1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1

2. PRESENTACIÓN
Esta guía didáctica facilitará:
• El estudio y comprensión
• Será un instrumento pedagógico
• Orientado para el estudiante de tercer año
• Auto aprendizaje de las diversas actividades

3. IMPORTANCIA
• Facilitar reglas ortográficas
• Técnicas de expresión oral y escrita
• Normas relativas al lenguaje y a la composición
• Contribuir a mejorar la redacción de cualquier escrito
• Escribir con oportunidad, presteza, correcta y
fluidamente todo tipo de comunicaciones

4. OBJETIVOS GENERALES
Lograr un
Comprender el adecuado razona
sentido de la
lectura miento lecto-
escritura
Identificar las Aplicar las
normas que reglas de
rigen la composi
ortografía ción

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Escribir correctamente las sílabas, diptongos, triptongos y
hiatos
Diferenciar el acento prosódico y ortográfico, las palabras
agudas, graves, esdrújulas, la tilde diacrítica, enfática
Emplear adecuadamente el uso de las mayúsculas

6. CARÁCTER CICLICO DEL HABLA
Comunicación
Mensaje
Emisor Destinatario
Oral

7. Acciones del Habla
Fonación emite Articulación unión de Entonación conjunto
sonidos claros dos o más huesos de tonos de las sílabas
Audición proceso psico-
fisiológicos
Capacidad de oir

8. PAPEL Y PARTICIPACIÓN DEL OYENTE
• Proceso fisiológico de la
captación de sonidos
OIR
• Percibir los sonidos
• Proceso psíquico de comprensión
ESCUCHAR y reconocimiento de la emisión

9. LA SÍLABA

10. SÍLABA
• Es el conjunto de letras que se pronuncian
juntas en una sola emisión de voz.
Ejemplo:
man - za - na,
pe - lo - ta

11. DIVISIÓN DE LA SÍLABA
Unidad fonética del habla
Una letra Dos letras Tres letras
A-é-re-o Li-te-ra-tu-ra Len-gua

12. REGLAS PARA LA DIVISIÓN DE LA SÍLABA
Si hay dos consonantes
Una consonante sola entre dos Cuando hay tres consonantes
iguales entre dos vocales, la
vocales se agrupa con la juntas, la última pasa a la
1ra. Se une a la anterior y la
segunda siguiente sílaba
2da.a la siguiente
Ca-ma, bra-zo Cons-pi-rar
Con-so-nan-te
Cuando hay cuatro
Dos vocales abiertas se
consonantes seguidas, se
separan
dividen dos a dos
Ma-es-tro
Obs - truir

13. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
Monosílaba Bisílaba Trisílaba si tiene tres
Una palabra consta Si tiene dos sílabas sílabas
de una sílaba Juan,
na-da cá-ma-ra
pan,
Tetrasílaba si tiene Pentasílaba
cuatro sílabas
Si tiene cinco sílabas
Do-mi-na-ción
Pen-ta-sí-la-ba

14. DIVISIÓN
DE LAS PALABRAS
Diptongo Triptongo Hiato
• Combinación de una Combinación de dos • Separación de dos
vocales débiles y una vocales se pronuncian
vocal débil(i-u) y una en sílabas diferentes.
fuerte (a,e,o) fuerte.
• Dos vocales abiertas
• I - gual Pa-ra-guay co-o-pe.ra.ti-va
• a - ire • Mayor fuerza de voz en
• De dos vocales vacal débil o cerrada
débiles • Dí-a
• Ma-íz
• Rui-do • Ra-úl

15. EL ACENTO

16. LA ACENTUACIÓN
• No toda palabra lleva acento ortográfico o tilde
• Conocer qué palabras se acentúan
ortográficamente
• Ejemplo:
• No es lo mismo sábana(con tilde)
• Que sabana ( sin tilde)

17. EL ACENTO
Fuerza de intensidad con que
pronunciamos las palabras.

18. ACENTO PROSÓDICO Y ORTOGRÁFICO
• Palabras acentuadas sin tilde.
Acento Sólo en la pronunciación a
nivel fonético
Prosódico • Pared, salud, leyes
• Un signo que está señalado en
Acento la vocal acentuada mediante
una raya que se llama tilde
Ortográfico • Corazón, salió, cóndor

19. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR EL ACENTO
Graves, llanas o
Agudas, oxítonas.- Fuerza Graves, llanas o
de voz en la última sílaba paroxítonas.- Fuerza de voz en
la penúltima sílaba
Mamá, pared, cartón, traer Árbol, mesa, carácter
Esdrújulas, proparoxítonas.- Sobresdrújula.- Fuerza de
Fuerza de voz en la voz en la sílaba que precede
antepenúltima sílaba a la antepenúltima
cámara, sábado, téngamelo

20. TILDE DIACRÍTICA Y ENFÁTICA
DIACRÍTICA ENFÁTICA
Se coloca en
Sólo en los palabras como: qué,
monosílabos que cuál, resalta la
tienen igual forma interroga
pero distinta función
ción
Sin tilde
Tu carro es viejo
Con tilde diacrítica Cuál es tu nombre?
Tú lo quisiste

