Diplomado "Diseño Instruccional centrado en la persona"

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2. Herramientas de COMUNICACIÓN
en e-Learning

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Foros de
discusión
Listas de
distribución (Mailing
list)
Chats (Sala de
plática)
Messengers
(Mensajero)
Caracterís-
ticas
Espacios de expresión
abierta y comunicación
intergrupal
Sistema de circulación de mensajes en
un grupo previamente formado,
interesados por un tema concreto
integrado en listas de direcciones de
correo electrónico,
Sistema que permite la
comunicación directa y
simultánea en tiempo real.
(“Conversaciones” entre 2 o
más personas)
Servicio que propicia la
comunicación directa e
inmediata entre usuarios.
Ventajas
Se alcanza un mayor
número de audiencia
con poco esfuerzo.
Pueden obtenerse
resultados de encuestas
o censos de una manera
rápida.
Proporciona un soporte informal y
discusiones grupales sobre diversos
temas de estudio.
Fomenta el desarrollo del
lenguaje escrito
Permite la participación de
cualquier persona conectada a
la red.
Permite el uso de
lenguaje escrito (chat
mail) o por voz, por video,
por teléfono.Baja los
costos de servicios
tradicionales de
comunicación.
Desventajas
Si no se dirige o motiva
al interés, la gente
puede adoptar una
actitud pasiva y solo leer
los mensajes.
Sólo se puede acceder a las listas con
inscripción previa, es decir, requiere de
interés y acción del alumno.
Si no se crea un canal privado,
todos los miembros
conectados (en línea) pueden
ver lo que todos dicen. Los
apodos (nicknames) permiten
muchas veces robo de
identidad o deshonestidad en
los participantes.
No le encuentro otra
desventaja más que al
estar siempre disponible
mientras se está en línea,
puede ser una distracción
continua si no se bloquea.
Aplicación
educativa
Trabajo colaborativo
para investigar y realizar
proyectos en
comunidad. Accesoria y
ayuda a distancia.
Revisión de perspectivas
individuales y
aprovechamiento de la
“sabiduría del grupo”
Colabora a la investigación y a la
formación de los individuos enfatizando
la importancia del trabajo colaborativo.
Ofrece oportunidades de
diálogo e intercambio de
información educativa,
principalmente en sesiones no
áulicas de aprendizaje.
Super práctico en los
proyectos y trabajos
colaborativos, para
intercambiar información,
ideas, opiniones y
archivos.
CLASIFICACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS DE COMUNICACIÓN

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“Uso efectivo del Foro en
ambientes
educativos ”

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6. 6
¿Dónde se usan los foros?
PROPÓSITO RELACIONAL
(establecer relaciones de apoyo y
contacto social)
PROPÓSITO EDUCACIONAL
(promover la reflexión y el
aprendizaje)

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8. 8

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FOROS DE
MENSAJES
FOROS DE
DISCUSIÓN
FOROS DE
OPINIÓN
FOROS DE INTERNET

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Ambiente de aprendizaje en un entorno virtual para
promover el encuentro y la comunicación interpersonal

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¿Cuándo se usa un FORO en la escuela?
Cuando el tiempo en clase no es suficiente
para hablar sobre un tema interesante y en
donde el grupo está participando de
manera activa.

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¿Cuándo se usa un FORO en la escuela?
Cuando la charla se ha convertido en una
discusión sin sentido, con falta de respeto o
los alumnos no llegan a ninguna conclusión

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¿Cuándo se usa un FORO en la escuela?
Cuando el grupo es demasiado numeroso y
no puedes escuchar las opiniones de todos.

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¿Cuándo se usa un FORO en la escuela?
Cuando el tema requiere de tiempo para
investigar u obtener más información.

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¿Cuándo se usa un FORO en la escuela?
Y por supuesto, cuando usamos
la modalidad virtual ( e-learning )

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¿Cómo funciona un foro, de manera efectiva?

