¡Bienvenidos!

1. Presentación
Estamos por concluir el ciclo escolar y es necesario reflexionar en torno a los
aprendizajes obtenidos, las estrategias utilizadas para tener contacto con el
alumnado y el logro de las metas vinculadas con los aprendizajes de las alumnas y
los alumnos, establecidas en el PEMC
Como elemento sustantivo de todo proceso educativo, la evaluación posibilita
analizar las acciones realizadas, tomar decisiones para la mejora y planear a futuro
actividades cuyo fundamento didáctico-pedagógico sean los aprendizajes logrados.
Evaluarnos, también permite reconocer que hemos avanzado hacia el inicio de la conformación de
nuestra comunidad de aprendizaje en y para la vida (CAV), en las que se busca llegar al horizonte
común de la autonomía responsable que se construye desde el diálogo como un ejercicio de libertad
En esta sesión reflexionaremos acerca de la importancia de la evaluación formativa como un
proceso continuo que se realiza en la práctica educativa para mejorarla e incidir en
la formación integral de nuestras alumnas y alumnos.

Organización de la sesión
Antes de la sesión
- Anticipar que las condiciones logísticas permitan realizar una sesión virtual exitosa.
- Realizar la identificación de las metas del PEMC que están estrechamente vinculadas con los aprendizajes de
las alumnas y los alumnos.
- Prever los materiales para la Ficha CTE-CAV “La evaluación formativa en educación básica” - Se sugiere ver el
video “Maestras y maestros de Jalisco compartiendo” https://youtu.be/agdqUDZ8wPY

Primer momento “Evaluación al PEMC” (25 % del tiempo)
 Para iniciar, se sugiere reflexionar en torno a las acciones realizadas durante
este ciclo escolar para alcanzar las metas directamente vinculadas con los
aprendizajes de las alumnas y los alumnos, establecidas en el PEMC.
 Para lograrlo, se recomienda que los participantes analicen las acciones que
obstaculizaron y/o favorecieron el logro de las metas.
 Como resultado de la reflexión establezcan acuerdos en relación a las
acciones que es pertinente dar continuidad y las que es necesario modificar
para el cumplimiento de las metas.

Segundo momento “Ficha CTE-CAV”
(50% del tiempo)
- Para esta sesión se propone el desarrollo de la
ficha CTE-CAV “La evaluación formativa en
educación básica”, al finalizar se solicita dar
respuesta a la encuesta en la plataforma digital.
(http://plataformadigital.sej.jalisco.gob.mx/cav).
Tercer momento “Organización de la
escuela” (25% del tiempo)
- Para concluir, se recomienda organizar las
acciones necesarias para el tercer momento de
evaluación, establezcan acuerdos que les
permitan evaluar los objetivos y las metas del
PEMC y preparen el cierre del ciclo escolar.

Actividad No. 1 Observe el video “Maestras y maestros de Jalisco compartiendo. Evaluación formativa”
https://youtu.be/agdqUDZ8wPY
¿Qué evaluamos? El cumplimiento de
tareas, el avance, las aptitudes y
habilidades, el temperamento, la
presentación de los trabajos.
¿Para qué evaluamos? Para determinar el
avance de los alumnos, para ver el
desempeño, para hacer adecuaciones a
nuestro trabajo
¿Qué Consideramos al momento de evaluar? El
interés del alumno, sus trabajos, la presentación,
el cumplimiento, su desempeño.
¿Qué retos que ha representado la evaluación?
La falta de recursos tecnológicos y economicos,
la falta de interés de los alumnos y de los
padres, falta de tiempo ya que algunos niños
tuvieron que ponese a rabajar para ayudar en
casa
¿Qué emociones hemos experimentado al
momento de evaluar? En lo personal
frustración ya que no se cuenta con suficientes
herramientas

Meta (s) Nivel de logro ¿Qué favoreció el logro? ¿Qué obstaculizó el logro?
Lograr que el 100% de los
alumnos mantengan
comunicación constante con los
profesores a través de medios
tecnológicos
Cumplida El interés de la comunidad por
que siguieran sus hijos
recibiendo conocimientos
Falta de aparatos tecnológicos,
falta de internet, falta de tiempo y
falta de interes
*Avance Significativo *
Escaso Avance
El 100% de los alumnos
identifiquen y utilicen las
operaciones aritméticas para la
resolución de problemas ,
desarrollando sus habilidades y
competencias a través del uso de
material concreto.
Cumplida La implementación de retos o
problemas dentro de las
actividades diarias
Falta de interés por parte de los
alumnos
*Avance Significativo*
Escaso Avance
Consolidar que el 100% de los
alumnos mejoren la comprensión
lectora y la escritura con
estrategias innovadoras
Cumplida La implementación de
estrategias innovadoras de
lectura y escritura utilizando los
medios electrónicos
Falta de interés de los alumnos,
de los padres y madres, falta de
tiempo y en algunos casos falta
de medios electrónicos para poder
observar videos
*Avance Significativo*
Escaso Avance
Cumplida
Avance Significativo
Escaso Avance
¿Qué estrategias utilizadas han resultado exitosas para tener
contacto con los alumnos?
La implementación de clases meet, enviar y recibir trabajos por
distintas vias electronicas como whatsapp, telegram, Facebook y
clasroom.
El apoyar a los alumnos con rezago de manera prescencial siguiendo
los protocolos de salud.
¿Qué es necesario hacer como colectivo para cumplir con los
objetivos y alcanzar las metas?
Solicitar el apoyo de los padres de familia para que los alumnos
realicen las actividades
Actividad 1:
Reflexionar en torno a
las acciones
realizadas durante
este ciclo escolar para
alcanzar las metas
directamente
vinculadas con los
aprendizajes de las
alumnas y los alumnos,
establecidas en el
PEMC, analicen las
acciones que
obstaculizaron y/o
favorecieron el logro de
las metas.

