cuaderno de trabajo para los alumnos de Historia de 4º ESO.

1. COLEGIO ÁRULA
Alumno:
Curso: 2017-2018
Cuaderno de trabajo
Historia del Mundo Contemporáneo 4º ESO

2. Cuaderno trabajo HISTORIA 4º ESO
1er trimestre
NOMBRE: FECHA:
TEMAS: 1-4 GRUPO:
LA SOCIEDAD ESTAMENTAL
1. Observa la imagen y contesta:
 Sitúa en la pirámide social cada uno de estos estamentos.
 ¿Cuáles de ellos pertenecían a un estamento privilegiado? Describe sus ropas
 ¿Cómo era la vida de un campesino en el s.XVIII?
 ¿Cómo vivían la burguesía y la nobleza?
 ¿Qué crees que se critica en la ilustración?

3. Cuaderno trabajo HISTORIA 4º ESO
1er trimestre
2. Lee, analiza y compara los siguientes textos:
“Es sólo en mi persona donde reside el
poder soberano, cuyo carácter propio es el
espíritu de consejo, de justicia y de razón; es
a mí a quien deben mis cortesanos su
existencia y su autoridad; la plenitud de su
autoridad que ellos no ejercen más que en
mi nombre reside siempre en mí y no puede
volverse nunca contra mí; sólo a mí
pertenece el poder legislativo sin
dependencia y sin división; es por mi
autoridad que los oficiales de mi Corte
proceden no a la formación, sino al registro,
a la publicación y a la ejecución de la ley;
el orden público emana de mí, y los
derechos y los intereses de la Nación, de los
que se suele hacer un cuerpo separado del
Monarca, están unidos necesariamente al
mío y no descansan más que en mis
manos."
Discurso de Luis XV al Parlamento de París el
3 de marzo de 1766.
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo
se hallan reunidos en una misma persona o
corporación, entonces no hay libertad,
porque es de temer que el monarca o el
senado hagan leyes tiránicas para
ejecutarlas del mismo modo.
Así sucede también cuando el poder
judicial no está separado del poder
legislativo y del ejecutivo. Estando unido al
primero, el imperio sobre la vida y la libertad
de los ciudadanos sería arbitrario, por ser
uno mismo el juez y el legislador y, estando
unido al segundo, sería tiránico, por cuanto
gozaría el juez de la fuerza misma que un
agresor.
En el Estado en que un hombre solo, o una
sola corporación de próceres, o de nobles,
o del pueblo administrase los tres poderes, y
tuviese la facultad de hacer las leyes, de
ejecutar las resoluciones públicas y de
juzgar los crímenes y contiendas de los
particulares, todo se perdería
enteramente.”
Montesquieu. El espíritu de las leyes. 1748
a) Cuáles son las ideas principales en cada uno de los textos
b) En qué se diferencias los planteamientos de Montesquieu de los de Luis XV
c) ¿Se estableció en algún país en el siglo XVIII un sistema político en el que no
todos los poderes los concentrara el rey? ¿En qué país?
d) Explica los tres poderes

