Relaciones y funciones matemáticas

24/04/2017
pág. 1
STAFF O CRÉDITOS
Editorial: Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán.
Ficha de elaboración
Fecha de elaboración: 27 de marzo de 2017
Fecha de impresión:
Número de hojas: 40
Tiraje: 2
Integrantes y roles:
 Roberto Alejandro Azcorra Cauich (Reportero)
 María José Castillo Díaz (Diseñadora)
 Luis Ángel Guzmán Iuit (Secretario)
 Paloma Guadalupe Martín Herrera (Fotógrafa)
 Citlali Arale Pallotta Koh (Editora).
Dirección a cargo del docente
Asignatura: Capacitación de informática.
Docente: ISC. María del Rosario Raygoza Velázquez.
Nombre de la escuela y grupo: Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán, Plantel Santa Rosa. 4to
semestre, grupo H.
Nombre de la capacitación: Informática. Submódulo III (Resguardo de información y elaboración
de documentos electrónicos utilizando software de aplicación).

pág. 2
Contenido
STAFF O CRÉDITOS....................................................................................................................................................................... 1
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................................................................3
MATEMÁTICAS IV.........................................................................................................................................................................4
FÍSICA II.......................................................................................................................................................................................... 6
ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO I................................................................................................................8
LITERATURA II............................................................................................................................................................................. 10
CAPACITACIÓN DE INFORMÁTICA........................................................................................................................................12
LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL IV.....................................................................................................................................14
BIOLOGÍA II.................................................................................................................................................................................. 16
TUTORÍAS II................................................................................................................................................................................. 18
PARAESCOLAR DE VOLEIBOL .................................................................................................................................................20
ENTREVISTA A MAESTROS: REYNA MARÍA BUDIP ANCONA.......................................................................................22
ENTREVISTA A MAESTROS: JORGE JOAQUÍN GÓMEZ MOLINA. ..................................................................................23
PROMOCIÓN DE CAPACITACIONES.....................................................................................................................................24
PRÓXIMOS ALUMNOS A GRADUARSE DE LA CAPACITACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE SEXTO SEMESTRE
..........................................................................................................................................................................................................26
ENTREVISTA A ALUMNOS DESTACADOS............................................................................................................................27
NOTICIAS DEL PLANTEL ...........................................................................................................................................................30
ENTRETENIMIENTO....................................................................................................................................................................32
Diploma .......................................................................................................................................................................................34
PLAYLIST.......................................................................................................................................................................................35
CONCLUSION...............................................................................................................................................................................36
REFERENCIAS.............................................................................................................................................................................. 37

pág. 3
INTRODUCCIÓN
osiblemente estés en una etapa en la cual debes tomar la importante decisión de elegir a
qué preparatoria ingresar. Para ello, debes tomar en cuenta muchos indicadores que te
permitan acercarte a una decisión certera, por ejemplo, los planes de estudios, a qué
distancia se encuentra la institución de tu vivienda, si es pública o privada, entre otros.
Es verdad que en el Estado de Yucatán existen varias opciones, pero como institución, no
hay mejor honor que ser la primera opción de los aspirantes. Por ello, en esta revista, tenemos
el propósito de promocionar al Colegio de Bachilleres del Estado de Yucatán, Plantel Santa Rosa
con el fin de proporcionarte las mejores condiciones educativas y que tú, como estudiante, te
sientas a gusto con nosotros.
Para comenzar, la temporalidad educativa consta de 6 semestres, es decir, tres años.
Durante el primer semestre, estudiarás materias como: Matemáticas I, Química I, Ética y Valores
I, Introducción a las Ciencias Sociales I, Taller de Lectura y Redacción I, Lengua Adicional al
Español I, Informática I, Orientación Educativa I, y un paraescolar. En el segundo semestre las
materias son las mismas, únicamente las Ciencias Sociales cambia por Historia de México I.
Cuando estés a punto de ingresar al tercer semestre, deberás elegir una Capacitación.
Este será como una asignatura técnica que te permitirá prepararte para escoger una
Especialidad, la cual elegirás en el quinto semestre Ésta última te preparará para la carrera que
quieres cursar más adelante.
A continuación, te presentaremos varios aspectos de la escuela, desde el paquete de
materias, paraescolares, capacitaciones y especialidades, profundizando la información que se
mencionó con anterioridad.
P

MATEMÁTICAS IV
pág. 4
MATEMÁTICAS IV
RELACIONES Y FUNCIONES
na Relación es una
correspondencia quesedaentre
los elementos de un primer
conjunto Aylos elementos deun
segundo conjunto llamado B, cuando los
elementos de un conjunto A están
asociados a partir de una determinada
condición con los elementos del conjunto
B”
1. La relación {(𝑥, 𝑦) 𝑦 = 𝑥 + 2, 𝑥 ∈
{1, 2}}
2. Lista de conjunto A y lista de conjunto B
3. Diagrama sagital:
Una Función 𝑓 es una
correspondencia entre los elementos de
dos conjuntos que asocia cada elemento
del primer conjunto un único elemento
del segundo conjunto. Al primer conjunto
se le conoce como Dominio (𝐷𝑓) de la
función y al segundo conjunto como
Condominio o Contradominio (𝐶𝑓).
1. El conjunto de pares ordenados {(3,4),
(4,5),(5,6),(6,7)} corresponde a una
relación, en donde el conjunto A queda
definido como las abscisas de los pares
ordenados y el conjunto B como las
ordenadas de dichos pares:
2. Da la lista de los elementos que
pertenecen al conjunto A y la lista de los
que pertenecen al conjunto B:
3. Representa la relación a través de un
diagrama sagital
U
A= {1, 2}
B= {3, 4}
A= {1, 2}
B= {3, 4}
BA
1
2
3
4
A= {3, 4, 5,6}
B= {4, 5, 6,7}
A= {3, 4, 5,6}
B= {4, 5, 6,7}
Para saber más….
El Diagrama Sagital es la representación
gráfica de la relación entre dos conjuntos
donde se observa el punto de partida y de
llegada ya la relación entre sus
elementos.
ILUSTRACIÓN 1 DIAGRAMA SAGITAL
ILUSTRACIÓN 2 DIAGRAMA SAGITAL𝐹(𝑥) = x3
+3
𝐹(2) = (2)3
+ 3
𝐹(2) = 8 + 3
𝐹(2) = 11
Es decir: 𝑦 = 11
BA
3
4
5
6
4
5
6
7

MATEMÁTICAS IV
pág. 5
n donde si X es un elemento del
dominio, a éste se le llama Argumento;
al elemento de contradominio asociado
a cada argumento se le conoce como Imagen
y al conjunto de imágenes se le da el nombre
de Rango de la función.
Para denotar una función, casi siempre
se usa la letra 𝑓, pero puede utilizarse
cualquier otra.
Si 𝑓 es una función del conjunto X a un
conjunto Y, puedes escribir su
correspondencia con la siguiente notación:
𝑓: 𝑋 → 𝑌 que puedes leer “f es una función
de A hacia B” por 𝑓 es una función de X hacia
Y; donde X corresponde al dominio de la
función y es el condominio.
Si 𝑥 es un argumento de X y s ele
asocia un elemento y del conjunto Y a éste
último elemento del contradominio se le
llama imagen y se denota por 𝑦 = 𝑓(𝑥), quese
lee “y es igual a f de x”.
Para que te familiarices con la
notación, veamos un ejemplo de esto:
Si llegas a ver la expresión 𝑓(2), que se
lee como “f de 2”, indica el valor de y cuando
𝑥 = 2. Supongamos que tenemos 𝑓(𝑥)= x3
+ 3
y deseamos hallar el valor de 𝑓(2), entonces
haremos lo siguiente:
En muchos casos es imposible
enumerar todos los pares ordenados que
forman una función en particular, sin
embargo, podemos establecer la
correspondencia entre los elementos del
dominio y los del rango por medio de una
ecuación. (Montero Medina & Cabañas
Canto, 2014)
E
ILUSTRACIÓN 3 RENÉ DESCARTES
El concepto de función como un
objeto matemático independiente,
susceptible de ser estudiado por sí solo, no
apareció hasta los inicios del cálculo en
el siglo XVII.
René Descartes, Isaac
Newton y Gottfried Leibniz estableció la
idea de función como dependencia entre
dos cantidades variables. Leibniz en
particular acuñó los términos «función»,
«variable», «constante» y «parámetro». La
notación f(x) fue utilizada por primera vez
por A.C. Clairaut, y por Leonhard Euler en
su obra “Commentarii de San
Petersburgo” en 1736.
En palabras de Johann Bernoulli,
una función es “una cantidad formada de
alguna manera a partir de cantidades
indeterminadas y constantes”. (Zamanillo,
2009)
Para saber más

