1. REPASO Maestra: YeileenCenteno

2. Tiposde párrafos Descriptivo: Describe a la persona, objeto, idea o acción de la que se habla. Potencia el uso de la palabra con una descripción sensorial. Expositivo: Presenta un hecho o idea que se quiere informar. Explica o desarrolla más ampliamente el tema que presenta. Argumentativo: Su objetivo es el de presentar opiniones o debatirlas para persuadir al lector. Narrativo: Formado por una secuencia de afirmaciones; típico de una noticia.

3. GénerosLiterarios Cuento- es una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personajes. Leyenda- es una narración oral o escrita, con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos y que generalmente quiere hacerse pasar por verdadera o basada en la verdad, o ligada en todo caso a un elemento de la realidad. (Se transmite habitualmente de generación en generación, casi siempre de forma oral, y con frecuencia experimenta supresiones, añadidos o modificaciones.)

4. GénerosLiterarios Autorretrato literario- es la descripción de una persona hecha por ella misma. Se trata de una descripción subjetiva, pues el autor selecciona y destaca los rasgos que lo definen desde un punto de vista personal. Autobiografía-es la narración de una vida o parte de ella escrita por el propio sujeto de la misma, mostrando su nacimiento, sus logros, sus fracasos, sus gustos y demás cosas que ha vivido. Biografía-es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte, consignando sus hechos logrados y sus fracasos, así como todo cuanto de significativo pueda interesar de la misma.

5. GénerosLiterarios Fábula-son composiciones breves literarias en las que los personajes casi siempre son animales u objetos, que presentan características humanas como el habla, el movimiento, etc. (Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que suele figurar al final del texto.) Ensayo: Escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar su cualidad de erudito.

6. ¿Cuál es la diferencia entre cuento y fábula?

7. ¿Qué es inferir? Inferir-Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa. Sacar una conclusión por medio de un razonamiento, a partir de una situación anterior o de un principio general (Es una evaluación que realiza la mente entre expresiones bien formadas de un lenguaje que, al ser relacionadas intelectualmente como abstracción, permiten trazar una línea lógica de condición o implicación lógica entre las diferentes.)

8. ¿Quées el tono en la lectura? Tono- es aquella parte que acompasa las actitudes hacia el sujeto y hacia la audiencia en una obra literaria. (El tono puede ser formal, informal, íntimo, solemne, sombrío, activo, serio, irónico, condescendiente y todo aquello que tiene que ver con la actitud de la voz del narrador en la obra. *Acompasar- Adaptar o acomodar una cosa a otra.

9. ¿Quéesunaoracióntesis? Oración tesis- Es la oración de la lectura que recoge las ideas principales del autor. Es la que lleva el mensaje principal del autor.

10. Vozactiva y vozpasiva Voz: Es la categoría gramatical que indica si el sujeto realiza la acción, la recibe o la sufre. Voz activa: Es la voz más frecuente en las oraciones de una lengua. En ella, el sujeto ejecuta o controla la acción del verbo. Ejemplo: Pedro compró una casa. Voz pasiva: El sujeto no realiza la acción, sino que la recibe o padece. Ejemplo: La casa fue comprada por Pedro.

11. - Clasificalasoraciones en pasiva o activa - Conviértela a pasiva o activa El veterinario ha vacunado al perro. Los ladronesfuerondetenidospor la policía. Leonor comprarátuscuadros.

12. La oraciónsegún la actitud del hablante Imperativa: Dan órdenes o mandatos. Desiderativa: Expresan un deseo. Dubitativa: Expresan dudas o incertidumbre. Enunciativa: Afirman o niegan algo. Exclamativa: Manifiestan emociones. Interrogativas: Manifiestan cuestionamientos o preguntas.

13. RecursosRetóricos Las Figuras Retóricas- son palabras o alteraciones de la sintaxis que se utilizan para dar mayor énfasis a una idea o sentimiento.

