ACTIVIDADES DE LA ORIENTACIÓN

1. Universidad Fermín Toro
Facultad de Ciencias Sociales Y Económicas
Escuela de Comunicación Social
Barquisimeto – Estado Lara
Alumna:
Laura Valentina Echeverría Mujica
CI: 24.393.494

3. Tiene como objetivo establecer
las reglas esenciales, que
permitan determinar las
relaciones y principios básicos
inherentes a la actividad
académica estudiantil de
carácter académico
administrativo entre la
Universidad y la comunidad
estudiantil, ofreciendo un marco
general que oriente las
actividades del estudiante, en el
desarrollo de los planes de
estudio propios de la institución,
bajo las modalidades, presencial
e interactiva semipresencial.

4.  Capítulo I disposiciones generales
Capítulo II de las inscripciones
Capítulo III de las equivalencias
Capítulo IV del reingreso
Capítulo V de los traslados
Capítulo VI del cambio de carrera
Capítulo VII de la simultaneidad de estudios
Capítulo VIII del régimen de estudios
Capítulo IX de la evaluación del rendimiento
estudiantil
Capítulo X de las técnicas y actividades de
evaluación

5.  Capítulo XI de los resultados de la evaluación
Capítulo XII de la revisión de los resultados de la
evaluación
Capítulo XIII de la nulidad de las actividades de
evaluación
Capítulo XIV de la evaluación extraordinaria
Capítulo XV de los cursos intensivos
Capítulo XVI del índice académico
Capítulo XVII de la asistencia
Capítulo XVIII de los reconocimientos académicos
Capítulo XIX derechos y deberes de los estudiantes
Capítulo XX de las obligaciones administrativas
Capítulo XXI disposiciones transitorias y finales

7. Es el proceso en el que participa activamente el
alumno, dirigido por el docente, apropiándose de
conocimientos, habilidades y capacidades, en
comunicación con los otros, en un proceso de
socialización que favorece la formación de valores.

8. Para un
aprendizaje
exitoso
debemos:
El ti mismo
La capacidad de
aprender
El proceso que
usaste con éxito
en el pasado
El interés en y el
conocimiento
sobre el tema
que quieres
aprender

9. Mediante un
proceso de
construcción que es
producto de la
experiencia y a través
del cual se adquiere
concepto,
procedimientos,
valores y actitudes.

10. Es la parte más evolucionada y
grande del encéfalo. En el cerebro se dan
la cognición, el pensamiento y las
emociones; también la memoria y el
lenguaje. Tiene dos hemisferios, cada uno
con 4 lóbulos: frontal, temporal, parietal y
occipital. La parte más externa es el
cortex cerebral, que tiene unos repliegues
que forman circunvoluciones y cisuras.
El hemisferio izquierdo del
cerebro es analítico, lógico, utilizado para
la resolución de problemas que requieran
un procesamiento secuencial o de paso a
paso. El hemisferio derecho es intuitivo y
espontáneo, utilizado para la resolución
de problemas que requieran una
comprensión global.

13. Forma parte de nuestro bienestar general. Además, está
ligada a nuestros sentimientos y a nuestra salud física. Aún así,
es difícil definirla y a menudo es difícil saber cuándo necesitamos
ayuda para controlar nuestros sentimientos.
Es algo innato desde su nacimiento todos los individuos
la poseen, y cada una de las cinco emociones básicas es una
constante en nuestra constitución, aunque eventualmente
podamos mantener callada alguna de dichas emociones, no la
podremos erradicar de nuestro ser.

14. Son necesariamente positivas,
puesto que hasta la cólera, el miedo o la
tristeza aseguran nuestra supervivencia y
adaptación frente a los problemas de la
existencia; claro está, siempre y cuando
las expresemos.
Por el contrario, el sentimiento
es algo que nuestra personalidad
aprende, el resultado de la cristalización
y elaboración de varias emociones.
Un determinado sentimiento
puede ser negativo (los celos, el odio), y
expresarlo tal cual no cambiará nada.
Si las emociones son universales,
la composición y el espectro de un
sentimiento varían de un individuo a
otro.

15. Es la capacidad del cuerpo humano para satisfacer las
exigencias impuestas por el entorno y la vida cotidiana.
La forma física es un estado del cuerpo (y de la mente) que
ayuda a desarrollar una vida dinámica y positiva y es posible que afecte
a casi todas las fases de la existencia humana.

16. Es un concepto que abarca no sólo
el eufemismo utilizado para evitar nombrar
las enfermedades psiquiátricas, sino que
nos habla fundamentalmente del derecho a
vivir en un equilibrio psico-emocional que,
aún siendo inestable, porque vivir lo es, no
acarree más sufrimiento que el esfuerzo
necesario para mantener ese equilibrio o
para lograr otro más adecuado a nuevas
circunstancias.
Es también un concepto
multidisciplinar que contempla, además de
conceptos médicos y farmacológicos,
aspectos que tienen que ver con el mundo
laboral, el urbanismo, las clases sociales, la
educación, la cultura, las creencias y las
modas, en definitiva con el estar aquí y
ahora.

17. Llevar un estilo de vida sano y contar con el apoyo y el amor
de otras personas, nos ayuda a mantenernos saludables y felices a lo
largo de nuestra vida. Tomar buenas decisiones y estar al pendiente de
nosotros mismos y de nuestros semejantes, contribuirá a mejorar
nuestro bienestar.
Todos los días tomamos decisiones que influyen en nuestra
salud, comenzando con la nutrición que tenemos, el ejercicio que
hacemos y hasta la manera en que enfrentamos las tensiones. Quizás
tengamos que cambiar nuestro estilo de vida. Para mantenernos sanos
necesitamos tanto ejercitar, como relajar nuestro cuerpo y nuestra
mente.