consejo tecnico

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
19 DE MAYO DEL 2021
Bienvenidos
JEFAS DE SECTOR y JEFES DE SECTOR
Séptima Sesión Ordinaria de
Consejo Técnico de Nivel
El fin de la
Educación:
“Formar ciudadanía
para la
transformación”.
Dr. Melitón Lozano.

2. Reglas de etiqueta para reuniones Virtuales
1. Probar el funcionamiento de la cámara y el micrófono
2. Silenciar el micrófono cuando no se habla por mucho tiempo
3. Verificar que la modalidad de video se encuentre activa para
tener una mejor interacción
4. Levantar la mano para participar
5. No hablar todos a la vez, esperar su turno
6. Verificar los ruidos de ambiente
7. Escuchar al otro
8. Evite retirarse y dejar la cámara vacía
9. Evitar realizar otras actividades de manera simultánea
10. Si se conecta desde una computadora, no use el Smartphone al
mismo tiempo
11. Evitar el uso de fondos virtuales para no distraer al grupo.
12. Revise la guía del CTE previamente.
13. Designe un relator para el registro en bitácora
14. Recapitular los acuerdos registrados de la sesión anterior.

3. CONSEJO TÉCNICO DE NIVEL: 7a. SESIÓN ORDINARIA
1. Bienvenida
2. Pase de lista.
3. Propósito de la reunión.
4. Recuperando la experiencia del Foro Educativo “La Evaluación como
Responsabilidad Ética en Tiempos de Pandemia”.
5. Guía del CTE Séptima sesión
Apartado I. Continuemos trabajando con las emociones.
Apartado II. Rumbo al cierre del ciclo escolar.
6. Línea base.
7. Lineamientos para el Ciclo Escolar 2021-2022: Fase II.
8. Evaluemos el avance de las metas planeadas en el MED.
9. Seguimiento de la Séptima Sesión de CTE
10.Asuntos generales:
- Diplomado Vida Saludable.
-Cien Años de la Creación de la SEP.
-Vacunación a Maestras y Maestros.
-Próximo Foro Educativo.
ORDEN DEL DÍA

4. FECHAS Y HORARIO DE INICIO DE LAS SESIONES VIRTUALES DE LA
SÉPTIMA SESIÓN ORDINARIA DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
ETAPA DE CONSEJO
TÉCNICO
FIGURA EDUCATIVA FECHA HORA DE INICIO OBSERVACIÓN PARA EL
SEGUIMIENTO
1a. Niveles Educativos 18 DE MAYO 09:00 horas
2a. Jefes de Sector 19 DE MAYO 09:00 horas
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DEL NIVEL
Y
OBSERVADORES NACIONALES
3a. Supervisores Escolares 19 DE MAYO
A partir de las 13:00
horas
4a. Directores de Escuelas 20 DE MAYO 09:00 horas
5a. Docentes 21 DE MAYO
Matutino
09:00 horas
Vespertino:
14:00 horas
NOTA:
-Los Docentes con doble plaza, deben de presentase (manera virtual) en cada uno de sus centros de trabajo y jornada laboral.
Se solicita el apoyo a cada Jefatura de Sector para reportar las ligas de acceso a los CTE de:
Supervisores con Directores a más tardar a las 20:00 horas del día 19 de mayo de 2021, y
De Directores con Docentes a más tardar a las 14:00 horas del día 20 de mayo de 2021,
Se anexa formato Excel (se envío por correo electrónico).

5. PROPÓSITO DE LA REUNIÓN
Revisar de manera general los aspectos a tratar en
el Consejo Técnico Escolar y puntualizar aquellas
Acciones Solidarias que la Secretaría de Educación
determina en el marco de la estrategia “Nadie
afuera , Nadie atrás”.

6. Compartiendo las experiencias del Foro
¿Cuál fue su
experiencia de
participación en el foro
educativo?

7. Recuperando la experiencia del Foro Educativo “La
Evaluación como Responsabilidad Ética en Tiempos de
Pandemia”
Recuperen las respuestas de los colegiados de Sector, Zona y Escuela.
• ¿Cuáles son las principales inquietudes compartidas en mi nivel educativo
en el marco del foro educativo?
• ¿Cuáles son los principales logros identificados entre los participantes de
mi Nivel?
• ¿Cuáles son mis áreas de oportunidad que identifico para el cierre del ciclo
escolar?
Nota: enviar al correo de primaria.departamentoatp@seppue.gob.mx , a más
tardar el martes 25 de mayo de 2021. La entrega es únicamente por Jefatura
de sector.