Actividad No. 2 A partir de nuestras experiencias y las consideraciones de la
lectura sugerida, reflexione en torno a las siguientes preguntas:
¿Cuáles de estas consideraciones tomamos en cuenta al evaluar y cuáles podríamos incorporar?
Sus guias de trabajo, sus cuadernos, el interés, la disponibilidad, su desempeño, cumplimiento y comunicación
¿Por qué es importante considerar el contexto social del alumno al evaluar?
Porque no todos los niños cuentan con los medios electrónicos para realizar las actividades que se les envían por los distintos
medios, además el alumno en muchas ocasiones disminuye su concentración por que no tiene que comer en casa o porque en
su casa tienen problemas su papás y todo eso influye en su estado de animo.
¿De qué manera la evaluación que realizamos atiende las condiciones específicas de los alumnos?
Atendiendo las necesidades de los alumnos, tomando en cuenta los trabajos que nos envían los alumnos
¿Cómo evaluamos y retroalimentamos para promover aprendizajes en contexto de COVID-19, aún con los alumnos cuya
comunicación ha sido inexistente?
No se puede evaluar y realizar una retroalimentación ya que nos es imposible con los alumnos que no tenemos comunicación.

Actividad No. 3
Radiografía de los alumnos en condición de vulnerabilidad
Alumno:
Grado y Grupo:
Tipo de comunicación durante este ciclo
escolar:
Sostenida ¿Qué circunstancias
propiciaron esa
comunicación?
Intermitente
Sin Comunicación
¿Cuáles son los aprendizajes
alcanzados?
¿Qué aprendizajes sustantivos requiere
fortalecer?
¿Qué circunstancias obstaculizaron la
evaluación formativa con el alumno?
¿Cuáles son?
Retos por alcanzar el próximo ciclo escolar

ACUERDO DEL CIUDADANO SECRETARIO DE
EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO 11 de mayo
ARTICULO PRIMERO. - El ciclo escolar 2020-2021 continuará desarrollándose a
distancia hasta su conclusión, no obstante a fin de dar cabal cumplimiento a los
planes y programas de estudio, a partir del 17 de mayo del año 2021, todas las
escuelas de educación básica, media superior y superior docente, públicas y
privadas, estarán abiertas de lunes a viernes, en el horario habitual de cada
servicio educativo, para brindar orientación a estudiantes, madres, padres de
familia y tutores, así como para a atención de procesos administrativos, lo
anterior, a través de un esquema de guardias del personal docente y de apoyo,
definido por el director o encargado del centro escolar, con apego al principio de
autonomía responsable de cada Comunidad de Aprendizaje para Ia Vida, CAV.
La reanudación de las clases presenciales, para todos los niveles educativos, se
realizará cuando las autoridades sanitarias del Estado de Jalisco así lo
determinen, y de conformidad con las disposiciones que para tal efecto se
establezcan.

ARTÍCULO QUINTO.- Con fundamento los artículos 22, fracción V, incisos d), i) y m); y 55, fracciones l, III y
V, de la Ley para los Servidores Públicos del Estado de Jalisco y sus Municipios; y como resultado de la Jornada
de Vacunación referida en el considerando VIII de este Acuerdo, es que, una vez que transcurra el periodo de
catorce días posterior a la vacunación, tiempo en el que científicamente la vacuna genera anticuerpos, todos los
servidores públicos de la Secretaría de Educación, deberán participar en las guardias que establezcan sus
autoridades respectivas, salvo aquellos casos de excepción, en que exista prescripción médica para no haberse
aplicado la vacuna, quienes, para justificar su insistencia, deberán presentar documento médico, emitido por una
instancia de salud pública.
En consecuencia, los servidores públicos de esta Secretaría de Educación se encuentran obligados a:
a) Desempeñar sus labores dentro de los horarios establecidos, con la intensidad, cuidado y esmero apropiados,
sujetándose a la dirección de sus jefes y a las leyes y reglamentos respectivos;
b) Cumplir con las obligaciones que se deriven de las condiciones generales de trabajo; y,
c) Asistir puntualmente a sus labores.
Es decir, éstos deben atender sin dilación alguna, las actividades presenciales asignadas con el objeto de
proporcionar el servicio que les corresponde.
Con estas acciones avanzamos de manera responsable en la estrategia de regreso a la presencialidad, para
favorecer el pleno desarrollo de nuestros estudiantes sin poner en riesgo la salud de la comunidad educativa.