Filosofía

1. ICA – PERÚ
2023
UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DR. SIMÓN PELAYO HUAMANI ATOCCSA
ESCUELAS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN PRIMARIA, EDUCACIÓN INICIAL,
EDUCACIÓN FÍSICA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA

2. REFLEXIÓN ¿QUÉ ES LA
MORAL?
La moral se relaciona con el concepto de lo bueno y de lo malo, de lo que
uno debe o no debe hacer. Ese concepto está muy ligado a las costumbres
lo que permite deducir que la moral no es una, sino muchas. En otras
palabras, dado que la costumbre es cambiante, la moral también lo es,
como dice François de Malherbe, “las morales son relativas a las
sociedades y a las épocas que aquellas estructuran; ellas son
múltiples. Pero la ética, que es la exigencia maestra del ser humano en
cuanto tal, es única”. Dos ejemplos: la antropofagia era costumbre
corriente entre los caníbales; el aborto era aceptado en algunos países. En
ambos casos esos actos eran lícitos moralmente para quienes los
ejecutaban, porque la costumbre así lo imponía, pero eran susceptibles de
cuestionamiento ético. ¿Quién puede decir que posee la verdad? La
moral, que se identifica también con el obrar bien, ha sido interpretada a la
luz de las diferentes escuelas filosóficas (positivismo, hedonismo,
institucionalismo, utilitarismo, idealismo, materialismo dialéctico, etc.), lo
cual ha conducido a pluralidad de conceptos. ¿Quién dicta las leyes de
moral? ¿Quién determina lo que es bueno o malo?. Las prácticas
precisan los Principios Éticos (ideales o creencias) y estos se manifiestan
en Valores que denotan Virtudes.

3. ¿QUÉ ES LA MORAL?
Cuando se afirma que lo moral se identifica con el obrar bien, surge la
pregunta ¿y qué es obrar bien?, cuya respuesta no es fácil de dar y si
se da es probable que no sea aceptada por todos. En efecto, lo “bueno”
y lo “malo” siempre han dividido a la humanidad.
El acto moral aspira a ser un acto valioso moralmente, y lo es
justamente en cuanto lo consideramos “bueno”, es decir, encarnado o
plasmado en el valor de la Bondad. Pero, ¿Qué es lo Bueno?. La
mayoría de los tratadistas morales refieren a lo bueno en todo lugar y
tiempo, en todas las circunstancia, en cualquiera que sea el acto moral
de que se trate o situación en que éste se efectúe. El Dr. José Luis
Pinillos: “para que el hombre esté obligado a dar cuenta de su actos
ha de darse cuenta de ellos: sin conciencia no hay
responsabilidad”, es decir, obré de acuerdo con mi conciencia.

4. MORAL
ÉTICA
Normas a saber, principio y
razones que un sujeto ha
realizado y establecido.
Surge como tal en la persona,
como resultado de su propia
reflexión.
Influye en la conducta de una
persona pero desde si misma
conciencia y voluntad.
La moral tiene que ver con el
nivel práctico de la acción.
Normas a saber que se
transmiten de generación en
generación.
Normas establecida en el seno
de una sociedad y como tal
Normas que actúan en la
conducta desde el exterior o
desde el inconsciente.
La ética con el nivel teórico de la
reflexión.
DIFERENCIA ENTRE
ÉTICA Y MORAL

5. EL COMPORTAMIENTO HUMANO
• Toda actividad humana
que se observable por
otra persona
• Manera de proceder de
una persona con relación
a la moral o las reglas
sociales.
• El comportamiento no es
solo un conjunto de
interacciones estimulo –
respuesta, si no una
disposición individual
frente a determinados
estímulos que provocan
una respuesta según la
persona .

6. CONCEPTO DE
MORAL
Constituye el orden de deberes y
valores en el cual está instalado, el
ser personal y el contacto con el
cual se desenvuelve su conducta.