FÍSICA II
pág. 6
FÍSICA II
SESIÓN C: HIDRÁULICA
a hidráulica es la
rama de la física que
estudia el
comportamiento de los
fluidos en función de sus
propiedades específicas.
Es decir, estudia las
propiedades mecánicas de
los líquidos dependiendo
de las fuerzas a las que son
sometidos. En otras
palabras, “la Hidráulica se
ocupa del estudio de las
características de los
fluidos y su
comportamiento. Así
mismo, también
demuestra las
aplicaciones de éstos, por
ejemplo, en presas,
ductos, tuberías, sistemas
de riego, etc.
La Hidráulica se
divide en dos ramas: la
Hidrostática (líquidos en
reposo) y la Hidrodinámica
(Líquidos en movimiento).
Los fluidos, debido a
su arreglo molecular,
poseen cinco
características principales,
viscosidad, tensión
superficial, cohesión,
adherencia y capilaridad.
RELACIÓN MASA,
VOLUMEN Y GRAVEDAD.
La densidad es una
propiedad específica de la
materia que relaciona la
masa de un cuerpo con el
volumen ocupado en el
espacio, es decir, es la
cantidad de materia
(masa) que tiene un
cuerpo en una unidad de
volumen. Su unidad en el
Sistema Internacional es el
kilogramo por metro
cúbico, pero por razones
prácticas se utiliza
normalmente el gramo
por centímetro cúbico.
COHESIÓN:
Esta propiedad se
define como la fuerza de
atracción entre las
moléculas de un sólido y
un líquido hace contacto.
Es la atracción entre
moléculas que mantiene
unidas las partículas de
una sustancia. La cohesión
es diferente de la
adhesión; la cohesión es la
fuerza de atracción entre
partículas adyacentes
dentro de un mismo
cuerpo.
CAPILARIDAD:
Es una propiedad de
los líquidos que depende
de su tensión superficial la
cual, a su vez, depende de
la cohesión del líquido y
que le confiere la
capacidad de subir o bajar
por un tubo capilar.
TENSIÓN SUPERFICIAL:
La tensión
superficial se debe a que
las fuerzas que afectan a
cada molécula son
diferentes en el interior
del líquido y en la
superficie. Así, en el seno
de un líquido cada
molécula está sometida a
fuerzas de atracción que
en promedio se anulan.
Esto permite que la
molécula tenga una
energía bastante baja.
“Cada líquido
presenta un valor
diferente de tensión
superficial, que
dependerá de la
intensidad de las fuerzas
de cohesión” (Terán,
2017).
VISCOSIDAD:
La viscosidad es una
propiedad física
característica de todos los
fluidos que emerge de las
colisiones entre las
partículas del fluido que se
mueven a diferentes
velocidades, provocando
una resistencia a su
movimiento. (Dr. Enrique
Josué Chan y Díaz & M.en
C. María Noemí
AguilarMolina, 2015)
L
Sabías que…
¿Un líquido fluye más rápido
cuándo posee menor
densidad?
En los líquidos la
viscosidad se debe a la fuerza
de cohesión entre sus
moléculas.
La viscosidad mide
cuánta fuerza se requiere para
deslizar una capa del fluido
sobre otra, los fluidos tienden a
seguir la ley de la gravedad,
pero no todos se trasladan con
la misma facilidad.
Si no fuera por la
viscosidad, un líquido podría
desplazarse a través de un
tubo por su propia inercia sin
que ninguna diferencia de
presiones tuviera que
empujarlo entre los extremos
del conducto. (Terenzio
Soldoveri, 2016)
Sabías que…
¿Un líquido fluye más rápido
cuándo posee menor
ILUSTRACIÓN 5 VISCOSIDAD

FÍSICA II
pág. 7
ILUSTRACIÓN 6 CAPILARIDAD ILUSTRACIÓN 7 TENSIÓN SUPERFICIAL ILUSTRACIÓN 8 COHESIÓN
Cohesión Adhesión Capilaridad
Tension
Superficial
Propiedades Físicas de los
fluidos
Cohesion: Puede
definirse como la
fuerza que mantine
unidas a las
moleculas de un
mismo cuerpo.
Adhesion: Se
define como la
fuerza de atraccion
entre las moleculas
de un solido y un
liquido cuando
hace contacto.
Capilaridad: Es
un resultado de las
fuerzas
intermoleculares y
se presenta en la
humedad etc.
Tension
Superficial: Es la
resistencia que
presenta la
superficie de un
liquido.
SOLIDOS g/cm Kg/m LÍQUIDOS g/cm Kg/m
Aluminio 2.7 2700 Acetona 0.79 790
Corcho 0.25 250 Aceite 0.92 920
Cobre 8.96 8960 Agua de mar 1.025 1025
Hielo 0.92 920 Agua destilada 1 1000
Madera 0.2-0.8 200-800 Gasolina 0.68 680
Plomo 11.3 11300 Leche 1.03 1030
Vidrio 3.0-3.6 3000-3600 Mercurio 13.6 13600
Aire 0.0013 1.3 Hidrogeno 0.0008 0.8

ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA I
pág. 8
ESTRUCTURA
SOCIOECONÓMICA DE
MÉXICO I
s aquella que se
integra por todos los
componentes que
intervienen en las
relaciones de producción y
que forman parte de las
actividades económicas de
la sociedad. La estructura
económica también es
conocida como “Base
económica” o
“Infraestructura de una
sociedad”.
En el proceso de
producción capitalista
intervienen los siguientes
medios de producción:
 Objetos de trabajo.
 Medios de trabajo.
 Fuerza de trabajo.
SUPERESTRUCTURA:
“Es aquella que se
construye cobre la base
económica y está derivada
por componentes no
económicos pero son
fundamentales para que
pueda llevarse a cabo el
proceso de producción”
(Rosado K. Á., 2014), como:
 El aparato
ideológico.
 El aparato político.
 El aparato jurídico.
CAMBIOS SOCIALES:
Conjunto de
acciones que modifican las
relaciones dentro de la
organización social. Existen
dos tipos de cambios
sociales:
 Los estructurales:
Que son
permanentes.
 Los coyunturales:
Que son
temporales.
PAÍSES
DESARROLLADOS:
Son aquellos que
distribuyen la riqueza
equitativamente entre
todos los individuos de la
nación y se manifiesta
también la abundancia en
empleos, servicios,
seguridad pública, etc.
PAÍSES
SUBDESARROLLADOS:
Todos aquellos
países cuyo IDH sea bajo
se consideran como
subdesarrollados o
tercermundistas, ya que
no alcanzan los niveles
sociales, económicos ni
culturales mínimos.
(Márquez, 2014)
E
ILUSTRACIÓN 9 CARLOS MARX
Carlos Marx explica las
relaciones de producción de la
siguiente manera: “el hombre es un
ser social y, como tal, satisface sus
necesidades dentro de la misma
sociedad; para hacerlo, se
relaciona con otros seres humanos
con el propósito de dominar la
naturaleza, hacerla producir,
distribuir y poder consumir el fruto
resultante”. (Rosado K. , 2014)
Artículo por: Luis Guzmán.
Para saber más…