4. Cuaderno trabajo HISTORIA 4º ESO
1er trimestre
3. Completa estas frases con las fechas del recuadro
El absolutismo nació en Francia en el __________ , durante el reinado de Luis XIV,
y en el___________ se convirtió en el sistema político de casi todas las monarquías
europeas.
En Inglaterra, los reyes de la dinastía Estuardo intentaron, sin éxito, establecer el
absolutismo, pero se encontraron con la oposición de la burguesía. Las
revoluciones de____________________ y ____________________terminaron con la
expulsión de los Estuardo del trono y el triunfo de la monarquía parlamentaria
de Guillermo de Orange.
4. Elije la respuesta correcta:
a) El sistema político que regía en la mayor parte de Europa en el siglo XVIII:
❑ Absolutismo. ❑ Parlamentarismo. ❑ Despotismo ilustrado.
b) El tipo de gobierno de algunos monarcas absolutos, influidos por las ideas
de la ilustración, se conoce como:
❑ Monarquía absoluta. ❑ Monarquía parlamentaria. ❑ Despotismo ilustrado.
c) El concepto de separación de poderes fue desarrollado por:
❑ Jacques Bossuet. ❑ Rousseau. ❑ Montesquieu.
d) La teoría de Soberanía Nacional del liberalismo fue expuesta por:
❑ Voltaire. ❑ Rousseau. ❑ Adam Smith.
5. Elije las respuesta correcta:
a) ¿Qué país dejó de ser una de las grandes potencias europeas a partir del
tratado de Utrecht?
❑ España. ❑Francia. ❑Inglaterra. ❑Austria.
b) ¿Qué rey español comenzó su reinado en el siglo XVIII y lo terminó en el XIX?
❑Carlos III. ❑Felipe V. ❑ Carlos IV. ❑Fernando VI.
1642- siglo XVIII – 1688 – siglo XVII

5. Cuaderno trabajo HISTORIA 4º ESO
1er trimestre
6. La ilustración influyó en algunos monarcas europeos. Lee este texto y responde
“Hay que estar loco para creer que los hombres han dicho a otro hombre, su semejante:
te elevamos por encima de nosotros porque nos gusta ser esclavos. Por el contrario, ellos
han dicho: Tenemos necesidad de vos para mantener las leyes a las que nos queremos
someter, para que nos gobiernes sabiamente, para que nos defiendas. Exigiremos de
vos que respetéis nuestra libertad.”
Federico II de Prusia. 1781
¿Qué ideas principales recoge el texto?
Federico II es considerado un déspota ilustrado, ¿Por qué?
¿Qué monarcas europeos aplicaron este sistema de gobierno?
¿Qué tipos de medidas aplicaron?
Explica cómo Carlos III desarrolló el despotismo ilustrado en España:

6. Cuaderno trabajo HISTORIA 4º ESO
1er trimestre
7. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos:
Nº DE ORDEN
Motín de Esquilache.
Firma del Tratado de Utrecht.
Se promulgan los Decretos de Nueva Planta.
Inicio del reinado de Fernando VI.
Muerte de Carlos II de Habsburgo.
Inicio de la Guerra de Sucesión española.
Inicio del reinado de Carlos IV.
Felipe V es reconocido rey de España.
Comienza la Revolución Francesa.
Abdicación de Carlos IV en Bayona.
8. Los Borbones llegaron al trono español tras una guerra. Completa la ficha
Inicio de la guerra
Causas
Consecuencias

7. Cuaderno trabajo HISTORIA 4º ESO
1er trimestre
9. Lee los siguientes textos y contesta a las preguntas
Todos los hombres son por naturaleza
igualmente libres e independientes, y
poseen ciertos derechos inherentes a
su persona, de los que, cuando entran
a formar parte de una sociedad, no
pueden ser privados por ningún
convenio, a saber: el goce de la vida
y libertad y los medios de adquirir y
poseer la propiedad y de buscar y
conseguir la felicidad
y la seguridad.
Todo poder reside en el pueblo y, por
consiguiente, deriva de él; los
magistrados son sus delegados y
sirvientes y en cualquier ocasión son
responsables ante aquel.
Declaración de los Derechos, Virginia,
1776
Artículo 1. Los hombres nacen y
permanecen libres e iguales en derechos.
Las distinciones sociales solo pueden
fundarse en la utilidad común.
Artículo 2. La finalidad de toda
asociación política es la conservación de
los derechos naturales e imprescriptibles
del hombre. Tales derechos son la
libertad, la propiedad, la seguridad y la
resistencia a la opresión.
Artículo 3. El principio de toda soberanía
reside esencialmente en la nación.
Ningún cuerpo, ningún individuo, pueden
ejercer una autoridad que no emane
expresamente de ella.
Declaración de los Derechos del Hombre
y del Ciudadano, Francia, 1789
 Qué ideas principales recogen ambos textos?
 ¿En qué contextos históricos se aprobaron cada una de las declaraciones?
 ¿Existe actualmente alguna declaración internacional similar que recoja estos
principios? ¿Cuál?
 ¿Qué motivos llevaron a las colonias americanas a querer independizarse de
Reino Unido?
 ¿Cuáles fueron, por su parte, los motivos que llevaron a la Revolución francesa?