21. MAYÚSCULAS

22. USO DE LAS MAYÚSCULAS
• Se comete errores en la utilización de las
mayúsculas como:
• No es correcto escribir con mayúscula palabras
como:
Patria, Libertad, País, Héroe, Ciudad, Provincia,
Profesor
• Al escribir con mayúscula los adjetivos
gentilicios: meses, días, estaciones del año

23. BUENA UTILIZACIÓN DE LAS
MAYÚSCULAS
Al comienzo de una Después de dos puntos, al Nombres de siglos,
oración, de un escrito y expresar pensamientos períodos o sucesos
después del punto textuales históricos
Sustantivos y
Los nombres de
adjetivos que forman Títulos honoríficos o
personas, apellidos o
el título de un libro o dignidades
epítetos
institución
Nombres
geográficos, países, Después de un signo
ciudades, pueblos, Con mayúscula los de entonación o
números romanos exclamación
calles

24. • Una palabra de un nombre propio se inicia con vocal y según la regla
lleva tilde
• Álvaro, África, Ángel
• Si un nombre común, se inicie con vocal, tenga que escribir con
mayúscula inicial
• Árbol, Óvulo, Ánimo
• Cuando todas las palabras se escriban con mayúscula, hay que
colocar la tilde según corresponda
• MANUAL DE REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA

25. ABREVIATURAS

26. CLASES DE ABREVIATURAS
Abreviaturas de • Afmo. Afectísimo
cortesía y tratamiento
• Excmo.Excelentísimo
Abreviaturas • Adm .Administrador
comerciales
• S.A. Sociedad Anónima
Abreviaturas • Art. Artículo
tradicionales
• Cap. Capítulo

27. SIGLAS Y ACRÓNIMOS

28. SIGLAS Y ACRÓNIMOS
SIGLAS ACRÓNIMOS
Formada con una o
Formada por la letra varias sílabas de cada
inicial de los nombres palabra de un término
propios
compuesto
FAO, Organización de EMPROVIT
las Naciones Unidas
para la Agricultura y Empresa Nacional de
Alimentación Productos Vitales

29. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

30. EL PUNTO
• Señala la mayor pausa
• Se relaciona con la conexión
de ideas
• Nos señala el fin de una
oración
• No se pone el punto después
de los signos de interrogación,
exclamación y puntos
suspensivos

31. CLASES DE PUNTOS
Punto y aparte.- Al final del párrafo. Cuando se cambia
de tema. Si escribimos algo diferente a lo que estamos
tratando
Punto y seguido.- Va entre dos oraciones. Continúa en
el mismo renglón.
Punto final.- Indica el fin de un escrito. El fin de un
capítulo, de un artículo, de un libro

32. LA COMA
Expresa una pausa breve
Suprimir la coma o colocar en lugar inadecuado causa
confusión
Señor, muerto está, tarde llegamos. Señor muerto está
tarde
No colocar la coma entre el sujeto y el verbo
Germán, acaba de entrar a casa
Germán acaba de entrar a casa

33. PUNTO Y COMA
Para separar períodos
Pausa mayor que la como relacionados entre si
Para separar
Enlazados por una
períodos que
preposición o
guardan conexión
conjunción
lógica
Antes de conjunción: Para evitar
pero, más, aunque, s confusiones
in embargo

34. USO DE LOS DOS PUNTOS
Se coloca antes de la cláusula, bien sea para: enumerar, citar, enunciar, demuestra que
el pensamiento enunciado no termina todavía
Delante de una frase,
oración, resumen de lo
Se utiliza en la expresado
Al citar frases o
correspondencia, discursos La gramática tiene un
pensamientos textuales
y después del saludo inicial objeto: enseñar, hablar y
escribir correctamente

35. PUNTOS SUSPENSIVOS
Cuando la clausula, período u
oración quede incompleto y en Para crear duda, temor o para En el lugar donde se omite
suspenso sorprender al lector una parte del texto que no
desea extraer íntegro
Si la omisión es al principio los Si la omisión al medio o final
puntos irán separados de la los puntos irán entre
1ra. palabra paréntesis

36. COMILLAS Y PRENTÉSIS
Cuando extraemos una cita
textual
Al escribir un artículo, disertación
o conferencia
En varios párrafos, se utiliza
comillas al inicio de cada uno

37. COMPOSICIÓN

38. ELEMENTOS DE LA COMPOSICIÓN
Saber redactar es:
• Construir las frases con exactitud, originalidad,
claridad
• Lograr la sencillez en la expresión
• Calidad y profundidad con que debe tratarse el
tema

39. LA CARTA
• Medio de
comunicación escrita
• Establece un diálogo
a la distancia

40. CLASES DE CARTA
Privada,
Felicitación, pésame,
agradecimiento
Social, dirigida a varias personas Comercial, negocios,
invitación a conciertos,
conferencias, fiestas institucional, empresarial
Oficial, dependencias del
estado, organismos
extranjeros, formas protocolares

41. CARCTERÍSTICAS FORMALES DE UNA CARTA
PERSONAL
• Evítese:
• Loja, octubre 31 del 2010
Lugar y fecha • Correcto:
• Loja, 31 de octubre del 2010
• Tratamiento o salutación
• Apreciado Carlos:
Encabezamiento