ESTRUCTURA SOCIOECONÓMICA I
pág. 9
Gasto
público
Balance
Público
18.5 0.2
19.2 -0.9
21.4 0.1
25.1 -2.6
25.9 -2.3
26.4 -3.2
25.8 -3.5
-4
-3.5
-3
-2.5
-2
-1.5
-1
-0.5
0
0.5
0
5
10
15
20
25
30
1 2 3 4 5 6 7
Economíade México
Gasto público Balance Público
Cifras originales
Cifras
desestacionalizadas
(Variación (Variación mensual)
porcentual
anual)
Producto interno brutoa IVTrim.2016 2.380724946 0.711613817
Indicador global de la actividad
económica
Ene.2017 2.956770526 0.267953216
Confianza del consumidor Mar.2017 -9.190252205 4.300107978
Actividad industrial Ene.2017 -0.082179665 0.099477766
Exportación totalb
Feb.2017 7.95 3.058830088
Importación totalb
Feb.2017 2.81 1.975171104
Tasa de desocupación nacionalc Feb.2017 -0.77461726 -0.097274136
Población ocupada IVTrim.2016 1.076538576 ND
Índice de personal ocupado en
el sector manufacturero
Ene.2017 3.246753247 0.299870359
Al por mayor Ene.2017 3.950696171 1.180016069
Al por menor Ene.2017 1.041985765 0.073858423
Al por mayor Ene.2017 7.167002596 1.856748749
Al por menor Ene.2017 4.937282874 -1.136790322
Personal ocupado en las
empresas constructoras
Ene.2017 -3.926654316 -2.107030127
Inversión fija bruta Ene.2017 -0.519453351 -1.644191306
Coincidentec
Ene.2017 NA 0.049189255
Adelantadoc O
Feb.2017 NA -0.134594067
Indicador Periodo
Balanza comercial de mercancías de México:
Empresas comerciales:
Índice de personal ocupado:
Índice de ingresos:
Sistema de indicadores cíclicos:

LITERATURA II
pág. 10
LITERATURA II
SESIÓN B: ELEMENTOS
QUE ARTICULAN LA
COMUNICACIÓN
DRAMÁTICA…
ENUNCIADOR:
 Dramaturgo: es el autor
de la obra dramática, es
quien se encarga de
escribir o producir el
texto dramático1
.
 Director: el director
también es enunciador,
ya que él es quien dirige
la representación
teatral y da
instrucciones al actor
para que desarrolle
correctamente su
trabajo.
 Actor: Está considerado
como enunciador
puesto que se encarga
de emitir el mensaje de
la obra teatral al
momento de
pronunciar su
parlamento.
Cabe recalcar que una obra dramática no
es lo mismo que una obra teatral
RECEPTOR:
 Lector: es quien se
encarga de decodificar
el texto dramático.
 Público o expectores:
Funge como receptor
porque es el afortunado
de presenciar el
montaje escénico.
 Actor: este se puede
considerar como
receptor ya que sigue
las indicaciones del
director.
ILUSTRACIÓN 11 PÚBLICO
CONTEXTO SOCIAL:
 Contexto de
producción: recae
directamente sobre el
dramaturgo, este
contexto nos permite
conocer todo acerca del
autor. Dentro de ese
entorno surgen las
llamadas corrientes
literarias.
 Contexto de Recepción:
recae directamente en
el lector. Comprensión
del mensaje de la obra
dramática es tarea del
lector o receptor, quien
tiene la libertad de
interpretar la obra,
según sus propias
vivencias.
Consta de dos elementos
primordiales:
a) Lugar: tanto el país y la
ciudad en las que se
presenta la obra como
el espacio que se ha
elegido para la
representación.
b) Temporalidad: ¿en qué
época es presenciada
la obra? ¿cuáles son los
valores dominantes?
ILUSTRACIÓN 12 CONTEXTO
SOCIAL
(Vázquez Solís, Rosado
Sabido, & Varela Cabral,
2014)
ILUSTRACIÓN 10 ACTORES

LITERATURA II
pág. 11
EL TEATRO Y SUS SUBGÉNEROS
DRAMÁTICOS
nteriormente, hemos visto los
elementos de la comunicación
dramática, como lo son el receptor, el
emisor y el contexto social. Sin embargo, al ir
a presenciar una obra la temática es
diferente, unos nos dan más risa que otros,
otras obras son trágicas y cambian
deprendiendo del lugar, pero, ¿por qué
sucede esto? ¿El teatro se clasifica?; si, y esto
lo veremos a continuación:
A
ILUSTRACIÓN 16 CHARLES CHAPLIN
“La vida es una obra de teatro”
[fragmento]
Charles Chaplin
La vida es una obra de teatro
Que no permite ensayos…
Por eso, canta, ríe, baila, llora
Y vive intensamente cada
Momento de tu vida…
…antes que el telón baje
Y la obra termine sin aplausos.
¡Hey, hey, sonríe!
Más no te escondas detrás
De esa sonrisa…
Muestra aquello que eres, sin
miedo. Existen personas que sueñan
con tu sonrisa, así como yo. […]
Artículo por: Ma. José Castillo
¡ECHA UN VISTAZO!
Drama
El drama es la combinación de
la comedia y la tragedia. El padre de
este género es William Shakespeare
al realizar La obra “Romeo y Julieta”.
“podría llamarse drama
shakesperiano, ya que este es al autor
que le da forma y lo hace el favorito
del público” Fuente especificada no
válida.
ILUSTRACIÓN 14 TRAGEDIA
Tragedia
Tiene su origen de la
cultura griega y su propósito
era que los actores se
semejaran a los dioses o
héroes, su vestimenta
empleaba mucho maquillaje y
vestimenta que realzaban su
figura.
ILUSTRACIÓN 14COMEDIA
Comedia
La comedia también tiene
su origen de la cultura griega. Y
fue implementada para el tiempo
de carnaval, cuando la gente
llevaba su imagen del dios a
ofrecer a la vendimia.
ILUSTRACIÓN 15 DRAMA

CAPACITACIÓN DE INFORMÁTICA
pág. 12
CAPACITACIÓN DE
INFORMÁTICA
RESULTADO DE
APRENDIZAJE 2
Un procesador de textos es
una aplicación de
informática que te permite
elaborar documentos en
una computadora. Es un
software con múltiples
opciones de edición y
redacción de documentos
de texto.
ELEMENTOS DE LA
VENTANA:
La cinta de
opciones contiene varias
pestañas o fichas de
nombre: Archivo, Inicio,
Insertar, Diseño, Diseño de
página, Referencias,
Correspondencia, Revisar,
Vista, Complementos y
Programador.
Para cada pestaña
encontrarás botones con
funciones relacionadas lo
cuales están encasilladas y
divididas en grupos. Por
ejemplo: La pestaña “Inicio”
contiene los grupos
Portapapeles, Fuente,
Párrafo, Estilos y Edición.
PESTAÑAS
ADICIONALES:
En el procesador
de textos pueden aparecer
pestañas extra. Por
ejemplo, al insertar una
imagen y al hacer doble clic
sobre ella, se puede
observar que después de la
última pestaña aparece
otra llamada “Formato”
especialmente dedicada a
la edición de imágenes.
MINI BARRA:
“Este elemento es
útil para aplicar
rápidamente algunos
comandos de la pestaña de
inicio y sólo se activa en el
momento que se selecciona
el texto”.
BARRA DE ACCESO
RÁPIDO:
Esta barra es la que
se encuentra en la parte
superior izquierda de la
ventana de Word. Puedes
configurar aquellas
opciones que más
necesites y darles la
propiedad de ser más
accesibles para un trabajo
más rápido.
UTILIZA LAS DIFERENTES
VISTAS DEL
DOCUMENTO:
El grupo Vistas se
encuentra en la pestaña de
Vista. Word te ofrece cinco
tipos de vistas para el
documento a editar, entre
ellas:
 Modo de lectura.
 Diseño de
impresión.
 Diseño web.
 Esquema.
 Borrador.
Éstas se pueden
configurar dependiendo de
las necesidades del usuario.
GUARDAR EL
DOCUMENTO:
Para ello, tenemos
que dirigirnos a la pestaña
“Archivo” y elegimos la
opción “Guardar como”,
posteriormente elegimos la
opción “examinar” y luego
elegimos la unidad y
carpeta donde queremos
guardar nuestro archivo.
Podemos sustituir todos
los pasos anteriores
presionando la tecla F12 o
utilizando el comando Ctrl
+ G.
A continuación, la
imagen con los elementos
de la ventana de Windows.
(Raygoza & Sara
Guadalupe Burgos
Becerra, 2015)
ILUSTRACIÓN 17 WORD
Artículo por: Citlali Pallotta

pág. 13
RESULTADO DE APRENDIZAJE 2 (PARTE 2)
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DEYUCATÁN
CAPACITACIÓN DE INFORMÁTICA (MÓDULO III)
4TO SEMESTRE GRUPO“H”
EQUIPO AZUL:
• ROBERTO ALEJANDRO AZCORRA CAUICH
• MARÍA JOSÉ CASTILLO DÍAZ
• LUIS ÁNGEL GUZMÁN IUIT
• PALOMA GPE.MARTÍN HERRERA
• CITLALI ARALE PALLOTTA KOH
PROF.ROSARIO RAYGOZA
TECLA O COMBINACIÓN ¿PARA QUÉ SIRVE?
Fin Sirve para ir al final de una línea.
Inicio Para dirigirte al principio de una línea.
Ctrl + Fin Para dirigirte al final del documento.
Ctrl + Inicio Para desplazarte al principio del documento.
Ctrl + i Abre la ventana “Buscar y reemplazar”
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Ctrl + C Para copiar un objeto del documento.
Ctrl + V Para pegar un objeto copiado o cortado en el
documento.
Ctrl + J Para justificar el texto.
Ctrl + Enter Para enviar un texto a la página siguiente.
(Díaz Martín, 2006)

LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL IV
pág. 14
If you were a President probably, talk you: ¡Oh, well, now I have all control of the country and this
pay me one millions of dollars! Well my little friend, in the politics, do not all is Pink color…
ILUSTRACIÓN 18 PRESIDENTE
You have the control of many
peoples…
Practically, you have to all country in the
palm of your hand, this is not easy, your
need control of yourself and determination.
Imagine if you make something bad, your
country will be over you. However, you
have the control of the vegetables “when
George Bush grew up, he became
President. That was the end of the Broccoli!
(Cetina Campos & Medina Puc, 2014)
If a were President I would can enclose to
all bad people of the country
Okay, this is an idea very common between the
people, the idea of enclose to all bad people is good
but, not is correct ¿why? This is simple, very
people is condemned when in reality they have not
make any crime. Is necessary research to found
about this people because in case contrary, we
would be condemned to innocent person?
Oh please! I would be president very Easy
(indeed yes) …
In first place, you need very, but very preparation
scholar and various papers that evaluate it. In
addition, you need certain age, not only do you
need convince the people with your proposals, ¡no!
Be President not easy but not impossible.

pág. 15
Por: Ma. José Castillo Díaz
Entrevista: Roberto Azcorra
The majority of the people talk that
they want fly, because this is be a
great experience, and would can
ease the transport for one place to
another.
1. Teleportation
The second power is teleportation, is
a great power, ever and when you
don´t hit with something, because
you and this object would can
consolidate.
2. Invisibility
Who we have seen with be
invisibility? This is the great dream
for much but do not very good,
because you do not see anything as
your eyes reflect the light to see.
3. Read minds
Know to the other person think is
one the other power that the people
want, but heard always the secret of
the other person not is a big idea.
4. Time control
This is for me a nice power, but not
all is great, the time control has a
big responsibility. The bad use of
this could even chain the loss of
time. ILUSTRACIÓN 19 INGLÉS
The people want or dream about of the
super power that want have, principally because
all have seen films fantastic or about of
superheroes.
“As we look upon him, breeze-breathing
life into his silken cape, almost in slow motion,
we see ourselves; rather we see everything we
want to be. Good. This is only one of many
conjured images from the word
superhero”.Fuente especificada no válida.
Okay... I talk in the previous page about
of be a President, but now imagine that
you were a superhero, this might can be
great! No?
Let us Know about of the five principal
super power that of people would want
have.

BIOLOGÍA II
pág. 16
BIOLOGÍA II
urante muchos años
se han realizado
investigaciones
para entender y explicar la
forma en que los
organismos se reproducen,
para ello, se ha requerido
conocer lo que ocurre
desde el nivel molecular y,
por supuesto, del nivel
celular, ya que la
reproducción consiste en
primera instancia,
en la
duplicación
del
material
genético
y por consiguiente de las
células. Hoy en día, no
podríamos comprender el
papel del ADN y las células
en la reproducción de los
organismos sin las
aportaciones de los
investigadores de
diferentes áreas del
conocimiento.
El ADN:
Uno de los procesos
más importantes de la
reproducción celular es
llevar la información a las
nuevas células, para lo cual
utiliza la estructura del
ADN. A este proceso de le
llama “Replicación de
ADN”.
Paso 1: Desenrollar las dos
cadenas para que cada una
sirva como molde para
formar las dos moléculas
de ADN.
Paso 2: La enzima
polimerasa interviene y
coloca los nucleótidos que
corresponden a la
secuencia de ADN.
Paso 3: El ADN polimerasa
revisa que no haya errores.
Paso 4: Los nucleótidos de
cadena forman puentes de
hidrógeno y la molécula
toma forma de doble hélice.
“El ADN contiene la
información de nuestro
código y para transmitirla
se ayuda de la participación
del ARN o ácido
ribonucleico”
El
proceso se
lleva a cabo en
dos etapas:
 Transcripción.
 Traducción.
FASES DEL CICLO
CELULAR:
Toda célula con un
ciclo de vida denominado
“ciclo celular”, el cual
consta de las siguientes
fases:
 Fase G
 Fase S
 Fase M
 Fase C
(Sandoval Gío, del
Socorro Sánchez,
Castillo Pech, & Pérez
Alfaro, 2015)

D
ILUSTRACIÓN 20 FRIEDRICH MIESCHER
James Watson y Francis
Crick no descubrieron el ADN.
En verdad, el crédito por
descubrir el ADN debe ir
a Friedrich Miescher, un
bioquímico suizo que en 1869
estaba investigando el pus en
vendajes quirúrgicos –un poco
asqueroso, lo sé– cuando una
sustancia que él no conocía
apareció en su microscopio. Él la
llamó “nucleína” porque se
encontraba dentro del núcleo de
las células.
Artículo por: Paloma Martín H.
PARA SABER MÁS…

BIOLOGÍA II
pág. 17
lgunas células
cumplen con el ciclo
completo
permanentemente. Otras
células se salen del ciclo
celular después de crecer.
La mitosis es un tipo
de división celular en elcual
una célula (la madre) se
divide para producir dos
nuevas células (las hijas)
que son genéticamente
idénticas entre sí. En el
contexto del ciclo celular, la
mitosis es la parte donde el
ADN del núcleo de la célula
se divide en dos grupos
iguales de cromosomas.
La gran mayoría de
las divisiones celulares que
suceden en tu cuerpo
implica mitosis. Durante el
desarrollo y el crecimiento,
la mitosis llena el cuerpo de
un organismo con células, y
durante la vida de un
organismo, sustituye
células viejas y gastadas
con células nuevas. Para los
organismos eucariontes de
una sola célula, como la
levadura, las divisiones
mitóticas en realidad son
una forma de reproducción
que agrega nuevos
individuos a la población.
En todos estos
casos, la “meta” de la
mitosis es asegurarse de
que cada célula hija
obtenga un juego completo
y perfecto de cromosomas.
Las células con demasiados
cromosomas o
cromosomas insuficientes
generalmente no
funcionan bien: tal vez sean
incapaces de sobrevivir o
incluso causen cáncer. Así,
cuando las células
experimentan mitosis, no
dividen su ADN al azar y lo
echan en montones para
las dos células hijas. Al
contrario, reparten sus
cromosomas duplicados en
una serie de pasos
cuidadosamente
organizada.A DATO CURIOSO…
El 5 de julio de 1996 nació
Dolly, el primer mamífero
resultante de la clonación,
mediante una técnica denominada
Transferencia Nuclear de Células
Somáticas (TNCS).
Investigadores del Instituto
Roslin de Edimburgo, encabezados
por Ian Wilmut, dieron a conocer el
éxito de sus investigaciones y
revelaron la existencia de Dolly
siete meses después, en febrero de
1997. Lo interesante de esa noticia
no fue que un mamífero había sido
clonado; eso ya se había logrado.
“Lo realmente novedoso fue que se
había logrado clonar a un animal
desde una célula adulta ya
diferenciada”Fuente especificada
no válida..
ILUSTRACIÓN 21 MITOSIS
ILUSTRACIÓN 22 OBEJA DOLLY