14. RecursosRetóricos PERSONIFICACIÓN- Atribución de cualidades o de acciones de seres animados a seres inanimados o abstractos, o acciones y cualidades humanas a seres que no lo son, dándoles vida propia. (Es un recurso muy utilizado en Fábulas y cuentos infantiles). Ejemplo: "Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía" Ejercicio de práctica:a a)“cuando tenía hambre no tenía comida... y ahora que tengo comida no tengo hambre” b) “empieza el llanto de la guitarra” c) “un silencio ensordecedor” Ejercicio 58

15. RecursosRetóricos HIPÉRBOLE- Exageración de una cualidad o acción. (Tiene como fin conseguir una mayor expresividad). Ejemplo: ¡Eres más lento que una tortuga! Ejercicios:a)“¿te parece poco?” b) “sus brazos eran tan largos que salían por la ventana” c) “sus cabellos son de oro”

16. RecursosRetóricos ANTÍTESIS- Contraposición de dos pensamientos o ideas (mediante palabras distintas). Ejemplo: "Cuando quiero llorar no lloro, y a veces, lloro sin querer" Ejercicio: a)“vierte la fuente un agua confiada” b) “con mayor frío vos, yo con más fuego” c)“tus labios son pétalos perfumados”

17. RecursosRetóricos PARADOJA- Expresiones o frases que envuelven contradicción. (consiste en la unión de dos ideas que aparentemente, en un principio parecen imposibles de concordar). Ejemplo: “Si quieres paz, prepárate para la guerra” Ejercicios:a) "es tan corto el amor y tan largo el olvido“ b) "a enemigo que huye, puente de plata“ c)"Un hotel de infinitas habitaciones puede aceptar más huéspedes, incluso si está lleno"

18. RecursosRetóricos IRONÍA- Se expresa lo contrario de lo que se piensa o dice sirviéndose de juegos retóricos y la entonación. Intención humorística o burlona. Ejemplo: ¡cuánto dolor! Tus cuantiosas lágrimas lo proclaman Ejercicio:a)"hay algunos que son como los olivos,que solo a palos dan fruto“ b) "¿hiciste ya los deberes de matemáticas?Estoy haciéndolos en la cancha de tenis“ c) "¿por qué este inquieto abrasador deseo?"

19. RecursosRetóricos SINESTESIA- Unión de dos imágenes o sensaciones procedentes de diferentes dominios sensoriales. Ejemplo: “Escucho con los ojos a los muertos…” Ejercicios: a)"El sabor está en los oídos del que contempla“ b) "La ciudad le recibió cálidamente“ c)"tus labios son pétalos perfumados"

20. RecursosRetóricos ANÁFORA-consiste en repetir una palabra o conjunto de palabras al comienzo de una frase o verso. Ejemplo: "¡oh noche que guiaste! ¡oh noche amable más que el alborada! ¡oh noche que juntaste!" Ejercicio: a) “aquí fue Troyaaquí mi desdicha” b) “Hay algunos que son como los olivos,que solo a palos dan fruto” c)“no fue poco lo que hablaron” Ejercicio 58

21. RecursosRetóricos PARALELISMO- Repetición de estructuras gramaticales y de significados, a veces con alguna variación. Ejemplo: “El placer de conducir. El placer de viajar” Ejercicio: a) “Laster ahorra más. Laster tarde menos. Laster guisa mejor” b) “Para la cabeza del cabeza de familia en su día” c) “Ha cambiado el placer del éxito. Ha cambiado el placer de fumar”.

22. RecursosRetóricos HIPÉRBATON- Alteración del orden habitual de los elementos de una frase. (cuyo objetivo era hacer más noble el lenguaje. Ejemplo: “de verdes sauces hay una espesura" (hay una espesura de verdes sauces) Ejercicios:a) "esta mañana, los niños del barrio alegremente en la plaza juegan“ b) "dientes de marfil“ c) "llegué, vi, vencí"

23. RecursosRetóricos ASÍNDETON- Supresión de las conjunciones. Expresa rapidez. Ejemplo: "llegué, vi, vencí“ Ejercicio: a) “Madrid, escenario del mundo” b) “Vuele, navegue, conduzca, viaje con Europa Assistance” c) “Gracias por imitarnos”

