Es una serie animada de televisión de Brasil, creada y dirigida por Celia Catunda y Kiko Mistrorigo y producida por TV Pingüim, se estrenó en el canal estadounidense Sprout, en 16 de agosto de 2014. En Brasil, debutó el 13 de octubre de 2014, en Discovery Kids. La primera temporada tuvo 52 episodios de 15 minutos cada uno

1. PRESENTADO POR:
Erika Quintero
Laura Vallejo
Lady Arias

2. • Es una serie animada de
televisión de Brasil, creada y
dirigida por Celia Catunda y
Kiko Mistrorigo y producida
por TV Pingüim, se estrenó en
el canal estadounidense
Sprout, en 16 de agosto de
2014. En Brasil, debutó el 13
de octubre de 2014, en
Discovery Kids. La primera
temporada tuvo 52 episodios
de 15 minutos cada uno

3. • El mundo de Luna es un
programa para niños transmitido
por un canal infantil (Discovery
Kids).
• Luna es una niña a la que le
gusta la ciencia, con su hermano
Júpiter y su mascota Claudio
buscan respuestas a diferentes
preguntas que se presentan en
su entorno.
• La imaginación es el medio por
el cual tienen un contacto
directo con aquello que están
investigando y de esta forma
buscan las respuestas.

4. Realizamos este trabajo para lograr
identificar cómo enseñan ciencias en
la serie a los niños/as; Hemos escogido
esta serie porque es dirigido a la
infancia y en él se investigan distintos
temas de ciencias que contribuyen al
aprendizaje de los niños que
incrementan y motivan su capacidad
de investigación e imaginaciones
frente a distintos fenómenos de la
naturaleza. Además de dar cuenta de
las visiones de ciencia que pueden
generar en los niños/as y averiguar si
genera obstáculos epistémicos en las
personas que la ven.

5. • Objetivo general:
- Realizar una análisis frente a la serie “el mundo de luna”
teniendo en cuenta varios aspectos a analizar
• Objetivo específico
- Caracterizar el programa “el Mundo de Luna”, sus contenidos y
para dar cuenta de las visiones de ciencia que allí se encuentran.
- Analizar los contenidos del programa para encontrar de qué
se evidencia la transposición didáctica.
- Evidenciar los posibles obstáculos epistemológicos que genera
el programa en los televidentes

6. • ¿De qué manera se evidencia la transposición didáctica en el
programa “el Mundo de Luna” y que obstáculo epistemológico se
puede observar en las personas que lo ven?

7. La transposición didáctica es un método que se usa para la enseñanza
de ciencias en la escuela, la cual consiste en adaptar algunos términos
científicos para la enseñanza a los niños/as teniendo como objetivo
garantizar el aprendizaje de los niños/as sobre algunos contenidos de
ciencias.
En la serie “El mundo de Luna” se puede observar que claramente se
usa la transposición didáctica ya que deben usar palabras o términos
que los niños/as puedan comprender fácilmente además que es más
complejo que en la escuela ya que los creadores deben adecuarlo para
que cualquier niño/a lo pueda entenderlo independientemente de
aspectos como la cultura, la posición socioeconómica,etc en la se
encuentre.

8. • Falta lo de los obstaculos epistemicos se hace según los videos

9. • Videos

11. En este programa infantil podemos observar las
siguientes visiones de ciencia:
 la ciencia puede ser accesible
a todos, ya que los protagonistas
no son científicos
específicamente
 Los protagonistas no tienen la
imagen de científicos y además
para resolver las preguntas no
hacen uso de elementos
científicos ya que usan su
imaginación y elementos que
encuentran a su alrededor lo
que hace que se considere la
ciencia como fácil.
No solo un científico
puede buscar las
respuestas a preguntas
de su entorno.
La ciencia no
se investiga
individualmente
por el contario
es un trabajo
colectivo
 La ciencia no
solo es
estudiada por
los hombres

12. Este programa puede influir
bastante en las ideas de los niños
por que es dirigido a la infancia ya
que es transmitido por un canal
infantil (Discovery Kids). En el se
resuelven preguntas que muchas
veces los niños se hacen como
¿Existen los marcianos?, ¿Que son
las estrellas fugaces?, ¿de que se
alimentan las hormigas?, ¿De donde
sale la miel?, etc.

13. • Durante el programa los
personajes tratan de buscar las
respuestas a estas preguntas por
medio de la imaginación
viajando por el espacio para
encontrarlas.
• Por medio de estos programas,
los niños aprenden diversos
temas de ciencias ya que dan
explicaciones a distintos
fenómenos de una manera muy
divertida.

14. • Los temas que abordan en los capítulos son cuestiones que muchas
veces los niños se preguntan, por lo cual el niño relacionara lo que
observo en el programa con sus experiencias.