8. Los aprendizajes fundamentales y los
aprendizajes relevantes para la vida
Aprendizajes Fundamentales Aprendizajes Relevantes para la Vida
Marco
conceptual
Aprendizajes formales/fundamentales previstos
en el currículo.
Indicadores de logro que, en términos de la
temporalidad establecida en los programas de
estudio, definen lo que se espera de cada alumno
en términos de saber, saber hacer y saber ser.
ACUERDO número 592 por el que se establece la
Articulación de la Educación Básica.
Saberes adquiridos durante el periodo de contingencia
sanitaria, que no se consignan explícitamente en el programa
de estudio.
Experiencias y conocimientos adquiridos en la
convivencia cotidiana durante el periodo de contingencia.
(ACUERDO NÚMERO 26/12/20)
Ejemplo
Primero de Primaria:
Lengua Materna
Revisa y corrige el texto con ayuda de alguien
más, y al hacerlo, reflexiona sobre cuántas letras
y cuáles son pertinentes para escribir palabras o
frases.
Matemáticas
Estima, compara y ordena eventos usando
unidades convencionales de tiempo: día, semana
y mes.
La salud de un familiar:
Organización de calendario de visitas médicas.
Revisión periódica de síntomas tempranos de enfermedad para
los miembros de la familia.
Calendarización de medidas preventivas para conservación de
salud.
Vigilantes de la salud:
Medidas preventivas: hidratación, alimentación saludable,
ejercicio, evitar corrientes de aire
Plan de alimentación.
La organización de los gastos de la casa

9. La Evaluación como Responsabilidad
Ética en Tiempos de Pandemia
Fin de la Educación: Formar Ciudadanía para la
Transformación
Desarrollo Integral de las y los NNAJyA
1. ACUERDO número 11/03/19
por el que se establecen las
normas generales para la
evaluación del aprendizaje,
acreditación, promoción,
regularización y certificación de los
educandos de la educación
básica.
2. ACUERDO NÚMERO 26/12/20
por el que se establecen las
orientaciones pedagógicas y los
criterios para la evaluación del
aprendizaje para la educación
preescolar, primaria y secundaria
en el periodo de contingencia
sanitaria generada por el virus
sars-cov2 (covid-19) para el ciclo
escolar 2020-2021
Además de los aprendizajes fundamentales,
los APRENDIZAJES RELEVANTES PARA LA VIDA
Experiencias y conocimientos adquiridos en la
convivencia cotidiana durante el periodo de
contingencia.
 Aprendices autorregulativos,
 miembros de una comunidad y
 ciudadanos del mundo
Desde la Ética del Cuidado

10. Propósitos:
• Dar continuidad a las acciones realizadas para
favorecer el bienestar de la comunidad escolar, a
través de su estrategia de gestión de las emociones,
la empatía y la resiliencia y la enriquezcan con
actividades para la regulación de emociones.
• Recupere y analice la información con la que
cuenta de sus alumnas y alumnos acerca de sus
aprendizajes, el nivel de comunicación que
mantuvieron y otros aspectos relevantes durante el
periodo de aprendizaje en casa, que les permita
realizar fichas descriptivas de sus avances y áreas
de mejora.

11. Apartado I. Continuemos trabajando con las emociones.
• ¿Qué opinan los Docentes sobre el trabajo de las
emociones con sus alumnos?
• ¿Cómo detectan las emociones de alegría, miedo, enojo
o tristeza en los alumnos?
• ¿Qué estrategias han implementado para trabajar
emociones, empatía y resiliencia?

12. Apartado I. Continuemos trabajando con las emociones.
• ¿Qué logros han obtenido los docentes al trabajar
emociones, empatía y resiliencia?
• ¿En que ha cambiado el aprendizaje de los alumnos?

13. Apartado I. Continuemos trabajando con las emociones.
• Y ahora ¿Cómo implementar la Regulación de las
emociones de nuestros alumnos a la distancia?

17. Producto
• Estrategia de gestión de las emociones, la
empatía y la resiliencia, enriquecida con técnicas
para la regulación de emociones. De no contar
con la misma, es momento de comenzar su
planeación y aplicación.

18. Apartado II. Rumbo al cierre del Ciclo Escolar.
• Ante la proximidad de la conclusión del ciclo escolar, es
importante contar con información que dé certeza y
claridad a todos los integrantes del colectivo docente y
familias acerca de los aprendizajes alcanzados y lo que
falta por consolidar a cada NNA, considerando el nivel de
comunicación que mantuvieron, el contexto familiar y las
capacidades de los educandos.