24. RecursosRetóricos POLISÍNDETON- Repetición innecesaria de la conjunción “y” o “ni”. (Es la Figura Retórica contraria al Asíndeton) Ejemplo: "Hay un palacio y un ríoy un lago y un puente viejo“ Ejercicio: a) "juró lealtad a la bandera“ b) "cual gusano que tejiendo su cárcel y su eterna sepultura“ c) "Después no puedes hacer nada ni dar cuerda al reloj, ni despeinarte ni ordenar los papeles"

25. RecursosRetóricos COMPARACIÓN- Consiste en establecer una relación explícita entre un término real y uno alegórico o imaginario de cualidades análogas. (Símil retórico donde aparece “como” o “parece”, “cual”, “que”, o “se asemeja a”) Ejemplo: “el amigo verdadero ha de ser como la sangre.... Que siempre acude a la herida sin esperar que la llamen” Ejercicio: a)“somos muertos en vida” b) “en abril aguas mil” c) "Busca, pues, el sosiego dulce y carocomo en la oscura noche del Egeo busca el piloto el eminente Faro…"

26. RecursosRetóricos METÁFORA- Identifica dos términos entre los cuales existe alguna semejanza. Uno de los términos es literal y el otro se usa en sentido figurado. Ejemplo: Tus cabellos son de oro (significa que su cabello es rubio) Ejercicio: a) "salime al campo y vi que el sol bebía los arroyos del yelo desatados“ b) "dientes de marfil“ c)"cual gusano que va de sí tejiendo su cárcel y su sepultura"

27. RecursosRetóricos METONIMIA-Designación de una cosa con el nombre de otra. Puede ser debido a: proximidad (cuello de la camisa) parte por el todo (cabeza de ganado) continente en lugar del contenido (tomar una copa) autor en lugar de la obra (un Van Gogh) topónimo en lugar del nombre del producto (un Rioja) Ejemplo: “se comió dos platos” Ejercicios: a) “esta mañana, los niños del barrio alegremente en la plaza juegan” b) “en el museo hay un Picasso” c) “llegué, vi, vencí”

28. Los Complementos Verbales Complemento directo: qué o quién recibe directamente la acción del verbo. (Se puede reemplazar por los pronombres: lo, la, los, las.) Ejemplo: Dame tu libro. Hay dos formas de reconocimiento: El CD puede ser sustituido por las formas de los pronombres átonos (lo, la, los, las) por ejemplo: “Golpeó la puerta” = “La golpeó” En ocasiones, al preguntar al verbo ¿qué? la respuesta es el complemento directo Ejercicio 59

29. Los Complementos Verbales(Complemento directo) Ejemplo: Él compró dos balones. ¿Qué compró él? Dos balones. Ejercicios: Él hizo el examen ayer por la tarde. Ella vendió las fincas. Cogieron el tren de las 6. Ellos terminaron la partida.

31. Los Complementos Verbales(Complemento Indirecto) Ejercicios: Mi abuelita leía cuentos a todos sus nietos. Escribió una carta a su novia durante la clase. Estamos esperando que venga la enfermera para que ponga la inyección a mis hijos. A final de curso, el Director agradeció al personal de administración y servicios su magnífica labor.

32. Los Complementos Verbales Complemento circunstancial: indica las circunstancias de la acción: tiempo, modo, lugar, instrumento, compañía, cantidad, etc. Ejemplo: Ayer fui al cine. El CC se puede sustituir por adverbios de tiempo, modo, lugar, etc.: Lo hizo así; lo supo entonces; estudió allí. A veces, al preguntar ¿dónde? o ¿cuándo? ¿cómo? la respuesta es el complemento circunstancial: ¿Dónde escribió la carta? En clase.

33. Los Complementos Verbales(Complemento Circunstancial) Ejercicios: Ayer llovió. No he podido salir por la lluvia. Vi a Juan en Madrid. Saldremos al amanecer. La niñasalió silbando. Juan salió alegremente de la reunión.

34. Gracias porsuatención ¡ÉXITO!