Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la lengua española. En la primera sección se explican conceptos sobre determinantes y pronombres personales. La segunda sección trata sobre prefijos y la tilde en palabras monosílabas. La tercera sección cubre la expresión escrita, enfocándose en la estructura de una noticia. La cuarta y última sección analiza la lírica, la rima y la métrica en la poesía. El documento incluye ejercicios interactivos relacionados con estos temas.

1. TEMA 4.
TRES, DOS, UNO:
EN ANTENA

2. ÍNDICE
1. CONOCE LA LENGUA.
- LOS DETERMINANTES. LOS PRONOMBRES PERSONALES.
- LOS PREFIJOS.
- LA TILDE EN LAS PALABRAS MONOSÍLABAS.
• 3. EXPRESIÓN ESCRITA.
– LA NOTICIA
• 4. LITERATURA.
– LA LÍRICA I. LA RIMA Y LA MÉTRICA

3. CONOCE LA LENGUA
LOS DETERMINANTES
• Son palabras que precisan el ser o el objeto al que se refiere el nombre al que
acompañan. Por tanto, son palabras que acompañas al nombre. Por ejemplo: la
película, el cine, un avión…
• Los determinantes son palabras que concuerdan en género y número con el nombre al
que acompañan. Por ejemplo: nuestro gato, nuestras gatas…
• Existen distintos TIPOS DE DETERMINANTES:
– Determinantes artículos: el, la, los, las.
– Determinantes demostrativos: este, esta, estos, estas/aquel, aquellas,, aquellos, aquellas.
– Determinantes posesivos: mi, tu su…
– Determinantes numerales: dos, tres, primero, quinto…
– Determinantes indefinidos: algunos, varios, pocos…

4.  Determinantes artículos. Palabras que presentan nombres de personas, animales y cosas y nos dice si lo
designado por el articulo es conocido o no conocido por el hablante, señalando su género y su número.
 Determinados: el, la, los, las. Por ejemplo, el amigo de Luis. Hacemos referencia a una persona conocida, de la que
sabemos algo.
 Indeterminados: un, una, unos, unas. Por ejemplo, un amigo de Luis. No tenemos ningún conocimiento de esa persona.
 IMPORTANTE: los nombres femeninos que empiezan por –a o –ha tónicas en singular llevan el artículo el o un. Por ejemplo:
el aula, un hacha, el alba, el agua, el alma…
 Determinantes demostrativos. Indican la distancia entre la persona que habla y el ser u objeto que designa el
nombre.
 Cercanía: este, esta, esto, estos, estas.
 Media: ese, esa, eso, esos, esas.
 Lejos: aquel, aquella, aquello, aquellos, aquellas.
 Determinantes posesivos. Expresan a quién pertenece el ser u objeto al que se refiere el nombre.
 Singular: Mi, tu , su; Plural: mis, tus, sus.
 Varios poseedores: nuestro/a, vuestro/a, su; Plural: nuestros/as, vuestros/as, sus.
 Determinantes numerales. Indican la cantidad o el orden de manera precisa y concreta.
 Cardinal: dos, tres, cinco…
 Ordinal: primero, segundo, tercero, vigésimo…
 Determinantes indefinidos. Expresan una cantidad de seres u objetos de manera imprecisa o indeterminada.
 Algún coche, varios libros, pocas monedas, bastante tarea, …

5. PRONOMBRES PERSONALES
Son palabras que se utilizan para referirse a un ser u objeto sin mencionar su nombre.
Funcionan de la misma manera que el nombre en la oración.
Clasificación de los pronombres:
Personales:
 Formas tónicas: pueden aparecer solos (yo, tú, él, ella, mí, ti, sí, conmigo, contigo, consigo,
nosotros, vosotros, ellos, usted, ustedes). Ejemplo: ¿Quiénes me acompañarán? Nosotras.
 Formas átonas: nunca van solos, sino antes o después de un verbo (me, se te, nos, os, le, la, lo, le,
les, las, los). Ejemplo: Antonio me llamó ayer. Lámame pronto.
Demostrativos (este, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquel, aquella, aquellos, aquellas).
 Mira estos dibujos y luego mira aquellos. Estos: determinante demostrativo. Aquellos:
pronombre demostrativo.
Posesivos (mi, tu su…).
 Son mis zapatos, no los tuyos. Mis: determinante posesivo; tuyos: pronombre posesivo.
Indefinidos (algún, varios, ninguna…).
Numerales (uno, dos, primero…).
 ¿Cuántos hijos tienes? Solo tengo uno (pronombre numeral cardinal)/ Solo tengo un hijo
(determinante numeral).

