El documento describe un proyecto de un grupo de estudiantes del 7° básico del Colegio Francés para crear conciencia sobre el uso eficiente del gas y reducir los costos de calefacción. El grupo identificó que los calentadores se ubicaban cerca de ventanas y puertas, y que los estudiantes no tomaban conciencia de su importancia. Su solución fue crear cojines para puertas con motivos selknam y asignar responsables de calentador por sala. El grupo construyó 12 cojines que colocaron en el coleg

1. Integrantes:
Franco Aguilar – Brian Álvarez – Nicolás Ampuero
Profesora Guía: Madame Claudia Vera Aburto
Colegio Francés 7° Básico

2. * Cantidad de Salas: 12
* Calentadores por sala: 1
Con nuestro grupo concordamos que el
problema principal es la ubicación de
los calentadores (cerca de ventanas y
puertas) , y que los alumnos no toman
conciencia de la importancia de este
artefacto.

3. * Crear cojines para las puertas
de las salas del
establecimiento para mantener
el calor y disminuir el consumo
de gas y economizar la factura
de gas.
* Crear conciencia en la
comunidad educativa tanto
profesores como alumnado,
asignando a cada sala un
encargado de calentador, para
utilizarlo correctamente y
administrar su encendido y
apagado durante los recreos o
salidas.

4. *
* El 7° básico del Colegio
Francés construirá 12 cojines
para puerta con motivo
selknam para colocar en
todas las instalaciones del
colegio, tales como aulas ,
secretaría , biblioteca ,
cocina, etc.

8. *
* Entre los variados usos de las
plantas cabe destacar la
importancia que tuvo el
combustible en el desarrollo
del pueblo selknam.
* El fuego tenía usos como la
iluminación, la calefacción y
la transformación de
materias primas y alimento.
* La recolección de
combustible se realizaba
periódicamente, y se
buscaba leña muerta.

9. *
* Además del uso del material
leñoso como combustible
también existen menciones
sobre la utilización de
antorchas confeccionadas con
corteza de árbol.
* Los hombres participaban de la
actividad diaria de transportar
grandes troncos y ramas que
eran arrancadas o abatidas
mediante la utilización de
lazos u otros instrumentos que
creaban para facilitar esta
actividad.

10. - La investigación que creamos sólo muestra una
pequeña parte de un gran legado que nos llena de
cultura y orgullo por lo nuestro
- El valor que este pueblo indígena le daba al fuego.
- Aprendimos a caracterizar y a observar problemas
detalladamente y solucionarlos de manera práctica.
- Después de ésta investigación nuestro colegio se vió
más preocupado por el gas, qué es y cómo cuidarlo,
además de interesarse más en los antiguos pueblos
que habitaron en nuestra región.

12. *
* A GASCO Magallanes , por organizar éste
maravilloso concurso.
* Al jurado , por permitirnos llegar a estas
instancias y vivir una experiencia única.
* Al Colegio Francés de Punta Arenas, por
llenarnos siempre de sabiduría y apoyarnos en
ésta ocasión tan especial.
* A la directora del establecimiento , Madame
Priscila Lizondo.
* A nuestra profesora guía: Madame Claudia
Vera, ¡Muchas Gracias a ella!
* Al curso 7° básico del Colegio Francés.