TUTORÍAS IV
pág. 18
TUTORÍAS II
LA PERSONALIDAD
o es más que el patrón de
pensamientos, sentimientos
y conducta que presenta una
persona y que persiste a lo largo de
la vida, a través de situaciones” (Ku
Ek, Echeverría Pech, & De León
Gutiérrez, 2017). También se define
como la combinación de rasgos
heredados (temperamento) y rasgos adquiridos (carácter) que hacen a la persona única e
irrepetible.Estáintegradaportodas lascaracterísticascognoscitivas,afectivas,físicas,yvoluntades
del individuo manifestando la diferencia entre otros.
TEMPERAMENTO
“Es una característica dinámica de cada persona que resulta del predominio fisiológico, es
innato, no desaparece, es determinado por factores hereditarios”2
. En otras palabras, es el modo
característico como respondemos emocionalmente a los estímulos, hechos y circunstancias de
nuestra vida.
CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONALIDAD
Creativo, ingenioso
Optimista
Alegre
Sincero
Entusiasta
Planea
Curioso
Inspira
Convence
Sociable
Anima
Líder
Dinámico y activo
Espontaneo
Cumplidor
Confianza en sí mismo
Determinado
Buena memoria
Práctico
Sabe dirigir
Orientado a metas
Independiente y autosuficiente
Exagerado
Voluntarioso
Enérgico
Egoísta
Jactancioso
Quejumbroso
Ingenuo
Inmaduro
Indisciplinado
No prioriza
Distraído
Malgasta el tiempo
Interrumpe y no escucha
Quiere ser popular
Olvidadizo
Busca excusas
Dominante
Mandón
Autoritario
Cruel
Hostil
Impaciente
Este autor nos dice que el temperamento no es atribuible, sino que es hereditario.
N
Identidad
Es el conjunto de rasgos o características propias de una persona que
permiten distinguirlas de un conjunto. Esta se va edificando a través
de determinadas caracterizaciones que el sujeto realiza en
interacción con las personas significativas de su ambiente. “Toda
identidad va cambiando y supone alteridad. La formación del
concepto de yo se lleva a cabo cuando miras hacia adentro de ti y
hacia el exterior”. (Parras Laguna, 2009)

TUTORÍAS IV
pág. 19
CARACTERÍSTICA RECOMENDACIONES
CÓMO COMPRENDER A CADA
TEMPERAMENTO
Hablar demasiado
Habla la mitad de lo que
hablabas antes
Reconoce las dificultades que
esas personas tienen para llevar
a cabo sus proyectos
Toma en cuenta que a ellas les
gusta la variedad y la flexibilidad.
Ayúdales a evitar que se
comprometan hacer más de lo
que se puede hacer
Felicítalos por sus logros
Egocéntrico
Se sensible de los
intereses de los demás
Aprende a escuchar
Memorias
indisciplinadas
Pon atención a los
nombres de las personas
Toma nota
Interrumpir y contestar por
otros
No pienses que debes
decir algo tan pronto se
presente un silencioso en
la conversación
ILUSTRACIÓN 24 PERSONALIDAD
ILUSTRACIÓN 23 EMOCIONES

PARAESCOLAR DE VOLEIBOL
pág. 20
PARAESCOLAR DE
VOLEIBOL
¿QUÉ ES EL VOLEIBOL?
s un deporte, un
juego, que se
caracteriza por el
total dominio del balón y
por sus magníficos ataques
con el mismo para derrotar
a los contrincantes del otro
lado de la cancha.
¿QUÉ ES UN
PARAESCOLAR?
Son una parte
importante en la Educación
integral en el Colegio de
Bachilleres, así como una
herramienta adicional en el
ámbito laboral. Estas
actividades permiten a los
alumnos conocer y mejorar
sus destrezas y habilidades,
así como desempeñar un
buen papel en nuestra
institución.
Básicamente, al
inicio del curso del primer
semestre, tú puedes
escoger el paraescolar que
más te llame la atención.
“Inclusive, hablando
del ámbito deportivo
(voleibol, basquetbol,
futbol, danza, ajedrez),
dependiendo de tus
habilidades, puedes formar
parte de la selección de la
escuela” (Anónimo, 2013).
¿QUÉ APRENDERÉ SI
ENTRO A VOLEIBOL?
Por, sobre todo,
aprenderás a trabajar en
equipo. Durante las clases,
obtendrás conocimientos
básicos sobre cómo volear,
fildear, el saque o servicio y
el remate.
Si estás dentro de las
posibilidades de ingresar al
equipo de selección de la
escuela, podrás participar
en el evento Intercobay en
el cual como equipo
competirán contra las
selecciones de otras
escuelas y así poder
demostrar sus habilidades.
E
ILUSTRACIÓN 25 VOLEIBOL

PARAESCOLAR DE VOLEIBOL
pág. 21
FUNDAMENTOS DEL
VOLEIBOL
SAQUE O SERVICIO:
l saque es la acción
de poner en juego el
balón por el jugador
zaguero derecho,
situado en la zonade saque.
” Cada punto se inicia con
un saque del balón desde
detrás de la línea de fondo.
Se lanza el balón al aire y se
golpea hacia el campo
contrario buscando los
puntos débiles de la
defensa del adversario”.
(Hessing, 2006)
ILUSTRACIÓN 26 SERVICIO
TOQUE DE DEDOS O
ACOMODO:
ILUSTRACIÓN 27 VOLEO
Técnica del toque de
dedos en voleibol.
El TOQUE DE DEDOS o
COLOCACIÓN es un
elemento técnico muy
importante que es la base
del juego de ataque.
Generalmente es el
2º toque de cada equipo
(pase colocación) y es el
pase con el que se consigue
mayor precisión.
FILDEO:
Golpe bajo, de
antebrazos: unidas las
manos por el dorso y
ayudado por la flexión de
las piernas, el balón es
golpeado desde abajo hacia
arriba por ambos
antebrazos logrando así un
rebote vertical con una
gran elevación. Es la forma
habitual de realizar la
recepción del saque.
ILUSTRACIÓN 28 GOLPE BAJO
BLOQUEO:
El bloqueo es la
acción de interceptar el
paso del balón a la cancha
propia formando una
barrera con las manos
sobre la malla.
El bloqueo es simple
cuando es realizado por un
solo jugador, bien sea en la
zona 4, 3 o 2.
ILUSTRACIÓN 29 BLOQUEO
E
ILUSTRACIÓN 30 WILLIAM G.
MORGAN
El vóleibol fue creado en
1895 por William G. Morgan. Era
entonces director de Educación
Física en el YMCA de Holihoke, en
el estado de Massachusetts, y había
establecido, desarrollado y
dirigido, un vasto programa de
ejercicios y de clases deportivas
masculinas para adultos. (Anónimo,
2013)
Artículo por: Citlali Pallotta Koh
PARA SABER MÁS

ENTREVISTA A MAESTROS
pág. 22
ENTREVISTA A MAESTROS: REYNA MARÍA BUDIP
ANCONA
ILUSTRACIÓN 31 MAESTRA BUDIP
La maestra Reyna María Ancona una de las
fundadoras de la escuela, se siente muy satisfecha
con su trabajo de educadora, que a pesar de los
años ella no pierde el interés de dar clases.
¿Qué forma didáctica emplea para inducir
el conocimiento de sus alumnos?
La didáctica que empleo son prácticamente
técnicas grupales y técnicas de instrucción, estas
técnicas están dentro de mis estrategias.
¿Siente que es estresante su trabajo?
¿Por qué?
Si un poquito, el trabajo de maestra es
satisfactorio, pero también acarrea estrés en los
tiempos de pedir calificaciones, y los alumnos no
precisamente, algunos días si pero otros no.
¿Qué métodos emplea para sus alumnos
que sacan menor calificación puntuación y que
hace para ayudarlos a subir su puntaje?
Bueno realmente yo lo que les he dicho son
asesorías, porque la verdad, el tiempo extra no
dispongo.
¿Que lo impulso a ser maestro de
preparatoria?
Me gusta muchísimo el medio de superior,
porque es un periodo de transición al transcurso
profesional y a mí me gusta tratar de proporcionar
una educación de calidad a menos que se les
quede algo y pues también dentro de mi labor esta
la fomentación de valores para ser un bien
profesionista.
¿Su salón de clase está a la altura de los
sueños y expectativas que tienen sus
estudiantes?
No sé, tendría que escuchar la opinión de
mis estudiantes.
¿Cuánto tiempo lleva dando clases en el
plantel COBAY Santa Rosa?
18 años, soy maestra fundadora.
¿Qué es lo más difícil de ser maestra?
Son los obstáculos que nos pone el sistema
educativo, realmente son cuestiones de los
maestros y pues luchar con las deficiencias de los
alumnos.
¿Lleva la misma motivación de dar clases
como el primer mes siendo maestro?
Realmente no, ahora estoy más motivada. El
primer mes que entre no estaba motivada, está
muerta de nervios y miedo.
¿Por qué escogió estudiar esta
profesión?
Realmente mi carrera es la licenciatura en
derecho, pero pues ninguna profesión está peleada
por el magisterio, a mí me gusta el magisterio.
Entrevistador: Alejandro Azcorra.