19. Avances y Áreas de mejora de las NNA
• Recuperar aquellos instrumentos y fuentes de información de
los estudiantes, que den cuenta de la situación de sus
aprendizajes; sus capacidades y necesidades; las formas de
comunicación; su estado socioemocional, ambiente familiar,
entre otros aspectos relevantes.
“Evaluar para Aprender”

20. Avances y Áreas de mejora de las NNA
• Resultados de evaluación de cada periodo y las observaciones correspondientes.
• Semáforos de aprendizaje, cuadros comparativos, observaciones sobre el desarrollo
de habilidades básicas y socioemocionales.
• Listado de las alumnas y los alumnos que se encuentran en situación de riesgo y que
requieren mayor apoyo, con comunicación sostenida o intermitente.
• Listado de alumnas y alumnos con información insuficiente de su aprendizaje y sin
comunicación (actualizado).
• Opinión de las alumnas y los alumnos sobre sus aprendizajes, así como de madres,
padres o tutores.
• Otras fuentes que le reporten información valiosa acerca de la situación de sus
educandos.

21. Fichas Descriptivas
DE GRUPO
• Fortalezas.
• Áreas de mejora.
• Recomendaciones.
• Alumnos en riesgo de no
alcanzar los aprendizajes.
• Resultados generales de
aprovechamiento escolar.
DE CADA ALUMNA Y ALUMNO
• Aprendizajes fundamentales
alcanzados y/o que no se logran
observar.
• Forma de trabajo que favorece
el aprendizaje.
• Desarrollo de habilidades
socioemocionales.
• Formas de comunicación.
• Otros aspectos relevantes.
Enriquezcan el contenido de la ficha descriptiva individual y de grupo con las
opiniones de su alumnado y sus familias.

22. Producto
• Ficha descriptiva de grupo.
• Definir el formato de la ficha descriptiva de
los estudiantes.

23. Tomar en cuenta el análisis de la línea base (número de
alumnos en bajo desempeño, intermitente e inexistente)
Recordando corte fue 13 de mayo y el próximo es el 10 de junio 2021

24. Materiales Estatales para el Fortalecimiento

25. 25
Dirección de Educación
Primaria
M'ERS / JFGQ
Corresponde al Director de la Escuela realizar las funciones
sustantivas contando con la colaboración en la medida de sus
posibilidades del personal de apoyo, administrativo, docentes
y padres de familia de los Comités.

26. 1. Preparación para el Regreso Escolar Seguro
1.1 Reactivación de los Comités
Participativos de Salud, Nutrición e
Higiene:
1. Desarrollar estrategias: hábitos de
higiene en la escuela y en el hogar.
2. Lineamientos institucionales para la
atención preventiva.
3. Aprobar los filtros sanitarios.
4. Supervisar los filtros sanitarios y
todas las medidas.
5. Aplicar todas las medidas y
mecanismos de participación escolar
y social.
Los Comités tienen funciones específicas
en el documento “Comités Participativos
de Salud, Nutrición e Higiene para escuelas
de educación básica y superior, directrices
para la operación”.
1.2 Diagnóstico escolar de las condiciones para brindar el servicio educativo.
1. Infraestructura: valorar las condiciones de servicios, espacios y aulas.
2. Servicios: luz, agua potable, internet, teléfono.
3. Estudiantes: estadística e identificar a los que presenten comorbilidad
para seguir atendiéndolos a distancia.
4. Personal: total del personal docente y no docente, detectar la situación de
licencias o padecimientos.
5. Recursos materiales: determinar necesidades de material básico de
limpieza e higiene.
6. Comités de PF: identificar el estatus en el que se encuentra y cuántos de
sus miembros están en posibilidades de colaborar.
7. Espacios físicos: corroborar qué aulas y otros espacios se pueden utilizar.
Medir los salones para determinar la capacidad de aforo, ventilación y
sana distancia.
8. Uso de espacios: identificar donde se colocará la señalética. Organización
de espacios, entradas y salidas, etc.
9. Condiciones favorables para la salud e higiene: identificar necesidades
respecto a la logística, organización y recursos materiales para la
reapertura. 26
Dirección de Educación
Primaria
M'ERS / JFGQ

