La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos de aprendizaje en tres dominios: cognitivo, psicomotor y afectivo. El dominio cognitivo incluye seis niveles de complejidad creciente: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación. El dominio psicomotor se enfoca en destrezas manuales y físicas. El dominio afectivo cubre la internalización de actitudes y valores en cuatro niveles. La taxonomía ayuda a los docentes a formular objetivos claros y a evalu

1. TAXONOMÍA DE
BLOOM
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES, QUÍMICA Y BIOLOGÍA
Cisneros Flores Esteban Dario
Conza Faz Adriana del Cisne
Galora Chucho Cristian Roberto
Rodríguez Panoluisa Grace Alexandra
Vallejo Soria Araceli Daniela
Zambrano Vera Lilia Cecilia

2. ¿QUÉ ES LA TAXONOMÍA BLOOM?
“ordenación
”
TAXONOMÍA
Se trata de la ciencia de la clasificación que se aplica en
la biología para la ordenación sistemática y jerarquizada
de los grupos de animales y de vegetales
Benjamín Bloom, en su taxonomía
clasifica y ordena el aprendizaje,
facilitando la acción planificadora de
los Docentes
Para crear una buena planificación es necesario tener
claro en primer lugar: el área de aprendizaje; en
segundo lugar, que los objetivos estén correctamente
planteados; en tercer lugar, las herramientas de
evaluación sean las adecuadas y por ultimo determinar
las actividades a realizar.

4. DOMINIO COGNITIVO
ESTRUCTURA DE UN OBJETIVO
¿QUIÉNES? ¿QUÉ? ¿CÓMO?
¿PARA
QUÉ?
OBJETIVO
Comprende el área intelectual que abarca
las sub-áreas del conocimiento, la
comprensión, la aplicación, el análisis, la
síntesis y la evaluación; donde cabe
destacar que algunas de éstas presentan
subdivisiones.
CONOCIMIENTO
Implica conocimiento de hechos específicos y
conocimientos de formas y medios de tratar con
los mismos, conocimientos de lo universal y de
las abstracciones específicas de un determinado
campo del saber. Son de modo general,
elementos que deben memorizarse.

5. La memorización de informaciones que se expresa por
“Reconocimiento, recuerdo”, de hechos específicos aislados
C O N O C I M I E N T O
Agrupar, Denominar, Escribir, Ordenar,
Aparear, Describir, Exponer
ETAPAS - NIVELES
Habilidad para formular juicios sobre el valor que para algún
propósito dado tienen ciertas ideas, trabajos, materiales,
soluciones, métodos.
Habilidad para juntar elementos y partes para construir un todo
nuevo, con sentido creador, a fin de que lleguen a construir un
PATRÓN
Habilidad que enfatiza en la descomposición de una
o todas sus partes constituyentes
La interrelación de principios y generalizaciones
con casos particulares o prácticos.
Habilidad elemental para comprender la comunicación, como
puede cambiar la comunicación para darle una significación mejor
E V A L U A C I Ó N
Afirmar, Decidir, Evaluar, Seleccionar,
Argumentar, Demostrar, Explicar,
Retener
S Í N T E S I S
Bosquejar, Ensamblar, Inventariar,
Reorganizar, Categorizar,
Especificar, Modificar
A N Á L I S I S
Aislar, Deducir, Dividir, Investigar,
Categorizar, Descubrir, Comparar
A P L I C A C I Ó N
Aplicar, Descubrir, Manejar,
Realizar, Calcular, Determinar,
Manipular
C O M P R E N S I Ó N
Abreviar, Disminuir, Explotar,
Pronosticar, Agrupar, Dibujar

6. DOMINIO PSICOMOTOR
ESTRUCTURA DE UN OBJETIVO
ENERGÍA FUERZA MANUALIDAD
Dentro de este dominio se clasifican
fundamentalmente las destrezas. Estas son
conductas que se realizan con precisión,
exactitud, facilidad, economía de tiempo y
esfuerzo. Las conductas del dominio
psicomotriz pueden varias en frecuencia,
energía y duración. La frecuencia indica el
promedio o cantidad de veces que una
DESTREZA
Montar /Calibrar /Armar
/Conectar /Construir / Limpiar
/Componer /Altar /Fijar/
Trazar/ Manipular/ Mezclar

7. DOMINIO AFECTIVO
Se manifiesta a través de
El criterio que sirve de base para la
discriminación de las categorías de los
objetivos en el campo afectivo es el grado
de interiorización que una actitud, valor o
apreciación revela en la conducta de un
mismo individuo.
Recepción Respuesta Valorización Organización
Caracterización
con valor

8. Toma de conciencia
Responder
VALORAR
NIVEL I
NIVEL II
NIVEL III
NIVEL IV
Preguntar, Describir,
Dar, Seleccionar, Usar,
Elegir, Seguir
Contestar, Cumplir,
Discutir, Actuar,
Informar, Ayudar,
Conformar
Explicar, Invitar,
Justificar, Adherir,
Iniciar, Proponer
Adherir, Defender, Elaborar,
Jerarquizar, Integrar,
Combinar, Ordenar