8. Cuaderno trabajo HISTORIA 4º ESO
1er trimestre
10. Observa los cuadros y contesta las preguntas:
Juramento del juego de pelota
 ¿Qué momento de la Revolución
francesa refleja?
• ¿Quiénes aparecen representados?
• ¿Qué acontecimiento tuvo lugar
después?
Coronación de Napoleón
 ¿Qué representa el cuadro?
• ¿Qué personajes aparecen en él
• ¿A qué periodo histórico corresponde?
 Indica los símbolos de otras épocas que
aparecen.
11. La Restauración fue una vuelta al Antiguo Régimen. Observa el cuadro del
Congreso de Viene e imagina que estás participando en él y responde a las
preguntas:
¿Cuáles fueron los principales objetivos de
este Congreso?
• ¿Tuvo este nuevo sistema establecido que
intervenir en algún país para mantener el
orden político? ¿En cuál?
• ¿A qué alianzas internacionales dio lugar
el proceso de la Restauración?

9. 12. Responde las siguientes preguntas
II. ¿Cuándo tuvo lugar la I Revolución Industrial:
a. En el siglo XX
b. En el siglo XVII
c. A finales del siglo XVI
d. A mediados del siglo XVIII
III. ¿Dónde tuvo lugar por primera vez?
a. Francia
b. Inglaterra
c. España
d. Italia
IV. ¿Cuál de estos estados se industrializó más tempranamente?
a. Rusia
b. Francia
c. España
d. d) Italia
V. ¿A cuál de estas áreas afectó la I Revolución Industrial?
a. A la industria petrolera
b. A la minería del carbón
c. A la industria de automoción
d. A la industria química
VI. Para que tuviera lugar la I Revolución Industrial fue necesario uno de
estos factores:
a. El trabajo de mano de obra esclava
b. La unidad de los estados europeos
c. Una revolución en el campo agrícola
d. La revolución francesa
VII. Elemento esencial en la industrialización fue:
a. La abolición de la esclavitud
b. La invención de la vacuna
c. El descenso generalizado de la población
d. El uso de la máquina de vapor
VIII. La rama del sector textil más activa durante la I Revolución Industrial
fue:
a. El del lino
b. El de la lana
c. El del algodón
d. El de los paños
IX. Las fuentes de energía punteras durante el siglo XIX (II Revolución
Industrial) fueron:
a. La electricidad y el petróleo
b. El vapor
c. La animal y humana
d. La eólica y solar

10. Cuaderno trabajo HISTORIA 4º ESO
1er trimestre
X. ¿Cuál de estas afirmaciones no tiene relación con la aparición de la
empresa industrial capitalista?
a. El obrero ya no elabora la pieza completa, sino sólo una parte de ella
b. La transformación hacia este tipo de empresa exigió grandes
inversiones
c. La producción de la fábrica es colectiva, y los beneficios se reparten
equitativamente entre los obreros.
d. La nueva empresa es, en tamaño y número de trabajadores, muy
diferente del taller artesanal.
XI. ¿Cuál no es una clase social de la nueva sociedad surgida de la
Revolución Industrial?
a. Nobleza
b. Pequeña burguesía
c. Proletariado
d. Clero
XII. ¿Cuál de estas clases sociales apareció con la Revolución Industrial?
a. Nobleza
b. Campesinado
c. Proletariado
d. Burguesía
XIII. La diferencia entre burguesía y nobleza era
a. Ninguna
b. La burguesía era una clase social abierta a la que se podía
acceder por méritos de trabajo, mientras que la nobleza era cerrada
c. La nobleza era una clase social abierta a la que se podía acceder
por méritos de trabajo, mientras que la burguesía era cerrada
d. La burguesía era más adinerada que la nobleza
XIV. El liberalismo económico defiende:
a. La intervención del Estado frente a la libertad económica
b. La propiedad colectiva de los medios de producción
c. La libertad económica frente a la intervención del Estado
d. La destrucción de la sociedad
XV. Según la ley de la oferta y la demanda, ¿cuál de estas afirmaciones es
cierta?
a. Si aumenta la demanda y disminuye la oferta, los precios bajan
b. Si disminuye la oferta y disminuye la demanda, los precios suben
c. Si aumenta la oferta y disminuye la demanda, los precios suben
d. Si disminuye la demanda y aumenta la oferta, los precios bajan
XVI. Al movimiento obrero que pretendía conseguir derechos políticos para
los obreros se le conoce con el nombre de:
a. Trade Unions
b. Marxismo
c. Cartismo
d. Socialismo utópico