27. 1. Preparación para el Regreso Escolar Seguro
1.3 Informar a la autoridad educativa
acerca las condiciones con las que
cuenta la institución para el inicio del
ciclo escolar de las condiciones con las
que :
1. Cada escuela deberá responder un
formulario con la información
mencionada.
2. Se hará llegar el formulario
después del día 30 de abril.
1.5 Programa escolar para brindar el servicio educativo con higiene y
salud.
Puede retomar elementos clave del PEMC, realizando ajustes a las
condiciones y considerar aspectos como:
1. Asistencia de los estudiantes: debe ser escalonada por grupo en
función al aforo y espacios disponibles.
2. Formación docente y de la comunidad educativa: se realizará de
manera coordinada con las autoridades locales y federales. Se
requiere tiempo para la formación de los docentes en cuestión al
Modelo Híbrido, el Tiempo Pedagógico y el Cuidado de la Salud.
Formar a los comités en cuestión a los protocolos y filtros de
corresponsabilidad.
3. Avance de los Planes y Programas: brindar espacios para que los
colectivos docentes se pongan de acuerdo en los saberes que
concretizan las intenciones educativas y respondan a necesidades.
4. Participación de la comunidad: establecer filtros de
corresponsabilidad, jornadas de limpieza periódica, limpieza
profunda previa a la reanudación, limpieza diaria a la escuela y
salones.
1.4 Gestión de recursos para brindar el
servicio educativo:
1. Elabore con el colectivo docente y
comités, las acciones necesarias
para gestionar los recursos y
materiales necesarios para estar
en condiciones de brindar
servicio.
27
Dirección de Educación
Primaria
M'ERS / JFGQ

28. 1. Preparación para el Regreso Escolar Seguro
1.6 Diseñar estrategias de comunicación
con los padres de familia y comunidad
educativa:
1. Brindar información oportuna que
permita tomar las decisiones
colectivas respecto al
funcionamiento y organización de
las instituciones.
1.7 Otros aspectos clave:
1. Se requiere de un cronograma que ayude a
dosificar tareas y esfuerzos ante los diversos
procesos de capacitación que se instrumentarán.
2. Se requiere enfatizar el compromiso de todo el
personal en la tarea pedagógica y en la
responsabilidad del cuidado y protección de la
salud de las NNAJyA.
3. Todos estos ámbitos NO SON LIMITATIVOS y que
se requiere de la capacidad del personal directivo
y atender de manera planificada las necesidades
para la reapertura.
28
Dirección de Educación
Primaria
M'ERS / JFGQ

29. 29
Dirección de Educación
Primaria
M'ERS / JFGQ

30. Fase: 2 Cierre del ciclo escolar 2020-2021
2.1 Población
estudiantil en
riesgo.
Informe final Línea
Base
Identificar a
NNAJyA con bajo
desempeño
Identificar a los de
comunicación
Intermitente o
Inexistente
Identificar las
principales causas
que influyen
2.2 Aprendizajes
fundamentales.
Valorar el logro de
los aprendizajes
fundamentales
que fueron
priorizados
Identificar
aquellos
aprendizajes que
son necesario
fortalecer
2.3 Ámbito
socioemocional
y vida saludable
Identificar estados
emocionales y de
vida saludable
Implementar
acciones
preventivas desde
el primer día para
generar
ambientes
seguros
30
2.4 Promoción y
acreditación.
Definir criterios
que orienten los
procesos
2.5 Modelo de
educación a
distancia.
Identificar las
fortalezas y áreas
de mejora del
MED en relación
con los
Aprendizajes,
Métodos,
Recursos,
Practicas
Educativas y de
Relaciones
Dirección de Educación
Primaria
M'ERS / JFGQ

32. Modelo de Educación a Distancia de Intervención
Preparar la valoración del MED de intervención del sector. Reportando
mediante presentación en PowerPoint, máximo 15 diapositivas,
entrega a más tardar el día 18 de junio 2021.
• Portada.
• Presentación.
• Metas - Objetivos.
• Logros en las acciones realizadas.
• Dificultades encontradas en la implementación del MED.
• Recomendaciones y Retos para el siguiente ciclo escolar con un
Modelo Hibrido.
• Anexos: fotografías, gráficas comparativas o instrumentos para
medir alcances, entre otros.
15 FEDERALES y 10 ESTATALES ENTREGARON

33. Seguimiento
7ª sesión del CTE

34. Seguimiento Nacional
No. de Sesión Fecha de la Sesión
Fecha límite para el envió de
información
Sesión 7 21 de mayo de 2021 25 de mayo de 2021
11 FEDERALES y 11 ESTATALES ENTREGARON DE LA 6ª SESIÓN
Nota: enviar al correo de angelica.garcia.m@seppue.gob.mx , a más tardar el martes 25 de mayo de 2021.
La entrega es únicamente por Jefatura de sector únicamente.

35. https://forms.gle/hMNtYDkcmdgr7XfP8
Monitoreo de CTE
7a Sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar
Reporte de la sesión de cada nivel educativo al término
de la sesión de CTE
(únicamente jefatura de sector)
21 de mayo se habilitará el link
Cierre 11:59 PM del día 22 de mayo

36. Asuntos Generales
• Diplomado Vida Saludable
• Cien años de la creación de la SEP.
• Vacunación a docentes.
• Próximo Foro en la segunda semana de junio.

38. Gracias por su colaboración