7. La moral es un conjunto
de normas, aceptadas
libre y conscientemente
para regular la conducta
individual y social de los
hombres.
Los actos morales son actos
humanos, voluntarios, que podemos
elegir realizar o no, y que podemos
valorar según las normas y criterios
morales que hayamos asumido
previamente y según las
condiciones socio-históricas en las
que nos toca vivir.
EL ACTO MORAL

8. TIPOS DE
ACTOS
MORALES
INMORALES
Son los actos que
transgreden la
normas morales.
AMORALES
Son actos
realizados por
personas que
carecen de un
criterio para
diferenciar lo
bueno, de lo que
es malo.
MORALES
Son los actos que
se realizan
observando y
poniendo en
práctica la moral.
NO MORALES
Son los actos que
no tienen
relación con las
normas morales.

9. CONTENIDO DE LA
MORAL
Un conjunto de
categorías éticas
que sirven para
calificar la
conducta buena,
mala o regular.
El código moral de
los hombres
(conducta). Está
sujeto a las
condiciones
materiales y
espirituales de una
determinada
sociedad y que
tienen un carácter
variable de acuerdo
a las circunstancias
históricas de una
sociedad.
Un conjunto de
normas de
conducta.

10. LA MORALIDAD Y LOS VALORES
ÉTICOS FUNDAMENTALES
LA MORALIDAD
Consiste en el comportamiento de las personas
conforme a los valores éticos. Es pues un hecho que
comprende el comportamiento de las personas y el
conjunto de principios rectores predominantes en la
colectividad.
EL BIEN
LA DIGNIDAD
HUMANA
Considerado como el valor supremo entre todos
los valores éticos del cual se derivan los demás
valores éticos positivos.
Es el alto valor humano que implica el respeto y
la consideración por nosotros mismos. Nos
exige respetar siempre y sobre todo al ser
humano.

11. LA LEALTAD
LA JUSTICIA
Es el valor que exige igual trato en el reparto
de bienes, recompensas, premios, castigos, etc.
que el grupo social realiza.
El cumplimiento de aquello que exigen las leyes
de la fidelidad y el honor. Según ciertas
convenciones, una persona de bien debe ser
leal a los demás, a ciertas instituciones y
organizaciones (como la empresa para la cual
trabaja) y a su nación.
LA LIBERTAD
Poder de la voluntad moral, para decidir en
forma autónoma la realización o rechazo de
acciones.
LA SOLIDARIDAD
El valor que exige la cooperación y la
colaboración de todos para la realización de la
vida social. Se relaciona con el amor, con la
caridad que consiste en la identificación
espiritual y material.

12. ESTRUCTURA DEL
ACTO MORAL
Sujeto moral
Motivos
Medios
Circunstancias
Conciencia del fin
que se persigue
Elección
Resultados
Decisión

13. EL SUJETO MORAL
Un individuo dotado de conciencia
moral. Este sujeto no es un ente
abstracto o ideal, sino un
ser concreto, ubicado en una
determinada circunstancia
histórica y social. Es decir, es el
sujeto real.
es
ESTRUCTURA DEL ACTO
MORAL

14. LOS MOTIVOS
Por ejemplo, las teorías
éticas de los motivos,
consideran que lo bueno de
una acción descansa en los
motivos del sujeto. Como
representante de esta
postura, tenemos a Kant.
Los motivos o las intenciones, son los
que nos llevan a actuar o a perseguir un
determinado fin. Un mismo acto puede
realizarse por diferentes motivos: buenos
o malos. Los motivos constituyen uno de
los factores más interesantes del acto
moral.
Según esta teoría, los actos pueden realizarse con buenas intenciones, pero
los resultados no son buenos o positivos, por diversas circunstancias. Estos
actos, a pesar de todo, son positivos. En cambio, los actos que son
realizados con malas intenciones, y cuyos resultados son exitosos y hasta
juzgados como buenos, pero que no surgieron de una intención o motivación
positiva, son calificados como malos.

