe escribir correctamente el mensaje,
primero en lápiz de mina muy suave, para distribuir correctamente el espacio, evitando que al final o al
comienzo queden las letras muy amontonadas o al contrario muy separadas, u organizar el espacio, a veces
se coloca el mensaje arriba y sobra más de la mitad del papel, o que tengamos que elaborar varios carteles
para el mismo mensaje, o para desarrollar una idea.
4. Se sugiere hacer los renglones con lápiz claro sobre los cuales se va a escribir y dejar renglón por medio;
después de escrito el mensaje borrar los renglones.
5. Es recomendable poco texto para ser...

13. En la organización de un cartel se deberá tener en cuenta textos y gráficos, considerando que es
importante que exista mucho espacio en blanco y lo realmente agradable de los carteles es
la variedad y color de las ilustraciones que puedan utilizarse.
Los grandes bloques de material impreso, especialmente si son de pequeños caracteres no son
recomendables. Pueden presentarse fotografías, gráficas y pinturas, radiografías y hasta tiras
cómicas; el único límite real es la capacidad artística del autor.
Cada autor dispondrá de un espacio de 110 cm. de alto por 90 cm. de ancho para la colocación de
su cartel.
La superficie permitirá la colocación de 10 hojas tamaño carta, las cuales, deberán ser colocadas
en forma horizontal. Deberán ser breves y en frases numeradas.

14. El mapa físico es la herramienta cartográfica que permite representar la topografía del terreno,
es decir, las características físicas de la superficie del planeta, como las zonas planas, el relieve y
los cuerpos de agua, entre otras.
Los mapas físicos también pueden ser considerados mapas temáticos, ya que allí se pueden
representar distintos aspectos de las características del terreno, por ejemplo, destacar solo la
topografía, marcar los grandes relieves o señalar las unidades estructurales.
1. TÍTULO O NOMBRE: El título o nombre de un mapa es fundamental para explicar el tema
cartográfico. Es así que hablamos de mapa: político, histórico, económico, físico, etc.
2. ESCALA: La escala es la relación de proporción entre la medida en el mapa y la medida en el
terreno.
3. SIMBOLOGÍA: Interpretar símbolos en un mapa es relacionar y comprender todos los
elementos que aparecen en él, para poder explicar con nuestras palabras lo que se pretende
representar. Es una manera de leer, pero a través de símbolos. Se utilizan puntos, líneas, figuras
y colores.
4. ORIENTACIÓN (PUNTOS CARDINALES): Para ubicarse en la superficie terrestre se
establecieron cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste, que se determinan sobre la
base de elementos de referencia como el Sol y las estrellas. (Rosa de los vientos).
COORDENADAS GEOGRÁFICAS.