11. Cuaderno trabajo HISTORIA 4º ESO
1er trimestre
XVII. ¿Cuál de estas afirmaciones NO está relacionada con los socialistas
utópicos?
a. Había que luchar por conseguir la igualdad de oportunidades
para todos b) Su punto de partida era que el hombre es bueno por
naturaleza
b. Era preciso destruir el ejército y la autoridad
c. Había que declarar la propiedad colectiva de los medios de
producción
XVIII. ¿Qué movimiento obrero era partidario de destruir toda autoridad?
a) El marxismo
b) El anarquismo
c) El luddismo
d) El cartismo

12. 13. Observa las imágenes y responde a las preguntas:
- ¿Cuál de los dos sistemas de trabajo corresponde a la Revolución Industrial?
- ¿Cómo era la situación de la mujer a finales del s. XVIII y durante el XIX?
- ¿Te parece que en la segunda imagen las mujeres van preparadas para el trabajo que realizan?

13. Cuaderno trabajo HISTORIA 4º ESO
1er trimestre
14. Completa la siguiente tabla:
Reinado Fechas Principales acontecimientos
Carlos IV
Jose I
- Guerra de Independencia
- Cortes de Cádiz
Fernando VII
Regencias
Isabel II
Sexenio
Democrático
Restauración
Alfonso XII
15. Lee el texto y responde a las preguntas
[…] En España las elecciones no son más que una farsa {…]. Entre nosotros reina la farsa […]. Lo
mismo si el sufragio es universal que restringido, nunca hay más que un solo y único elector: el
ministro de la Gobernación, que, con sus gobernadores de provincia y el innumerable ejército
de empleados de todas clases, prepara, ejecuta y consuma las elecciones.
Para hacer la lista de electores se ponen en ella algunos nombres verdaderos perdidos entre
una multitud de imaginarios, y sobre todo de difuntos. La representación de estos últimos se da
siempre a agentes disfrazados de paisanos para ir a votar. […] Ha habido listas electorales en
las que apenas figuraba el décimo del total de electores, y aun la mayor parte de los nombres
inscritos eran imaginarios o pertenecían a personas difuntas. […] En la mayor parte de los
distritos, y sobre todo en los rurales, los candidatos son completamente desconocidos de sus
electores y no tienen ninguna clase de intereses en la comarca. A estos diputados se les ha
aplicado un nombre muy español, que es intraducible a otro idioma; se les llama «cuneros», es
decir, incluseros, siendo el «cunerismo» otra de las plagas de nuestro pretendido
parlamentarismo. Nada hay que sea sagrado para ella: listas electorales, urnas, escrutinio, todo
es falsificado por nuestros políticos bajo la inmediata dirección del gobernador civil de la
provincia.
Vicente ALMIRALL, España tal como es, 1889
 ¿A qué otros rasgos del sistema político de la Restauración, además del turnismo,
hace referencia este texto?
• ¿Qué diferencia hay entre el sufragio universal y el restringido en esta situación?
• ¿De qué manera se falseaban los resultados electorales?