6. ACTIVIDADES:
DETERMINANTES Y PRONOMBRES
• Página 75: ejercicios 1, 3, 4, 5, 6.
• Página 77: ejercicios 3 y 7.
• Juegos interactivos:
• http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U03/06.htm
• http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U06/05.htm
• http://www.joaquincarrion.com/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U06/06.htm
• http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/QUINTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U07/06.htm
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/202/html/datos/rdi/U11/03.htm

7. LOS PREFIJOS
PÁGINA 75 DEL LIBRO.
Leer y resumir en el cuaderno de clase.
Hacer los ejercicios página 75: 7 y 8.
Hacer los ejercicios página 77: 5.
CONOCE LA LENGUA

8. CONOCE LA LENGUA
LA TILDE EN LAS PALABRAS MONOSÍLABAS
PÁGINA 76 DEL LIBRO
Leer y resumir en el cuaderno de clase.
Hacer los ejercicios página 76: ejercicios1, 2, 3, 4
Hacer los ejercicios página 77: ejercicio 6.

9. EXPRESIÓN ESCRITA
Información sobre algo que se considera interesante divulgar (RAE).
NOTICIA
Titular
Entradilla
Cuerpo

10. 3. LITERATURA: LA LÍRICA
LA MÉTRICA Y LA RIMA
o Recuerda que en las obras del género lírico, los autores expresan sus sentimientos,
sensaciones o emociones más profundas. Para ello, suelen componer sus obras en
verso, las cuales tienen un ritmo especial, gracias a la rima y a la métrica.
o RIMA: es la repetición de sonidos al final de dos o más versos a partir de la última
vocal acentuada. Existen dos tipos de rima:
o Asonante: se repiten, al menos, los sonidos de las vocales.
o Consonante: se repiten todos los sonidos.
Asonante Consonante

11. ¿QUÉ TIPO DE RIMA ENCUENTRAS?

12. o MÉTRICA: es la medida de un verso y viene determinada por el número de sílabas que tiene.
Distinguimos entre:
o Versos de arte mayor: cuanto un verso tiene más de ocho sílabas. Ejemplo: TU RISA ME HACE LIBRE
o Versos de arte menor: si un verso tiene ocho sílabas o menos. Ejemplo: COMO RECUERDO MIS
INFANCIAS
• IMPORTANTE: ¿Cómo establecemos la métrica o sílabas de un verso?
• Muy fácil: Siguiendo estas reglas:
1. Contamos las sílabas que tiene un verso.
• Verso: las gotas de tu nombre lento
• Si lo separamos en sílabas: las-go-tas-de-tu-nom-bre-len-to. Número de sílabas = 9. Arte mayor (A)
2. Si el verso termina en una palabra aguda o monosílaba, se cuenta una sílaba más.
3. Si el verso finaliza en una palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos.
4. Si dentro de un verso hay una palabra que termina en vocal o –y, comenzando la siguiente por vocal
o h-, ambas sílabas se cuentan como una. Se ha formado una sinalefa.
o EJEMPLO: Tu risa me hace libre. Tu-ri-sa-meha-ce-li-bre.sinalefa.

13. ANÁLISIS DE LA RIMA Y LA MÉTRICA
Tra – zau – na – go – ta, 5 a
Pin – taun – per – fil, 4 + 1 = 5 b
Mar – cau – na – som – bra, 5 a
Da – me – loa –mí, 4 + 1 = 5 b
Si no hay rima, ¿qué hacemos? Al
lado del número de versos se
coloca un guion.
Por ejemplo: 7-
Traza una gota,
Pinta un perfil,
Marca una sombra,
Dámelo a mí

14. JUEGOS INTERACTIVOS PRACTICAR MÉTRICA Y
RIMA
• http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educativa/metrica/oa1.html
• http://xtec.cat/~iyague1/INTERACTIVAS/Metrica/RimaAsonante1.htm
• http://xtec.cat/~iyague1/INTERACTIVAS/Metrica/RimaConsonante1.htm
• http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/medida/metrica_rima.htm