ENTREVISTA A MAESTROS
pág. 23
ENTREVISTA A MAESTROS: JORGE JOAQUÍN GÓMEZ
MOLINA.
ILUSTRACIÓN 32 MAESTRO JOAQUÍN G.
El maestro Jorge Joaquín Gómez molina es
un docente de la materia de literatura de la
preparatoria del plantel COBAY, Plantel Santa
Rosa. El maestro tiene dando sus clases con
mucha pasión durante doce años y dice estar muy
feliz de sus alumnos que lo ayudan a ser mejor.
¿Qué forma didáctica emplea para inducir
el conocimiento de sus alumnos?
La presentación y exposición oral de los
temas, igual el desarrollo de los conceptos por
medio de situaciones de la vida cotidiana, así como
investigaciones, ejercicios de la guía didáctica y
algunas veces diapositivas.
¿Siente que es estresante su trabajo?
¿Por qué?
Desde luego… porque, según el objetivo de
mi profesión, yo les enseño a mis alumnos, pero en
realidad mis alumnos me enseñan.
¿Qué métodos emplea para sus alumnos
que sacan menor calificación puntuación y que
hace para ayudarlos a subir su puntaje?
Asesorías con ejercicios tipo para reforzarles
sus saberes… pero, sobre todo, motivarlos
oralmente para que concienticen la necesidad y el
valor de su desempaño escolar.
¿Que lo impulsó a ser maestro de
preparatoria?
La motivación de contribuir en la formación y
educación de los jóvenes, así como la satisfacción
de intercambiar mis conocimientos y experiencias
con estos.
¿Su salón de clase está a la altura de los
sueños y expectativas que tienen sus
estudiantes?
Lo más seguro es que sí.
¿Lleva la misma motivación de dar clases
como el primer mes siendo maestro?
Obviamente no… cuando inicie mis primeras
experiencias en docencia hace como treinta años,
poco de consideraba el tema de la motivación…
tiempo después, se revaloro este factor de la
enseñanza y se reconoció su relevancia
fundamental… considero que estoy más motivado
que cuando inicie mi desempeño
¿Por qué escogió estudiar esta
profesión?
No la escogí inicialmente, yo, ya era maestro
en ejercicios, por mis estudios, que ya había
terminado en el área de matemáticas y español.
Posteriormente, como a los tres años de impartir
clases, curse la licenciatura en docencia. La estudie
porque esta formación me dotaría de mejores
estrategias y herramientas para la aplicación de mis
clases.
¿Qué es lo más importante que le ha
pasado siendo maestro?
Cuando algún alumno o alumna me
comparte alguna experiencia significativa de su
vida, y cuando recibo el cálido saludo de personas
que han sido mis alumnos, aun que pase mucho
tiempo… esos son dos detalles muy valiosos.

PROMOCIÓN DE CAPACITACIONES
pág. 24
¿Te interesa la biología o el sistema humano?
¡¡¡La capacitación de Higiene y salud es para ti!!!
Contamos con excelentes temas que te ayudarán a desarrollarte en el
transcurso de esta capacitación.
 MÓDULO I: Reconoce las estructuras y funciones básicas del cuerpo
humano.
 MÓDULO II: Reconoce las estructuras y funciones complejas del
cuerpo humano.
 MÓDULO III: Realiza valoraciones nutricionales en las diferentes
etapas biológicas.
 MÓDULO IV: Detecta factores de riesgo de la salud materno infantil.
 MÓDULO V: Realiza el estudio de comunidad para el diagnóstico de
salud.
 MÓDULO VI: Detecta factores de riesgo de la salud materno infantil
 MÓDULO VII: Aplica el saneamiento básico en la prevención de
enfermedades frecuentes en comunidades
 MÓDULO VIII: Aplica los principios de la epidemiología en
enfermedades infecciosas y no infecciosas.
Capacitación de administración…
Estamos mejor preparados.
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pág. 25
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PRÓXIMOS A GRADIARSE DE SEXTO SEMESTRE
pág. 26
PRÓXIMOS ALUMNOS A GRADUARSE DE LA CAPACITACIÓN DE ADMINISTRACIÓN DE SEXTO
SEMESTRE
ILUSTRACIÓN 33 ADMINISTRACIÓN SEXTO SEMESTRE
1. Adrián Mosqueda Emanuel Humberto
2. Amaya Carballo Juan Alberto
3. Antonio González Isaac Noé
4. Arcila Ocampos Víctor Emanuel
5. Bacab Martín Ricardo de Jesús
6. Bermon Chi Ángel Fernando
7. Bonilla Almanza Eduardo
8. Cahum Suárez Ana Luisa
9. Cano Herrera José Rodrigo
10. Carrillo Chan Alan Israel
11. Ceballos Manzanero Andrea Nayeli
12. Cen Chan Manuel Jesús
13. Chablé Mena Manuel Enrique
14. Chan Martín Francisco Alexander
15. Chay González Davis Alejandro
16. Chay Palomino Daniel Francisco
17. Col Ake María José
18. Cool Villegas Juan Carlos
19. Cruz Mendez Carlos Erón
20. De Santos José Gerardo
21. Domínguez Núñez Gerardo Antonio
22. Escamilla Catzín José Alejandro
23. Galaviz Escalante Rebeca Jaqueline
24. García Rodríguez Eduardo Benjamín
25. Gómez Escamilla Adriana Marisol
26. González Un Cristian Fernando
27. Hau Tah Ángel
28. Herrera Tun Henry Jesús
29. Lizárraga Góngora Randy Alejandro
30. Loeza Poot Josué Jesús
31. Mena Padilla Jazmín Ariana
32. Méndez Dzul Julieta
33. Mis Chí Geny Carolina
34. Novelo Briceño José Demetrio
35. Pech Canul Jairo René
36. Pérez Carrillo Abraham
37. Pérez Santos Mariana de los Ángeles
38. Reyes Uicab Viridiana Abigail
39. Sánchez Canché Yulemi Paulina
40. Sandoval Pool Laura Eneyda
41. Silveira Canul Sabine Giribet
42. Soberanis Duzl Jonahan David
43. Solís Echeverría Ángel Gustavo
44. Taboada Barrera Israel Alexander
45. Teh Cruz César Arturo
46. Uicab Puerto Diana del Cármen
47. Vázquez Cauich Alexis Alberto

ENTREVISTA A ALUMNOS DESTACADOS
pág. 27
GRADO: SEGUNDO SEMESTRE
ALUMNA: MADAÍ
ILUSTRACIÓN 34 SEGUNDO SEMESTRE
a alumna Madaí en su segundo
semestre de prepa se siente tan
feliz de estar estudiando,
echándole ganas al estudio y siguiendo
sus sueños, muy pronto acabará y
conseguirá entrar a la Facultad de
Medicina para llegar a convertirse en
enfermera.
¿Por qué decidiste estudiar en el
COBAY?
Porque fue en esta escuela donde
estudiaron mis hermanos y yo también
decidí estudiar aquí.
¿Qué capacitación elegirás en
tercer semestre?
Higiene y salud porque me gustaría
saber y aprender.
¿Qué especialidad escogerías en
quinto semestre?
Bueno aun no estoy segura, pero
elegiría una que tenga que ver con
medicina.
¿Qué carrera te gustaría estudiar
más adelante?
Medicina porque me encanta
¿Qué tipo de universidades crees
apropiadas para poder estudiar tu
carrera?
La facultad de medicina
¿Cuáles son las técnicas de
estudio que usas frecuentemente?
Bueno pues me la paso leyendo y
estudiando mucho
¿Qué sientes al saber que estas en
el cuadro de honor de la escuela? Me
siento normal ya es costumbre
¿Qué consejo les recomiendas a
tus compañeros para que tengan un
mejor promedio?
Pues yo les recomiendo que se
pongan las pilas y que le echen más ganas
al estudio. Y que no se den por vencidos
solo por unas simples asignaturas.
¿Qué te motiva a asistir cada día la
escuela?
Las ganas de ser algún día enfermera
y lograr mis sueños.
¿Qué te gusta hacer en tus horas
libres?
Platicar con mis amigas y en casa ver
televisión.
ILUSTRACIÓN 35 ENTREVISTADOR
L

