Este documento describe los sinfones y las diferentes técnicas que los logopedas utilizan para trabajar con niños que tienen dificultades con estos sonidos complejos. Explica que los sinfones son grupos consonánticos dentro de una sílaba, como "br-" o "tr-". Cuando un logopeda trabaja con un niño en estos sonidos, a veces utiliza técnicas como sustituir letras para facilitar la pronunciación correcta, por ejemplo diciendo "palátano" en lugar de "plátano". También describe ejercicios de discrimin

1. FONEMAS Y SINFONES
Un sinfón es un grupo consonántico que aparece dentro de la misma sílaba, con las dos
consonantes seguidas. Por ejemplo br- en “brazo”, gl- en “globo” o tr- en “Triste”.Es
muy habitual que los niños con dificultades de articulación o dislalias, muestren
dificultades en este tipo de sonidos, ya que son los más complejos, y en una evolución
normal, los últimos en ser pronunciados correctamente.
Cuando un logopeda trabaja con un niño en este tipo de sonidos, a los padres a veces
nos soprende que nuestro hijo nos corrije y nos dice que el plátano se llama “palátano”
o la fresa “feresa”. Esta técnica parte de la correcta pronunciación de sílabas simples
para terminar en el sinfón, no hay que asustarse, el logopeda no se ha vuelto loco…
En cuanto a las sílabas inversas, nos referimos a aquellas en las que la vocal aparece
antes que la consonante. El sonido consonántico se queda “colgando” al final de la
sílaba y esto a veces tambié resulta difícil a los niños. “Pastel” o “canción” son dos
ejemplos con sendas sílabas inversas.
En ocasiones leemos o nos dicen que nuestro hijo tiene dificultades con la “s inversa” o
la “l inversa”… bueno, no es exacto. Tiene problemas con la “s” cuando aparece como
último sonido de una sílaba inversa, ya que no existe la “s” inversa… es una manera de
expresanos un poco incorrecta.
Una sílaba directa, sería entonces la que que tiene consonante y vocal, por ese orden: pa,
ti, co…. y una trabada, la que tiene un “sinfón” en su interior: pra- cle-, gri-… En
realidad con la palabra “sinfon” estamos haciendo referencia al sonido consonántico, y
esa es la diferencia entre la sílaba trabada (hace referencia a las consonantes y a su
expresión escrita) y el sinfón (hace referencia al sonido de esas consonantes, a los
“fonemas”). La “sílaba trabada” es, por tanto, el grupo de letras que representan el
grupo de sonidos que emitimos con un sólo “golpe” de voz en el que intervienen dos
consonates consecutivas.
SINFONES LÍQUIDOS Y VIBRANTES
Advertencia: si los fonemas P, B, F, T, D, G, C; son objeto de dislalias, habrá que
tratarlas
con anterioridad al sinfón correspondiente haciendo ejercicios de discriminación
fonética.
Corrección del primer grupo: pl, bl, gl, fl, cl.
Pronunciar: P P P P P / L L L L L L L / P L P L P L P L P L P L
PALÁ, PALÁ, PALÁ, PALÁ, PALÁ, PELÉ, PELÉ, PELÉ, PELÉ, PELÉ, PILÍ, PILÍ,
PILÍ, PILÍ, PILÍ, POLÓ, POLÓ, POLÓ, POLÓ, POLÓ, PULÚ, PULÚ, PULÚ, PULÚ.
Repetir muchas veces este ejercicio de repetición y con cada uno de los fonemas
sinfónicos PALÁ, BALÁ, FALÁ, TALÁ, DALÁ, GALÁ, CALÁ, e invitar a repetir
algún sinfón PLAPLA, PLEPLE, PLIPLI,….
Cuando el niño o niña incurra en error, SILABEAR EL SINFON: ejemplo
(PRATO/PLATO) palá, palá, palá, paláto, paláto, plato. Finalmente el niño o niña

2. construirá frases con palabras sinfónicas partiendo de la ficha de dibujos con sinfones
anexa.
Como refuerzo se comprobará el reconocimiento de pares de sinfones análogos: flota-
frota; franco-flanco; blusa-brisa, cloro-cromo, glacial-gracias; supla-supra; plisa-prisa,
etc.
Corrección del segundo grupo: pr, br, fr, cr, dr, tr.
Pronunciar los fonemas del sinfón separadamente, ejemplo: p, p, p, p, rr, rr, rr, rr, p, rr,
p, rr, p, rr, p, rr, pará, peré, pirí, poró, puru, bará, beré, … prapra, prepre, pripri,…(igual
que en la corrección del primer grupo).
Si el fonema /rr/ es objeto de dislalia, deberá trabajarse primero el rotacismo.
Discriminar y diferenciar los sinfones pl/pr; bl/br; fl/fr; gl/gr; cl/cr.
Ejemplo: PLATO/PRIMO
Repetir con el niño o niña la lista de sinfones anexa intercalando los del primer grupo
con los del segundo grupo.
Mostrar al niño o niña la hoja anexa con dibujos de sinfones para que los diga él solo.

3. TRABADAS
Se denomina como palabras trabadas o sinfones a todas aquellas palabras que poseen
sílabas trabadas, que son sílabas en la que se encuentran dos consonantes seguidas y una
vocal.Son palabras que suelen ser difíciles de aprender por los niños pequeños, durante
el proceso de aprendizaje del lenguaje, porque de alguna manera “traban” la lengua de
los niños y niñas que estan aprendiendo a hablar.
Son varias las palabras que poseen este tipo de sílabas, habiendo hasta doce
combinaciones de estos sinfones, mismos que son:
bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, y tr.
En las palabras trabadas la sílaba con la combinación, puede encontrarse al inicio de la
palabra o al centro.
Antes conviene tener claro una serie de definiciones sobre los tipos de sílabas que nos
podemos encontrar:
 DIRECTAS: Las sílabas directas son aquellas en las que la consonante está y se
pronuncia por delante de la vocal. Son sílabas directas, por ejemplo: ca, ma, te,
ra, li, bo, etc.
 INVERSAS: Las sílabas inversas son aquellas en las que la vocal está y se
pronuncia por delante de la consonante. Son sílabas inversas, por ejemplo: as, el,
en, ad, un, etc.
 MIXTAS: Las sílabas mixtas son aquellas en las que se da una mezcla de sílaba
directa con sílaba inversa. Están compuestas por una sílaba directa más una
consonante. Son sílabas mixtas, por ejemplo: pal, car, bur, tes, etc.
 TRABADAS: Las sílabas trabadas son aquellas en las que en medio de la sílaba
tenemos “l” o “r”. Son sílabas trabadas, por ejemplo: pla, bre, fra, pri, etc.