15. Conciencia del fin, que se
persigue
La anticipación ideal del resultado, que se pretende alcanzar, es
la conciencia del fin, que se persigue.
El sujeto moral tiene la capacidad, para
sopesar los alcances, las consecuencias, las
secuelas que pueda traer consigo su acto
moral y de esa manera prever con
anticipación situaciones indeseables que en
muchos casos pueden ser graves. La
anticipación del resultado, orienta el acto
moral del sujeto.
Por ejemplo, si dos personas visitan a un amigo influyente que está
enfermo, uno podría hacerlo con la intención de reconfortar a su amigo y el
otro, porque espera que lo tenga en cuenta, para un ascenso en el trabajo.

16. La elección
El paso previo a la decisión, ya que implica
una elección entre varios fines posibles.
Una persona va a abrir una ventana porque siente
necesidad de aire fresco; ningún acto podría ser más
natural. Pero recuerda que su a acompañante, es un
minusválido muy sensible a las corrientes de aire. Ve ahora
su acto bajo dos aspectos diferentes, dotados de dos
valores distintos y tiene que hacer una elección. ¿Cuál es el
fin adecuado, la satisfacción de un placer personal o la
satisfacción de las necesidades de otro?.
ejemplo
es

17. La decisión
La capacidad que tiene el sujeto para
actuar por sí mismo, en concordancia con
lo que cree que es la mejor elección o
alternativa. Otorga al acto moral su
carácter autónomo y voluntario, ya que la
decisión debe ser expresión de la propia
voluntad y responsabilidad del sujeto, y no
sea una influencia ajena.
es

18. El medio
El acto moral, necesita los medios para
realizar el fin escogido por el sujeto, los
medios deben ser tan morales como los fines.
Sin embargo, no todos los filósofos coinciden
en esto: Maquiavelo, por ejemplo. Considera
que los fines justifica los medios; si el
asesinato o la conspiración, conducen al
fortalecimiento de un gobierno tirano, entonces
éstos son buenos por haber demostrado su
efectividad.

19. El resultado
El acto moral, se consuma en el resultado o realización
del fin perseguido. Algunas teorías éticas que hablan de
los resultados, sostienen que la licitud o ilicitud de una
acción, depende únicamente del resultado o
consecuencia que tenga dentro de este criterio. Por
ejemplo, el corrupto es castigado, porque, el castigo
tiene como resultado impedir la realización de otros
delitos semejantes.
el corrupto es castigado, porque, el castigo tiene como
resultado impedir la realización de otros delitos
semejantes.
Por ejemplo

20. Las circunstancias
Las diversas situaciones que rodean el acto
moral. El hecho de llamarse circunstancias
no significa que carezcan de importancia
para la valoración del acto moral.
son
Una forma de enumerar las circunstancias que enmarcan el acto
moral, podría ser a través de preguntas como: ¿quién?, ¿dónde?,
¿cuándo?, ¿cómo?, ¿a quién?, ¿con qué medios?. No sirven las
preguntas ¿qué? o ¿por qué?, ya que estas interrogantes se
refieren al acto mismo y su motivo.

21. LA EDUCACIÓN MORAL
Querer hacerlo
Lo que debe hacer Ponerlo en práctica
Una persona moralmente
educada tiene que conocer:
Para que una persona se forme éticamente, necesita
formación dirigida al desarrollo de contenidos,
capacidades, destrezas, actitudes y valores que le ayuden
a desarrollar la voluntad y la afectividad que dirijan su
conducta.

22. Deben velar por proteger a su familia, y
proveer una vivienda segura, estabilidad
económica, moral y espiritual.
Los padres tienen como primera
responsabilidad ser lideres, por que son
los que toman las decisiones que
impulsarán el crecimiento personal de
toda la familia.
Tienen la responsabilidad de proveer
económicamente al hogar, de modo que
estén suplidas las necesidades
materiales de la familia.
Liderazgo
Protección
Provisión
Ser amigo
Los padres deben de ser alguien
alcanzable, con quien se pueda hablar,
dialogar, donde los hijos puedan
acercarse con confianza y pedir consejos.
LA
EDUCACIÓN
MORAL
RESPOSABILIDAD
DE
LA
FAMILIA