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Al usuario de un foro, comúnmente se le
denomina “FORERO”.
El usuario con privilegios de facilitación en el
foro se llama ”MODERADOR” o “MODERATA”.
Los sistemas de moderación son muy variados y
es el moderador quien decide las normas del
foro.
Entre los tipos de usuarios que integran un
foro, podemos encontrar a los “LURKERS”
(gente que lee pero no escribe).

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Enemigos del correcto funcionamiento del Foro
Los principales enemigos del correcto uso del foro y
que un moderador debe combatir, son:
• el “SPAM” : la publicación de mensajes no
solicitados, generalmente publicitarios, de forma
caótica o que van en contra de las reglas del foro.
• los “TROLES” : usuarios cuyo único interés
es molestar a otros e interrumpir el diálogo.
• los “LEECHERS” (del inglés leech, sanguijuela)
usuarios que solo desean aprovecharse
usuarios egoístas que se caracterizan
por copiar los recursos de los demás,
sin colaborar ni aportar nada.

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Un FORO empieza siempre con un
TEMA GENERATIVO (temas que
generan nuevas búsquedas)
1. Central para los temas que se están tratando
2. Accesible e interesante para los alumnos y
el profesor
3. Capaz de conectar distintos conocimientos
fuera y dentro del mismo.

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1.- LA INTRODUCCIÓN
• TÍTULO del foro, una breve
• JUSTIFICACIÓN ( importancia del tema)
• INVITACIÓN / MOTIVACIÓN
2.- EL PRIMER TÓPICO
• Contiene el “enfoque” y objetivo del foro grupal,
• Se pueden usar estadísticas, citas o frases o
preguntas abiertas que invitan a la reflexión.
Partes de un foro:

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Sugerencias para participar en el Foro:
• Revisar la redacción y la ortografía de nuestro texto
• Leer los mensajes enviados por otros participantes
antes de contestar.
• Participar constantemente en el foro, para generar una
continuidad en las conversaciones, y acercarnos a
construir propuestas y conclusiones.
• No dar la impresión de que tenemos la respuesta
desde el principio, ni mostrar claramente la tendencia.
• Estar abiertos a la comunicación y a los pensamientos
diferentes que hay en el grupo aunque no coincidan
con los nuestros.

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NORMAS PARA EL USO EDUCATIVO DE LOS FOROS
• Se respetuoso con las opiniones de los demás
• Se breve, describe en un lenguaje sencillo y
entendible el texto que deseas publicar.
• Enriquece las discusiones del foro, aportando
nuevos materiales y enlaces a textos de interés.
• Si necesitas hacer una pregunta, que sea clara y
directa, que invite a tutores y compañeros a
contestarla.
• Utiliza un tamaño de letra legible.
• No utilices solo mayúscula en el texto, recuerda que en
la Netiqueta, esto significa que estás gritando.
• Ten cuidado con la ortografía y redacción, revisa
cuidadosamente el texto antes de mandar el texto al foro.
•No “alimentes al troll”

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NORMAS PARA EL USO EDUCATIVO DE LOS FOROS
•Si conoces la respuesta a alguna de las
preguntas en el foro, no dudes en responderla,
recuerda que el objetivo es compartir para
construir el conocimiento.
• Si envías un archivo adjunto, ten cuidado que
no sea demasiado pesado.
• Lee con cuidado todos los aportes que han
sido publicados en el foro, antes de participar y
antes de publicar un nuevo tópico.
• Revisa el foro días después de haber
participado, para leer las nuevas aportaciones
a tu comentario.
• No esperes hasta el último día para participar
en el foro.

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MOMENTOS DE LA MODERACIÓN DEL FORO:
INICIO.- Escribir el tema del foro (Introducción y primer
tópico)
DURANTE.- Leer continuamente los mensajes de los
participantes y contestarlos, orientando a los
participantes a las reflexión del tema. Es importante
que los participantes sientan la “presencia” del
moderador y no que están hablando solos.
FINAL.- Los moderadores deben “cerrar” el foro,
retomando las principales conclusiones del grupo y
dejando asentada una conclusión del tema. En esta
sección también se explica a los participantes que el
foro se ha cerrado y que ya no se deben escribir
nuevas aportaciones.

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