1. FATLA<br />Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica<br />Programa de Experto en Procesos Elearning<br />Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación<br />1491615266700<br />Nombre del Proyecto:<br />Plan Estratégico de formación para los Docentes del Instituto GAMMA el uso de las TICS<br /> ASVITEP<br />Asesores Virtuales Tecno Pedagógicos.<br />Slogan:<br />quot;
Capacitación Virtual para una Educación Realquot;
<br />Autor: <br />Freddy Laguado<br />Introducción<br />En los actuales momentos donde el uso de tecnología de la información y comunicación se ha convertido en una herramienta indispensable para el desarrollo de las sociedades, y los avances tecnológicos están dando pasos agigantados por superarse a si mismo, no puede entonces el ámbito educativo quedarse fuera de estos.<br />Partiendo de que la enseñanza es la vía o mecanismo para la transmisión de conocimientos y que son los docentes los responsables de este proceso, se hace necesario que estos están a la altura de la necesidades tecnológicas de sus alumnos en vista de que se ha comprobado que el uso de un computador en los procesos formativos facilita la adquisición de conocimientos y a su vez lo hace mas significativo.<br />De lo anterior se desprende que es indispensable contar con profesionales de altura capacitados y preparados en el uso de los medios tecnológicos en en los diferentes espacios educativos, de manera tal que esto les permita aumentar el nivel del rendimiento en su alumnos, lo que a su ves se vera reflejado en una gran mejora en la imagen del la institución. <br />MISION<br />Formar profesionales de altura capaces de enfrentar las diferentes situaciones que se le presenten en su área, tomando en cuenta el desarrollo de actividades académicas, culturales, deportivas recreativas y sociales que garanticen el desarrollo biosicopsocial del individuo.<br />VISION<br />Posicionarse como el primer instituto de formación académica, donde el uso de las tics sea el valor fundamental de su enseñanza. <br />Plan Estratégico de formación para los Docentes del Instituto GAMMA el uso de las TICS<br />PLAN DE ESTUDIOS<br />Fase 1: Inducción <br />Fase 2: Educación y tics<br />Fase 3: Herramientas Tecnológicas<br />Fase 4: Educación Virtual y PACIE<br />RECURSOS HUMANOSDocentes y ProfesoresRECURSOS TECNOLÓGICOSPlataformas MoodleInnovación en las tic..videos y animaciones fáciles y rápidosespacio físico para realizar los talleres.<br />Fase 1: Inducción <br />Duración: 2 meses<br />Modalidades de Educación. El Facilitador. El Estudiante. Las TIC<br />Presencial – Semi-presencial (mixta) – A Distancia<br />Rol del Facilitador en cada modalidad<br />Rol del Estudiante en cada modalidad<br />Las TIC y su uso en Educación como medio y no como un fin<br />Introducción a Moodle <br />¿Qué es Moodle? Licencia de Uso de Moodle. Actualizaciones de Moodle.<br />Instalación de Moodle: Servidor Institucional – Servidor con espacio alquilado – Servidor gratuito – Computador Personal<br />Roles, capacidades y contextos de los usuarios en Moodle<br />El Administrador de un sitio Moodle<br />El Facilitador/Docente de cursos en Moodle<br />El Estudiante de un curso en Moodle<br />Los “invitados” de cursos Moodle<br />Los “Grupos”<br />Creación y modificación de atributos de usuarios en un entono Moodle<br />Modificación del perfil de un usuario<br />Descripción de la página principal e íconos de Moodle según contexto de usuario<br />Categorización de Cursos<br />Cursos Académicos<br />Actividades visualizables como “Cursos”<br />Uso de Moodle en ambientes no educativos.<br />Estructura general, Organización y Administración de un curso<br />Curso dividido en Semana ó Temas<br />El panel de Administración del Facilitador<br />Gestión de participantes del curso<br />Seguimiento de actividades visitadas/realizadas por participantes<br />Edición de interfaz del curso.