1. Política y economía del
Imperio Romano
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2. Contenidos
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 Conceptos
 Dinastía y emperadores del alto Imperio Romano
 La economía del Imperio Romano
 Las clases sociales en el Imperio Romano
 Procedimientos
 Realización de un eje cronológico
 Juegos en los que es necesario el trabajo en equipo.
 Actitudes
Respeto a la diversidad.
Curiosidad por la cultura clásica.
Uso correcto del material de clase.
Reconocimiento de la importancia de conocer la política y la economía
del imperio romano.
 Comprobación de la importancia del trabajo en equipo.
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3. Sesiones y
temporalización
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La parte de política, economía y clases sociales del
Imperio Romano entre los años 31 a.C. y 69 d.C.
ocupará dos sesiones.
Cada una de las sesiones tendrá una duración de 60
minutos, pero debemos tener en cuenta que los
alumnos deben llegar a clase, preparar su material y
conseguir silencio, por lo que tendríamos de tiempo
real de trabajo 50 minutos.

4. Sesión 1
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 Objetivos:
 Identificar los emperadores romanos entre el 31 a.C. y
el 69 d.C.
 Colocar el Imperio Romano temporalmente
 Aprender a hacer un eje cronológico
 Metodología:
 Explicación del profesor
 Recursos
 Lápices de colores
 Folios

5. Sesión 1
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 Actividad inicial
Hacer un eje cronológico, en el que diferenciaremos,
mediante colores, las dinastías y emperadores que vamos a
estudiar.
 Duración: 10 minutos
 Objetivos:
 Aprender a hacer un eje cronológico
 Metodología: Indica los pasos y dibujarlos en la pizarra para que
los alumnos los sigan.
 Competencias: cultural y artística
 Recursos:
 Folios
 Lápices
 Pizarra

6. Sesión 1
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 Actividad de desarrollo:
Colocaremos en el eje cronológico los emperadores que vayamos
estudiando, así como los territorios que ellos ocuparon La dinastía
Julio Claudia tendrá colores anaranjados, mientras que el periodo de
anarquía tendrá colores dentro de la escala de azules-verdes.
Pondremos en la pizarra las fotografías de los emperadores que
vayamos nombrando y un mapa en el que indicaremos los territorios
conquistados.
 Duración: 20 minutos
 Objetivos:
 Identificar los emperadores romanos entre el 31 a.C. y el 69 d.C.
 Colocar el Imperio Romano temporalmente
 Metodología: Explicar con una foto y un mapa quiénes son los emperadores y
qué lugares conquistaron.
 Recursos:
 Fotografías de los emperadores
 Mapa de Europa y Norte de África

7. Sesión 1
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 Actividad final
Hablaremos de cuáles eran las monedas de la Antigua Roma
y de los intercambios que, en ocasiones, hacían con animales
en lugar de con dinero, acabando con una
comparación, llevada a cabo por los alumnos y dirigida por
el profesor, con nuestra economía actual.
 Duración: 20 minutos
 Objetivos:
 Conocer la economía del Imperio Romano
 Aprender a respetar el turno de palabra
 Metodología: Explicación y discusión para ampliación
 Competencia: social y ciudadana

8. Sesión 2
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 Actividad inicial:
Haremos un esquema jerarquizado en la pizarra sobre las diferentes
clases sociales. Explicaremos qué derechos tenía cada uno, si los
tuvieran, y qué obligaciones
 Duración: 10 minutos
 Objetivos:
 Aprender a hacer un mapa jerarquizado
 Conocer las clase sociales que existían en el Imperio Romano
 Metodología: Mando directo. Los alumnos copiarán lo que el profesor ponga
en la pizarra
 Competencias: Cultural y artística
 Recursos:
 Folios
 Lápices
 Pizarra

9. Sesión 2
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 Actividad de desarrollo (actividad de evaluación)
Dividiremos la clase en grupos, llamando a cada uno con el
nombre de una clase social romana, y haremos un concurso.
En el concurso daremos algún dato, como fecha de
nacimiento, o conquistas, y los alumnos deberán adivinar a
qué emperador nos estamos refiriendo. Daremos datos,
también, sobre los derechos, o los deberes o en qué escalafón
están, y deben adivinar a qué clase social nos referimos.
Ganará el grupo que más aciertos tenga

10. Sesión 2
Actividad de desarrollo
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 Duración: 25 minutos
 Objetivos:
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



Respetar la diversidad
Valorar la cultura clásica
Motivar el interés por el conocimiento de la historia
Trabajar en equipo
Identificar los altos cargos políticos de la civilización
romana
 Competencias: Social y ciudadana
 Recursos:
 Fotografías de los emperadores
 Mapas
 Pizarra

11. Sesión 2
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 Actividad final
Haremos un pequeño debate sobre lo que piensan a cerca de
que no todos los romanos tuvieran los mismos derechos y de
que la sociedad estuviera dividida en clases sociales.
 Duración: 10 minutos
 Objetivos:
 Aprender a respetar el turno de palabra
 Conseguir tener espíritu crítico
 Conocer las clase sociales que existían en el Imperio Romano
 Metodología: Participación activa
 Competencias: Social y ciudadana