“Cuadro comparativo entre lo Planteado por el articulo Propuestas para la educación y la comunicación en relación a los medios de comunicación VS el uso real en las aulas dominicanas”.

1. “Cuadro comparativo entre lo Planteado por el articulo
Propuestas para la educación y la comunicación en relación a
los medios de comunicación VS el uso real en las aulas
dominicanas”.

2. Introducción
Hoy en día los medios de comunicación, juega un papel fundamental tanto dentro de
nuestro diario vivir como de la enseñanza dentro y fuera de la aulas.
En tal sentido, María Tereza Quiroz, decana de la Faculta de Ciencias de la
Comunicación de la Universidad de Lima, Perú dentro del artículo, Propuestas para la
educación y la comunicación, nos brinda ideas claves acerca de cómo integrar los
medios de comunicación en las aulas.
A continuación, un cuadro comparativo acerca de lo contenido en esta interesante
propuesta y el uso que hacemos en nuestro de los medios de comunicación en las aulas
de nuestro país.

3. Los medios de comunicación
Propuestas para la educación y la
comunicación
Uso real en las aulas de las escuelas
dominicanas
 La pedagogía de la comunicación. -Poca vinculación entre la educación, la
tecnología y comunicación.
 La pedagogía de la imagen. -No se utiliza la imagen como medio de
sensibilización y/o reflexión.
 Asumir los lenguajes audiovisuales
para la enseñanza.
-Escaso: se enseña solo en leguaje oral y
escrito.
 Incorporar en la escuela el estudio
de la comunicación, a través de la
imagen: enseñar a mirar.
-El maestro solo presenta la imagen,
realiza una breve socialización sobre lo
que presenta la imagen, sin más allá, sin
explorar los diferentes puntos de vista
frente a dicha imagen.

4.  Ubicar, el mensaje, según el caso,
en su sentido social, político y
cultural.
-Se toman en cuenta los saberes previos de
los estudiantes.
 La televisión como mapa
enciclopédico.
-En la gran mayoría de las aulas no hay
televisión, ni computadoras, solo hay unas
cuantas escuela, más no por aula.
 Incorporación en los programas
para niños del mundo tecnológico,
(videos, computación, recursos
electrónicos.)
-Poco contacto con los medios
tecnológicos en los niveles que
contemplan las edades tempranas de los
niños.

5. Conclusión
Lo planteado dentro de esta propuesta, sin lugar a dudas, es muy interesante.
Nos encontramos en una sociedad, cada vez, más cambiante, donde el conocimiento no
es estático sino que va evolucionando, por lo que se hace necesaria una revisión
estructural de nuestro sistema.
Es de valorar los grandes esfuerzos, en miras a mejorar nuestra educación, ejemplo de
ello es la reforma educativa en nuestro país, sin embargo, al reflexionar, nos damos
cuenta que no es suficiente una reforma educativa sino produce un cambio positivo en el
sistema y más aun sino se lleva de la simple teoría a la práctica.