23. LA
EDUCACIÓN
MORAL
RESPOSABILIDAD
DE
LA
FAMILIA
Son responsables de la formación de sus
hijos en valores, principios morales,
espirituales, etc.
Deben ser personas que permanezcan
en su dicho, que cumplan lo que han
prometido, porque ello representa
estabilidad en la familia.
Deben apoyar en el quehacer de la
familia.
Fidelidad
Formación
Colaborativo

24. La educación moral en la familia
Sabemos que la familia es la base de la sociedad, y por
lo tanto, es el primer lugar en el que a veces
inconscientemente nos educan con principios y valores
base.
Por ejemplo cuando nos
dicen: “yo siempre le he
enseñado que cuando
alguien llega hay que
saludar.
como

25. Desde que nacemos, nuestros
padres nos comienza a formar de
acuerdo a como ellos fueron
educados anteriormente por sus
padres.
Por ejemplo, cuando nuestros
padres nos dicen: Yo le he
enseñado que cuando llega a
algún lugar, se saluda; o alguien
en tu casa te presta algo y te
dicen: “¿Cómo se dice? Estos
ejemplos nos muestran como nos
enseñan el valor del respeto o algo
tan elemental, como decir por
favor y gracias.
Aspectos como la religión,
costumbres, creencias,
tradiciones y demás ideales que
nos inculcan en nuestro hogar, y
estos influyen en la forma de
comportarnos o convivir con otras
personas.
La educación moral en la familia

26. La educación
moral en la
familia
La familia, es la principal
responsable de nuestro
desarrollo, como individuos de
una sociedad, al ser el primer
contexto en la convivencia con
otras persona.

27. LA PERSONA MORAL
El hombre es libre de
decidir entre lo bueno y
lo malo sin imposición
de ninguna clase.
Es cuando por su libertad
y voluntad realiza valores
morales mediante sus
acciones, entonces de
vuelve persona moral.
Es aquella que posee
conciencia moral y
responsabilidad en la
realización de los
valores morales.
Esto significa que para la ética
no todo los seres humanos son
personas morales. Así los niños
por su inmadurez no son
capaces de comprender el
significado y el sentido de las
normas morales y como las
personas con trastornos
mentales que no saben
distinguir entre el bien y el mal.

28. En el arte de vivir, el hombre es al mismo tiempo el
artista y el objeto de su arte.
Este carácter libre y abierto de la acción es lo
que hace al ser humano responsable de sus
actos, y constituye también la base del carácter
moral que posee en exclusividad.
LA ACCIÓN MORAL
Desde su libertad, el ser humano se hace a sí
mismo, es constructor de su tiempo.

29. CARACTERÍSTICAS
DE LA PERSONA
MORAL
Conciencia
moral
Libertad
moral Responsabilidad
moral
Persona
inmoral y
persona
amoral

30. CONCIENCIA MORAL
La
conciencia
moral no
nace, se
hace
Es necesario
educarnos en
doble vertiente
Entendimiento
Conocer lo que conviene
hacer
Voluntad
Estar decidido a hacerlo

31. Cuando se saben armonizar los intereses
individuales y colectivos, y los derechos de los
otros, estaremos ante una sociedad madura
moralmente.
CONCIENCIA MORAL Y ACCIÓN
La conciencia moral es el juez que juzga el acto
moral; es inapelable, es soberana. No puede ser
conculcada porque es autónoma.
LA CONCIENCIA:
Es saber lo que se está
haciendo, es la condición del
acto moral. Los niños, los
imbéciles o los orates no
tienen conciencia moral.
es
Cuando se obra por convicción y no por temor,
cuando se tiene plena conciencia sobre la
responsabilidad individual basada en la libertad.
también

32. “Pago impuesto porqué sí
no, me sancionan”
(cumplimiento legal)
“Pago impuestos, porque todo
ciudadano ha de hacerlo
independientemente que lo indique
un código” (cumplimiento moral)
HAY UNA
DIFERENCIA
EN DECIR:
a decir

33. Elabora un resumen de las
clases, luego sintetiza tus
ideas en un organizador
visual.
Práctica