Presentación acerca del método dialéctico junto con la investigación experimental y la investigaión descriptiva.

1. O
InvestigaciónDescriptiva,
ExperimentalyMétodoDialéctico.
Elpropósitodeestainvestigaciónescrearunfenóme-
noqueseindagueparaquedeestamanerael
investigadorpuedeevaluardequéformaoporqué
razónsucedealgoenparticular.
Setratadeunexperimentoendondeelinvestigador
manipulaunavariableycontrolaelrestodelasvaria-
blesparadeterminaromedirsuefectosobreuna
variabledependiente.
Lainvestigaciónexperimentalesinvestigarrelaciones
decausayefecto Lainvestigaciónexperimentalsediferenciadelos
otrostiposdeinvestigaciónporqueelobjetivode
estudioysumétododependendelinvestigadory
delasdecisionesqueestablezcaparallevara
caboelexperimento.
Lainvestigaciónexperimentalesnetamenteexplicativa.
Enestaelinvestigadortieneunpapelactivo.
Semanipulanlasvariablesofactoresexperimentales.
Seestablecengruposdecontrol.
Seasignademaneraaleatoria.
Investigaciónprevia:Lafrecuenciasdesonidoafectan
alasplantasensuorganismohaciendoqueestas
sefortalezcan.
Proceso
Hipótesis:sisecolocamúsicarock,debidoasu
frecuencia,laplantacrecerámásrápidoqueconotro
tipodemúsica
Resultados
Lainvestigacióndescriptivadescribelasituaciónde
lascosasenelpresente.
Lainvestigacióndescriptivaconsisteenlacaracteri-
zacióndeunhecho,fenómeno,individuoogrupo,
conelfindeestablecersuestructurao
comportamiento.
Losresultadosdeestetipodeinvestigaciónseubica
enunnivelintermedioencuantoalaprofundidad
delosconocimientosserefiere.
Ejemplos
Unaencuestaparadeterminarlaspreferenciasde
losestudiantes,padresdefamiliapordeterminados
programasdetelevisiónenunmunicipio.
Estudiosobrelascaracterísticassocioeconómicasde
lapoblaciónuniversitaria.
Describirlaprocedenciageográficadelosestudiantes
delcolegio.
Totaldepersonasparticipantes:48clientes
Fechaderealización:6al13deMarzodel2019
PerfildelClienteincognito
Hombresymujeresentrelos25y60años
deedad,delosestratos4,5y6
Ciudad:Cali
MeMetodología:Cuantitativa
Etapas
Recepción
Rescate
Enviode
cotización
/cierre
Entrevista
consultuva
Presentación
delproducto
Otrainformación
suministrada
Paramuchoseducadorespopulares,laconcepción
dialécticahaquedadoreducidaala"aplicación"
mecánicaysuperficialdetres"pasos"enlas
actividadesdeformación,alosqueselesllama
livianayfácilmente"práctica-teoría-práctica".
Paramuchoseducadorespopulares,laconcepción
dialécticahaquedadoreducidaala"aplicación"
mecánicaysuperficialdetres"pasos"enla
actividadesdeformación,alosqueselesllama
livianayfácilmente"práctica-teoría-práctica".
Caracteristicas
a)Todoestáunido,nadaestáaislado,hayuna
conexiónuniversal.
b)Todocambia.Larealidadestáenconstantetransfor-
mación.Elcambioesdebidoalaluchadefuerzas
contrariasenlaesenciadelascosas.
Sueleinterpretarsecomolanegacióndelaafirmación
anterior,yaqueeslacontradicción,elmotordela
dialécticaestemomentonegativoesloquehace
dinamizarlarealidad.Análisisdecontradicciones
Sueleinterpretarselatesiscomouna afirmacióncual-
quiera,unarealidad,unconceptoperoestaafirmación
llevaensuentrañauncontrarioyaquelarealidadno
esestáticasinodinámica.Latesissecomponede
observación,análisisobjetivoyanálisismultilateral
Antítesis
Tesis
Síntesis
Sueleinterpretarsecomolasuperacióndelconflicto
delanegaciónanteriorLosdosmomentosanteriores
sonalavezeliminadosyconservadosesdecir,
elevadosaunplanosuperior.Lasíntesisconserva
todolopositivoquehabíaen
Ventajas
Describelahistoriadeloquenosrodeadelasociedadydelpensamientoa
travésdeunaconcepciónvdeluchadecontrarios.
Proporcionaunestímuloparalacreatividad(intentaencontrarunasíntesis
queesmejorquelacompensaciónentredoscontrarios)
Estemétodoesútilparatrabajarcreatividad,ejerciciodemocrático,debates,
historia,cienciassociales,economía,filosofía.
LadialécticasirveparaelestudiodelosfenómenosHistóricos.
Ayudaaenfocarseenlospuntosdecontención(Puntoscríticos)
Desventajas
Nopodemosasumircomoverdaderounahipótesisconfirmadasatisfacto-
riamentedebidoaquetodoseencuentraenpermanentecambio.
Sepuedeaplicarelmétododialécticoalosconocimientoscientífico-naturales
ehistórico-empíricos.
Elusodelmétododialécticotiendeasercomplicadoalrelacionar
categoríassimplesconcomplejas,ademásdetenersiempreestas
categoríasdisponiblesparaelestudiodelmétododialéctico.Yaquesi
faltaseunoseríadifícilrealizarelanálisisdelfenómeno.
https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1MZF1QDJQ-1RHY3X8-
2VN4/Investigación%20Experimental.pdf
https://books.google.com/books/about/El_Proyecto_de
Investigaci%C3%B3n_Introducci.html?hl=es&id=
W5n0BgAAQBAJ
Métododialécticopág182
http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-
81602017000100179&script=sci_abstract&tlng=pt