pág. 28
GRADO: CUARTO SEMESTRE
ALUMNO: MARCO SHAMIR MAY TUYUB
ILUSTRACIÓN 36 MARCO SHAMIR MAY TUYUB
l alumno Marco, uno de los chicos
más aplicados de su salón y muy
divertido, esperando con ansias
acabar la prepa y decidido a estudiar la
carrera de ciencias de la comunicación
en una de las universidades más
prestigiosas del estado de Yucatán.
¿Por qué decidiste estudiar en
COBAY?
Porque era mi primera opción y no
estaba lejos y no la considero una mala
escuela.
¿Por qué elegiste la capacitación
que tienes?
Porque es una rama que se basa en
lo que quiero estudiar en un futuro.
5° semestre?
Psicología
¿Qué carrera quieres estudiar?
Ciencias de la comunicación
¿Qué universidades crees
apropiadas?
Pues me gustaría en la UADY
¿Qué técnicas de estudio usas?
Estudio en ciertos casos con lo
aprendido en clases, a veces investigo más
sobre un tema y tomo asesorías.
¿Qué sientes al saber que estas en
el cuadro de honor?
Pues no me lo creía en el principio y
pues vi que, si era real, y pues ahora lo veo
normal.
¿Qué les recomiendas a tus
compañeros para que tengan un mejor
promedio?
Que estudien sus materias para que
no les valla tan mal.
libres?
Leer un poco y divertirme con mis
amigos.
¿Qué te motiva a asistir a la
escuela?
Las ganas de llegar a ser alguien
importante en la vida.
E

pág. 29
GRADO: SEXTO SEMESTRE
ALUMNO: DANIEL FCO. CHAN
PALOMINO
ILUSTRACIÓN 37 DANIEL FCO. CHAN PALOMINO
Uno de los mejores alumnos más
destacados de los salones de sexto, El
señor Palomino de tan solo 18 años de
edad, dice ser muy feliz de estar al fin en
su último semestre, para dar otro paso
importante hacia su meta.
¿Cómo te sientes al estar entre
los primeros más destacados del salón?
Bien, pero no me palpita mucho el
corazón, esta normal que me mencionen.
¿Pensaste en COBAY al estudiar la
prepa?
No la verdad no tuve alternativa, yo
estudien en la secundaria Téc. 66 y como
me queda cerca, esta elegí.
¿Qué carrera te gustaría estudiar?
Economía
¿Qué actividad realizas para tener
este desempeño académico?
No desperdiciar mi tiempo en
internet y en mujeres
¿Cómo es tu organización escolar
para hacer tus actividades?
Pues priorizo tareas y las apunto, al
llegar a casa las hago y estudio.
¿Qué les recomiendas a tus
compañeros para que tengan un mejor
promedio?
Primero que se junten con alguien
mejor, que reflexionen y cambien sus
hábitos, que dejen de perder el tiempo en
estupideces y se pongan enserió a estudiar.
¿Qué te motiva a asistir a la
escuela?
Nada que venga del corazón,
simplemente estoy aquí para tener un
documento, entrar a la universidad, tener
otro documento.
libres?
Dibujar, meditar y estudiar.
¿Por qué escogiste esta
capacitación que tienes?
Es porque a mí me interesa política,
economía, y esta era la mejor que más me
interesaba, en comparación con las otras
capacitaciones, en cómputo, me gusta la
computación, pero no me gusta que me
machaqueen la cabeza con un martillo
porque son matemáticos etc.
5° semestre?
Psicología.

NOTICIAS DEL PLANTEL SANTA ROSA
pág. 30
NOTICIAS DEL PLANTEL
Martes, 28 de marzo de 2017-22:50 PM
MÉRIDA YUCATÁN (Ap).
En las pasadas semanas a través del plantel
se había extendido un rumor acerca de
becas hacia el extranjero, no se sabía a qué
país, pero sí había becas. Pero fue la
semana pasada que este rumor se volvió
real, cuando el colegio de bachilleres, a
través de la dirección académica lo
confirmo. También por los anuncios que se
pegaron por todo el plantel se pudo saber
qué país sería al que viajarían los alumnos
que obtengan la beca, este país sería
Canadá.
Según la dirección académica lo
primero que busca es fomentar un nivel de
competencia y reforzamiento en la materia
“Lengua adicionada al español”, ya que no
solo el plantel santa rosa estará participando
para ganar la beca, si no todos los 72
planteles en el interior del estado estarán
participando para que sus alumnos sean los
afortunados en ir.
DESCRIPCIÓN DEL VIAJE
La beca va ser un curso de verano
ofrecido por las instituciones educativas de
la ciudad de Hamilton, Ontario, Canadá, del
2 al 23 de julio del 2017 la cual incluye:
 El costo total de Hospedaje
 Transportación de aérea
 Costo del Curso.
ILUSTRACIÓN 38 CANADÁ
ILUSTRACIÓN 39 MÉXICO
ILUSTRACIÓN 40 COMUNICACIÓN
ILUSTRACIÓN 41 COBAY
¿QUIERES SABER MÁS?
Para más información, acerca de las
bases:
https://mipanel.creattoweb.com/archivos/
cobay.edu.mx/banner_inferior/CONVOC
ATORIA_COBAY_Canada_2017.pdf
En ese link están las bases, los requisitos
e información extra para más dudas.

NOTICIAS DEL PLANTEL SANTA ROSA
pág. 31

ENTRETENIMIENTO
pág. 32
ENTRETENIMIENTO
S D W O R D A W T F R O A R P C V F
Ñ Z D D W T Y S A O H X B E R Y U B
Q C B G S Y R L M R S I L O P E T R
X Z M T R A T R A M S D E D N P F X
A U G A E D A C R A M E S T I L O S
A L L I T N A L P T O Ñ E S I D A F
C T R A C C M Z N O N S L E B S I T
A T P O C H O C L O D F B O R D E S
P Y B F S S P C L Z N O S I R R A H
K R Y P T B O R D E S P H J S C R Y
R L P Y A L S A J F A R O N O E L E
A M A E U X D O N I L I D Y B G I R
T N A M P L C L X S R R E V I S A R
R A N F X B P O R T A P A P E L E S
E A C K C A L B O L I D N A T S I V
S A N B C T R M X O D A I C A P S E
N G N C Z S X I V E T S H B Z U D Ñ
I M A G E N E S E N L I E A C R T P
1. Word 9. Revisar
2. Imágenes en línea 10. Columnas
3. Fuentes 11. Formato
4. Bordes 12. Vista
5. Estilos 13. Insertar
6. Espaciado 14. SmartArt
7. Plantilla 15. Diseño
8. Símbolo 16. Portapapeles

pág. 33
LOS DE OTRAS
CAPACITACIONES
LOS QUE ESTÁN EN
INFORMÁTICA
When el profesor que te da
dos módulos seguidos no
va a la escuela.
ALUMNOS DE INFORMÁTICA
LOS QUE ENTRAN DURANTE EL SEMESTRE
LOS QUE NO PASAN LA
CAPACITACIÓN
LOS QUE SE GRADÚAN
Esta parte, esta pequeña parte de mi vida, se llama felicidad.

pág. 34
Este diploma va dirigido a una persona excepcional, aquella quien cuido de mí
por años, quien con su paciencia me enseñó, que con su amor me cobijó y me
brindó su apoyo cuando más lo necesité. Y sé que no bastan las palabras para
explicar todo el agradecimiento que quiero darte, pero en este día tan especial
solo me resta decir:
¡Felicidades Mamá!
De: Citlali Arale Pallotta Koh
Para: María Verónica Koh Alfaro
Diploma

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PLAYLIST
¡Hey! Checa estas canciones en algún reproductor o descárgalos en el enlace que te dejamos
al último:
Hotel California- Los Eagles
One of these nights- Los
Eagles
After the thrill is gone- Los
Eagles
Witchy Woman- Los Eagles
I can’t tell you why- Los
Eagles
In my remains- Linkin Park
Leave of all the rest- Linkin
Park
Vermillion Pt.2- Slipknot Coma white- Marilyn Manson
More than words- Extreme My love- Paul McCartney The reason- Hoobastank
Descarga todas estas canciones en el siguiente enlace:
https://goo.gl/I8TsB0
Take on me- a-ha