<br />Modificar los paneles laterales<br />Editar los contenidos didácticos<br />Reorganizar los bloques de contenidos<br />Edición de elementos individuales<br />Fase 2: Educación y tics<br />Duración: 2 Meses<br />Categorización de Cursos<br />Cursos Académicos<br />Actividades visualizables como “Cursos”<br />Uso de Moodle en ambientes no educativos.<br />Estructura general, Organización y Administración de un curso<br />Curso dividido en Semana ó Temas<br />El panel de Administración del Facilitador<br />Gestión de participantes del curso<br />Seguimiento de actividades visitadas/realizadas por participantes<br />Edición de interfaz del curso.<br />Modificar los paneles laterales<br />Editar los contenidos didácticos<br />Reorganizar los bloques de contenidos<br />Edición de elementos individuales<br /> Configuración del curso I: Módulos de comunicación.<br />Correo electrónico<br />Foro: Creación, configuración y gestión<br />Chat: Creación, configuración y gestión<br />Diálogo: Creación, configuración y gestión<br />Reunión: Creación, configuración y gestión<br />Configuración del curso II: Módulos de Contenidos<br />Archivos de un curso: Crear directorios. Subir/Bajar archivos. Cambiar de ubicación<br />Recurso Página de Texto<br />Recurso Página Web<br />Recurso Enlace a archivo o Web<br />Recurso Directorio<br />Libros: Creación y modificación<br />Lecciones: Estructura, creación, configuración y gestión<br />Glosarios: Creación y gestión. Categorías. Autoenlaces. Importación y Exportación de glosarios<br />Incorporación de recursos SCORM en un curso Moodle<br />Incorporación de expresiones matemáticas, contenidos multimedia y expresiones multi-idioma<br />Fase 3: Herramientas Tecnológicas<br />Duración: 4 Meses<br />Módulos de comunicación.<br />Correo electrónico<br />Foro: Creación, configuración y gestión<br />Chat: Creación, configuración y gestión<br />Diálogo: Creación, configuración y gestión<br />Reunión: Creación, configuración y gestión<br />Módulos de Contenidos<br />Archivos de un curso: Crear directorios. Subir/Bajar archivos. Cambiar de ubicación<br />Recurso Página de Texto<br />Recurso Página Web<br />Recurso Enlace a archivo o Web<br />Recurso Directorio<br />Libros: Creación y modificación<br />Lecciones: Estructura, creación, configuración y gestión<br />Glosarios: Creación y gestión. Categorías. Autoenlaces. Importación y Exportación de glosarios<br />Incorporación de recursos SCORM en un curso Moodle<br />Incorporación de expresiones matemáticas, contenidos multimedia y expresiones multi-idioma<br />Módulos de Actividades.<br />Tareas: Creación, configuración, gestión y revisión<br />Talleres: Creación y gestión<br />Consultas: Creación y gestión<br />Diario: Configuración y gestión<br />Cuestionarios: Configuración y Gestión. Tipos de preguntas (opción simple, opción múltiple, respuesta corta, numéricas, emparejamiento, organizadas al azar, repuesta no evaluada automáticamente). Generación de la lista de preguntas. Importación y Exportación de preguntas<br />Fase 4: Educación Virtual y PACIE<br />Duración: 2 Meses<br />Evaluación del curso<br />Informe de actividades cumplidas<br />Encuestas: Gestión y manejo<br />Gestión de Calificaciones: Libro de Calificaciones. Preferencias. Escalas. Categorías. Ponderaciones. Calificaciones no numéricas<br />Gestión de Grupos<br />Respaldo de un curso<br />Respaldo de contenido de un curso<br />Restauración de contenido de un curso<br />Uso de un respaldo para crear un curso nuevo con similares características en el mismo servidor/nueva fecha o en otro servidor<br />MesesCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES<br />12345678910FASE 1FASE 2FASE 3FASE 4<br />EVALUACION<br />El curso será evaluado con la elaboración y funcionamiento de un aula virtual dentro de la plataforma del Instituto Gamma<br />Referencias Bibliográficas <br />• Balestrini, M (1998). Cómo se elabora el proyecto de investigación. Caracas: Consultores Asociados <br />•Universidad Pedagógica Experimental Libertador (1998) Manual de trabajos de Grado de Maestría y Tesis Doctorales. Caracas: <br />