Cuestionario Máster de Educación

1. UNIVERSIDAD DE CASTILLA –LA MANCHA
MÁSTER UNIVESITARIO EN PROFESORADO DE ED. SECUNDARIA Y BACHILLERATO
Gallego García, Lorena. 70521124-L
Grado en Historia
PRÁCTICAS DE CUESTIONARIOS DE ACTIVIDADES

2. 1. 1º de E.S.O.
1. Contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno. Empieza las respuestas escribiendo: ¿En
qué consiste el movimiento de rotación de la Tierra? ¿En qué consiste el movimiento de
traslación? ¿En qué consiste la órbita de la Tierra?
2. ¿Qué son los paralelos? ¿Cómo se mide a través de los paralelos? ¿Qué nombre recibe el
paralelo cero y en qué hemisferios divide la Tierra?
3. ¿Qué son los meridianos? ¿Qué se mide a través de los meridianos? ¿Qué nombre recibe el
meridiano de referencia?
4. ¿Para qué sirve los meridianos y paralelos? ¿A través de que líneas imaginarias se calcula el
huso horario?
5. Completa las frases siguientes:
-Un cuerpo que no se mueve es un cuerpo ____________________
- Los movimientos de la Tierra se llaman movimiento de ____________________ y de
____________________
- Al movimiento de la Tierra sobre su eje se le llama movimiento de
____________________
- Al movimiento de la Tierra alrededor del sol se le llama movimiento de
____________________
- La órbita que recorre la Tierra alrededor del sol no es un círculo, es una
____________________
- La Tierra tarda en girar sobre su eje ____________________, que es un
____________________
- La Tierra tarda en girar alrededor del sol ____________________, que es un
____________________
6. Di si es verdadero o falso lo que se dice a continuación.
• Los días y las noches están relacionados con el movimiento de rotación V F
• Cuando en el sitio donde vives son las diez de la mañana, es la misma hora en otros
sitios del mismo huso horario V F
• Si en Londres son las doce del mediodía, en Cuba en ese momento es más tarde V F
• Si voy de Londres a Tokio retraso el reloj V F

3. 2. 2º de E.S.O.
1. ¿Qué son los grupos sociales en la Edad Media? ¿Qué es una sociedad estamental? ¿Cuántos
existen?
2. Observa la pirámide social y describe los grupos que forman cada estamento social en la Edad
Media
3. Explica cuál era su función de cada uno de los personajes representados.
4. ¿Qué funciones y privilegios tenían los estamentos de la nobleza y el clero? ¿Qué habían hecho
para pertenecer a estos estamentos?
5. ¿Los estamentos eran cerrados? Justifica tu respuesta.
6. ¿De qué vivía la nobleza? Razona tu respuesta.
7. ¿La mayoría de la población a que estamento pertenecía? ¿Cuál es la importancia de la Iglesia
en la Edad Media?
3º de E.S.O. Plantea tú uno o varios documentos, de cualquier tipo, que pueda servir de base
al cuestionario para la Unidad Didáctica “Materias primas, energía y recursos del planeta”.
Elabora también el cuestionario
3º ESO: Materias primas, energía y recursos del planeta.
1. ¿Qué son las materias primas? Enumera los posibles tipos según su origen y pon al menos dos
ejemplos de cada uno.

4. 2. ¿Qué países son los principales productores del petróleo? Señálalos en el mapa. ¿Cuáles son
las principales ventajas e inconvenientes de esta fuente de energía?
3. Conforme al tiempo de regeneración de las materias primas, ¿qué dos grandes bloques
encontramos? Define cada una de ellos y pon al menos dos ejemplos.
4. ¿Cuándo comienza el desarrollo de las fuentes de energía alternativas? ¿Cuáles son y de donde
procede la energía que generan? Cita ventajas e inconvenientes de los recursos renovables.
5. ¿Qué impacto medioambiental puede generar el uso de determinadas energías?
4. 4º E.S.O. Plantea tú uno o varios documentos, de cualquier tipo, que pueda servir de base
al cuestionario para el período histórico que tú elijas. Elabora también el cuestionario
Para explicar el tema del mundo bipolar que se encuentra dentro del Bloque III, voy a utilizar una
serie de documentos. En primer lugar, voy a utilizar dos textos que demuestra la división del
mundo en dos bloques.

6. 1. a) ¿Qué sabes de los autores del texto? ¿A qué piensas que se refiere con sus palabras?
b) Localiza en un mapa Stettin y Trieste, e indica qué zonas separaba la línea entre ambos puntos.
c) ¿En qué se diferenciaban ambas zonas?
2. Lee atentamente el texto y relaciónalo con la rivalidad entre Estados Unidos y la Unión
Soviética ¿Cómo se manifestó militarmente dicha rivalidad? ¿En qué consistió el equilibrio del
terror?

7. La amenaza a la que nosotros hacemos frente no es de las que se producen fugazmente … Los
territorios de donde esta amenaza son amplios. El grupo de las naciones sometidas a la
dominación soviética … constituye un vasto y compacto territorio en el que la población se
eleva a 800 millones de habitantes …. Su posición estratégica … hace al bloque soviético
capaz de utilizar con fines ofensivos las rutas del Ártico, lo que sitúa a nuestras regiones
industriales al alcance de un ataque súbito.
FOSTER DULCES, Secretario de Estado de EE.UU., justifica la OTAN, abril de 1954.
3. Define brevemente los siguientes términos:
Guerra fría
Maoísmo
Plan Marshall
CAME
OTAN
CECA
Tratado de Roma
Pacto de Varsovia