Actividades de Orientación, temas nro 4, 5 y 6.

1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE RECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN
Estudiante: Marian Moreno
C.I: 29.737.650
Docente: María Pérez
Asignatura: Actividades de orientación
Sección: M-112. SAIA B
SEPTIEMBRE DEL 2019.
RESUMEN DE TEMAS
4, 5, Y 6
ORIENTACIÓN

2. UNIVERSIDAD FERMIN TORO
• La Universidad Fermín Toro (UFT) es una institución privada de educación superior, ubicada
en Cabudare, Estado Lara, Venezuela.
• Fue creada el 9 de mayo de 1989 según el decreto Nº 168 del Ejecutivo Nacional. Fundada por el Dr. Raúl
Quero Silva.
• La institución inició sus actividades académicas y administrativas en Cabudare, pero motivado al aumento de
la matrícula estudiantil, fueron creadas modernas instalaciones en Barquisimeto.
• La universidad ofrece los servicios de biblioteca, librería, servicio médico-odontológico, laboratorio
de informática, correo electrónico, internet, proveeduría estudiantil, programa de mejoramiento académico-
pedagógico e información y orientación.
• Así mismo es considerada una de las mejores instituciones privadas del Centro Occidente del país.

3. REGLAMENTO ESTUDIANTIL
El presente Reglamento de la UFT modificado en el año 2014, tiene como
objetivo establecer las reglas esenciales, que permitan determinar las
relaciones y principios básicos inherentes a la actividad académica
estudiantil de carácter académico–administrativo entre la Universidad y la
comunidad estudiantil, ofreciendo un marco general que oriente las
actividades del estudiante, en el desarrollo de los planes de estudio propios
de la institución, bajo las modalidades, presencial e interactiva semi
presencial.

4. REGLAMENTO ESTUDIANTIL
• Capítulo XII: De la revisión de los resultados de la
evaluación
• Capitulo XIII: De la nulidad de e evaluación
• Capítulo XIV: De la evaluación extraordinaria
• Capítulo XV: De los cursos intensivos
• Capítulo XVI: Del índice académico
• Capítulo XVII: De la asistencia
• Capítulo XVII: De los reconocimientos académicos
• Capítulo XIX: Derechos y deberes de los estudiantes
• Capítulo XX: De las obligaciones administrativas
• Capítulo XXI: Disposiciones transitorias y finales
• Capitulo I: Disposiciones Generales
• Capitulo II: De las inscripciones
• Capitulo III: De las Equivalencias
• Capitulo IV: Del reingreso
• Capitulo V: De los traslados
• Capitulo VI: Del cambio de carrera
• Capítulo VII: De la simultaneidad de estudios
• Capítulo VIII: Del régimen de estudios
• Capítulo IX: De la evaluación del rendimiento estudiantil
• Capítulo X: De las técnicas y actividades de evaluación
• Capítulo XI: De los resultados de la evaluación
Se divide en:

5. CALENDARIO ACADÉMICO
El Calendario Académico es un sistema integral de organización
y programación de las actividades académicas y de apoyo, que
se desarrollan en la Universidad a lo largo del año.

6. APRENDIZAJE GLOBAL
El aprendizaje es el proceso a través del
cual se modifican y adquieren habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas y
valores. Esto como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, el razonamiento
y la observación.
¿Qué es el aprendizaje?
Tipos de aprendizajeSe refiere al cambio de la respuesta
funcional que se produce en respuesta a la
presentación de un único estímulo.
El aprendizaje no asociativo a su vez
puede ser de dos tipos:
Aprendizaje no
asociativo
Habituación:
La presentación repetida de
un estímulo produce un
descenso de la intensidad de
la respuesta a este
Sensibilización:
La presentación de un
estímulo nuevo produce una
respuesta con una magnitud
incrementada a todos
los estímulos siguientes.

7. APRENDIZAJE GLOBAL
Aprendizaje
asociativo
Este tipo de aprendizaje se basa en el
establecimiento de asociaciones entre
diferentes estímulos o sucesos.
Dentro del aprendizaje asociativo
podemos distinguir dos
subtipos: condicionamiento
clásico y condicionamiento
instrumental
Condicionamiento clásico:
Se producirá la asociación entre un
estímulo que provoca una respuesta
no condicionada o incondicionada,
estímulo no condicionado o
incondicionado y otro estímulo que
normalmente no provoca la respuesta,
estímulo condicionado y que
requerirá de un entrenamiento.
Condicionamiento instrumental
Se aprende a asociar una respuesta (acto
motor) a un estímulo significativo (una
recompensa).