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CONCLUSION
pues bueno, llegamos al final de la
revista (¡aleja ese bote de basura!), no
me queda más que decir que esta
edición ha sido pensada en ti, sé que algunas
veces has ido a clase pensando en que no será
un día divertido, o simplemente las clases no
te interesan, pero en esta revista te
presentamos dela mejor manera estostemas,
pensados únicamente en que deberías de leer
y decir: “vaya no era tan difícil comprenderlos
después de todo”. Eso es una gran
satisfacción para todos los colaboradores de
esta revista, quienes en un arduo rato de
tomar café y no dormir, se pusieron a editar y
buscar la información para la mejor
comprensión posible. Sin embargo, podría
decirte que todo el crédito te lo llevas tú, al
comprar nuestra revista nos ayudas de la
mejor forma, invirtiendo en nuestro pago por
ese trabajo arduo de muchas noches sin
dormir y de tanta combinación de cafeína y
otros energéticos (imagínate sus rostros y el
estrés).
La mayoría de estos temas son de uso
académico, y por lo tanto te debieron de
servir de algo (al menos para leer), no nos
queda más que seguirte agradeciendo de
parte de todo el equipo de RUNAWAY© y
esperamos que sigas colaborando con
nosotros para siguientes ediciones (Rosado
C. K., 2015).
¡Recuerda que nuestra intención al
crear esta revista es para tu mejor
comprensión de temas escolares, y motivarte
a seguir adelante a pesar de todo lo malo y
bueno que se presente, no te rindas! Tus
metas y sueños se pueden cumplir, no te
permitas que los demás te digan que no
puedes (tienen celos no les hagas caso), y
continúa, hasta llegar lejos más allá de lo que
deseas, si terminaste ese sueño o meta ¡Ve
por otro!, y lo sé, decir esto es fácil, pero
hacerlo no tanto, pero recuerda que todo se
consigue mejor con esfuerzo y dedicación
(como nuestra revista, y no es por presumir,
bueno sí), como decía mi abuelita “recuerda
que lo que fácil viene, fácil se va”. Así que,
¿por qué no esforzarse?, es importante
que creas en ti siempre y lo sé, esta
conclusión ya se tornó en platica
motivacional.
En nuestra vida siempre estamos
rodeados de obstáculos (como mi jefa
que se la pasaba regañándome
siempre, no le digas que dije eso), pero al fin
de cuentas alrededor nuestro están las
personas que nos ayudan (¡¡como nuestra
revista!! Espera, ya dije eso), ya que sin esas
personas nosotros estuviésemos varados en
un rincón sin saber qué hacer, envueltos en
una cobija y sin salir, está bien exageré, pero
comprendes el punto. Mil gracias por formar
parte del grupo RUNAWAY© y sin tu ayuda
sabes que esto no hubiese hecho posible.,
esperamos que todas tus metas se realicen.
¡¡GRACIAS!!
Y
ILUSTRACIÓN 42 CONCLUSIÓN

pág. 37
REFERENCIAS
Anónimo. (25 de mayo de 2013). Quien Inventó. Org. Obtenido de Quién Inventó el Voleibol:
http://www.quieninvento.org/quien-invento-el-voleibol/
Cetina Campos, D., & Medina Puc, M. (2014). Lengua Adicional Al Español IV. México.
Díaz Martín, J. (2006). Introducción a la informática. Pearson.
Dr. Enrique Josué Chan y Díaz, & M.en C. María Noemí AguilarMolina. (2015). Física II. México.
Hessing, W. (2006). Voleibol para principiantes. PAIDDOTRIBO.
Ku Ek, E. N., Echeverría Pech, J. J., & De León Gutiérrez, L. F. (2017). Tutorías IV. México.
Márquez, L. O. (2014). Estructura Socioeconómica de México. México.
Montero Medina, G. E., & Cabañas Canto, M. d. (2014). Matemáticas IV. México.
Parras Laguna, A. (2009). Orientación educativa. OMAGRAF S.L.
Raygoza, I. d., & Sara Guadalupe Burgos Becerra. (2015). Informática. México.
Rosado, C. K. (2015). Matemáticas IV Cuarto Semestre. México.
Rosado, K. (2014). Carl Marx.
Rosado, K. Á. (2014). Estructura Socioeconómics de México. México.
Sandoval Gío, J. J., del Socorro Sánchez, A. M., Castillo Pech, J. C., & Pérez Alfaro, L. C. (2015).
Biología II. México.
Terán, L. V. (Abril de 2017). Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Obtenido de
Característica de los fluidos:
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n4/m14.html
Terenzio Soldoveri, C. (2016). Física General.
Vázquez Solís, G. d., Rosado Sabido, M. M., & Varela Cabral, L. E. (2014). Literatura II. México.
Zamanillo. (2009). Matemáticas IV.

pág. 38
Ilustración 1 Diagrama sagital....................................................................................................... 4
Ilustración 2 Diagrama sagital....................................................................................................... 4
Ilustración 3 René Descartes......................................................................................................... 5
Ilustración 4 René Descartes......................................................................................................... 5
Ilustración 5 Viscosidad................................................................................................................. 6
Ilustración 6 Capilaridad Ilustración 7 Tensión superficial Ilustración 8 Cohesión....................... 7
Ilustración 9 Carlos Marx............................................................................................................... 8
Ilustración 10 Actores ................................................................................................................. 10
Ilustración 11 Público.................................................................................................................. 10
Ilustración 12 Contexto social..................................................................................................... 10
Ilustración 14 Tragedia................................................................................................................ 11
Ilustración 14Comedia ................................................................................................................ 11
Ilustración 15 Drama................................................................................................................... 11
Ilustración 16 Charles Chaplin..................................................................................................... 11
Ilustración 17 Word..................................................................................................................... 12
Ilustración 18 Presidente ............................................................................................................ 14
Ilustración 19 Inglés .................................................................................................................... 15
Ilustración 20 Friedrich Miescher................................................................................................ 16
Ilustración 21 Mitosis.................................................................................................................. 17
Ilustración 22 Obeja dolly............................................................................................................ 17
Ilustración 23 Emociones ............................................................................................................ 19
Ilustración 24 Personalidad......................................................................................................... 19
Ilustración 25 Voleibol................................................................................................................. 20
Ilustración 26 Servicio ................................................................................................................. 21
Ilustración 27 Voleo .................................................................................................................... 21
Ilustración 28 Golpe Bajo ............................................................................................................ 21
Ilustración 29 Bloqueo ................................................................................................................ 21
Ilustración 30 William G. Morgan ............................................................................................... 21
Ilustración 31 Maestra Budip...................................................................................................... 22
Ilustración 32 Maestro Joaquín G. .............................................................................................. 23
Ilustración 33 Administración sexto semestre............................................................................ 26
Ilustración 34 Segundo semestre................................................................................................ 27
Ilustración 35 Entrevistador........................................................................................................ 27
Ilustración 36 Marco Shamir May Tuyub .................................................................................... 28
Ilustración 37 Daniel Fco. Chan Palomino................................................................................... 29
Ilustración 38 Canadá.................................................................................................................. 30
Ilustración 39 México.................................................................................................................. 30
Ilustración 40 Comunicación....................................................................................................... 30
Ilustración 41 Cobay.................................................................................................................... 30
Ilustración 42 Conclusión ............................................................................................................ 36

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1. Sirve para cambiar el tipo de letra.
2. Tacha algo dibujando una línea encima.
3. Inserta I… desde su equipo o desde otro
equipo que esté conectado.
4. No ayuda para inserta algún tipo de S….
Matemáticos.
5. Permite insertar como Círculos,
cuadrados, rectángulos etc.
6. Permite darle un toque artístico a la letra
con un cuadro de texto.
7. Da un toque de color al documento.
8. Organiza la selección actual por orden
alfabético o numérico.
9. Ayuda a acercar o alejar el documento.
10. Cambia el color que está detrás del texto,
párrafo, o tabla seleccionada.
11. Inserta un elemento grafico para
comunicar información visualmente.
12. Agrega un S…. en su ubicación actual
para retomar el texto de nuevo en la
siguiente página, sección o columna.

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