8. APRENDIZAJE GLOBAL
El proceso de enseñanza-aprendizaje en el individuo depende de factores individuales que bien canalizados pueden
potenciar el tipo de aprendizaje (que en nuestro caso, siempre apuntamos a la obtención de un aprendizaje
significativo). nuestro cerebro está compuesto por dos hemisferios: el derecho y el izquierdo éstas características
forman parte de nuestra manera de ser y por ende……. De nuestra manera de aprender.
Es analítico se especializa en reconocer
las partes que constituyen un conjunto. El
proceso del hemisferio izquierdo es también
lineal y secuencial; pasa de un punto al
siguiente de modo gradual. Es especial-
mente eficiente para procesar información
verbal y para codificar y decodificar el habla.
Procesa simultáneamente, en paralelo. Es
especialmente eficiente en el proceso
visual y espacial (imágenes). Su
capacidad de lenguaje es extremadamente
limitada, y
las palabras parecen desempeñar escasa
importancia, acaso ninguna, en su fun-
cionamiento.

9. APRENDIZAJE GLOBAL
El mundo que nos rodea nos brinda una gran cantidad de Estímulos en
todo momento. Este mecanismo funciona en forma dinámica, y está en
constante modificación, por lo que podría evidenciarse a tal como
un Constante Aprendizaje que permite reformar nuestras Habilidades,
Conocimientos o Conductas ante situaciones específicas.
Tiene una estrecha igualdad con el concepto de Educación y Enseñanza,
ya que con el desarrollo de nuestros conocimientos y haciendo un mayor
provecho de nuestro intelecto.
Podemos resolver las situaciones más complejas, para lo cual se nos
enseña además a Razonar Conceptos y a resolver distintas Problemáticas
mediante el ejercicio, por ejemplo, de las Matemáticas.

10. SALUD EMOCIONAL
La salud emocional es una parte importante de la salud general.
Las personas que están emocionalmente sanas tienen el control
de sus pensamientos, sentimientos y comportamientos
Nuestro sistema cardiovascular se encuentra
afectado por un aumento de la presión arterial, lo
que puede traducirse en que incrementemos nuestro
riesgo de padecer una dolencia coronaria.
Las emociones afectan a nuestra salud física. Cuando
estamos sometidos a una situación muy estresante, por
ejemplo la muerte de un ser querido:
Nuestro sistema inmunológico se debilita y
disminuyen nuestras defensas por lo que es más
fácil que seamos más propensos a padecer gripes,
catarros, enfermedades infecciosas, etc.
Nuestro sistema gastrointestinal va a segregar más
ácidos gástricos, lo que es probable que derive en
problemas digestivos que, si se cronifican, pueden
terminar en reflujo, gastritis, úlcera, etc.
El sistema límbico es la zona del cerebro que dirige
nuestras emociones y nuestras sensaciones más
primitivas: aquellas relacionadas con la
supervivencia (como por ejemplo el miedo y la ira).

11. SALUD EMOCIONAL
¿Cómo mejorar nuestra salud emocional?
Reconocer las emociones
Descifrar las causas de nuestra tristeza o nuestra
ira es imprescindible para que luego podamos
gestionar de manera adecuada lo que condiciona
nuestro estado de ánimo.
No reprimir nuestros sentimientos
Si nos sentimos estresados o con ansiedad y lo
ocultamos en nuestro interior sin compartirlo con
nadie, nos puede hacer sentir mucho peor.
Aprender a expresar los sentimientos de manera
adecuada
Relativizar los problemas
Nunca merece la pena sufrir por los pequeños
contratiempos de la vida cotidiana como
pueden ser los atascos de tráfico.
Centrarse en las soluciones
Los problemas forman parte de la vida, de
cualquier persona; pero también la
búsqueda de soluciones.

12. SALUD…
Debe entenderse como el óptimo funcionamiento
fisiológico del organismo, ya que tiene que ver con
nuestro cuerpo. Para asegurarnos de que sí vamos a
llegar lo más lejos posible en la vida, tenemos que
cuidar a nuestro cuerpo de la mejor manera. Dicha
salud física, se logra con ejercicio o deporte, buena
alimentación y con una buena salud mental.
Se refiere a la forma en que manejamos nuestra
vida diaria y la forma en que nos relacionamos
con los demás en distintos ambientes, ejemplo:
en la familia, el trabajo, en las actividades
recreativas y en la comunidad. También tiene que
ver con la manera en que equilibramos nuestros
deseos, anhelos, habilidades, ideales,
sentimientos y valores para hacer frente a la vida.