42. CONTENIDO O DESARROLLO DEL TEMA
Debajo del encabezamiento
El primero y todos los párrafos con sangría
Escribir directamente sin rodeos
Empezar por lo más importante
Escribir en párrafo aparte cada asunto determinado
Escribir en forma natural

43. DESPEDIDA Y FIRMA
Expresada con respecto y afecto
• Ajustada al tono de la carta y que no sea larga
Sin expresiones forzadas, con naturalidad y
espontaneidad
• PD. Cuando olvidamos incluir algún dato

44. LA SOLICITUD
Carta privada de petición
Exige sencillez y naturalidad
El estilo y tono de acuerdo a la psicología
y cultura del destinatario
Solicitud de empleo frecuentes para
encontrar un trabajo Dirigido a las
autoridades

45. REDACCIÓN DE CERTIFICADOS
Documento que emite una
persona particular
Certifica sobre la veracidad o
conducta moral
Informa sobre los servicios
prestados o referencia profesional

46. PASOS EN LA REDACCIÓN DE UN CERTIFICADO
Nombre completo y cargo de
responsabilidad de la persona que
certifica
Nombre y apellido del interesado, su
personalidad y cargo desempeñado
Se finaliza escribiendo, localidad, fecha y
firma

47. REDACCIÓN DE INSTANCIAS
Personas que solicitan un servicio en una oficina
pública o privada
• Conferir: certificaciones de nacimiento, bautizo,
matrimonio
Redactadas en forma razonable, comedida,
sencilla y clara
• Lugar y fecha. Nombre y cargo a quien va dirigida la
instancia. Nombres completos de quien solicita. El asunto en
forma precisa. Despedida y rúbrica

48. REDACCIÓN DE INFORMES
Redacciones o cartas de tipo comercial, académico, administrativo o particular
• Datos sobre proyectos, condiciones de trabajo, avance académico, comercial
Dirigidos al personal directivo de una entidad institución o empresa para tomar
decisiones
• Redactados con veracidad y claridad
• La presentación acompañada de una introducción
• Escribir la fuente de información en la que se expone el asunto fundamental

49. REDACCIÓN DE ACTAS
Recoger por escrito el testimonio tratado en una reunión formal
Consignar en orden los temas tratados
• Introducción. Lugar y fecha. Hora de iniciación de la sesión. Nombre del local donde se reúnen y
la institución. Indicar si se trata de sesión ordinaria o extraordinaria. Nombres de la persona que
preside y del secretario
Apertura. El secretario hace constar el momento en que el presidente declara abierta la
sesión
Pase de lista
Lectura del acta anterior
• Orden del día. Informe dela presidencia. Proposiciones o discusiones. Acuerdos y resoluciones.
Asuntos varios

50. LA TÉCNICA DEL RESUMEN
• Informa el contenido de un libro, folleto, revista u otro escrito
• Recoge las ideas centrales del texto original sin emitir juicio crítico
• Lenguaje claro no las palabras del autor
• “ Los alumnos aplicados a dónde van a parar “
• Se analiza el problema con los alumnos

51. LA RESEÑA
Resume un enjuiciamiento crítico y valorativo de libros
Al final del libro leído en fichas bibliógrafas, nemotécnicas
Extraer lo que más convenga
Reseña de un libro irá título portada
En artículos de revistas irá título del artículo y referencia de la
portada

52. EL COMENTARIO Y CRÍTICA
Comentario
• Imagen creadora, emotiva y sustanciosa
• Expresar seguridad al expresar lo que comentamos
Crítica
• Enjuicia y valora algo a la luz de la razón
• Destacar lo bueno y malo con mucha prudencia
• Conocimiento de la materia que queremos juzgar

53. LA DESCRIPCIÓN
Representar la imagen de una cosa u objeto, persona y
ambiente
Explicar sus cualidades y partes
Una condición es la observación minuciosa de lo que
queremos describir
Ayuda con las siguientes preguntas: Cómo es físicamente?
Dónde está situado?
A quién pertenece?

54. DESCRIPCIÓN PICTÓRICA
• Figura pintoresca que describe al objeto y sujeto
inmóviles
• Describe pintando la escena
• Delimita al objeto o a la persona con un
vocabulario abundante

55. CLASES DE DESCRIPCIÓN
Retrato descripción de los Prosopografía
rasgos físicos de una persona Descripción de una cosa o
aniamal
Etopeya descripción del
aspecto espiritual y moral

56. LA NARRACIÓN Y LA ACCIÓN
• Habilidad para contar un hecho que puede
ser real o ficticio
• Describir el aspecto externo de los hechos
Narración • Penetrar en la interioridad de los seres
• Ordenar los hechos hasta llegar a su
desenlace
• No hay narración sin movimiento
Acción • La acción es dinámica
• Acude a la narrativa, exposición y
desenlace

57. EL DIÁLOGO
• Construir diálogos que el narrador pone en
boca de sus personajes
• A través de la conversación se define los
pensamientos, ideas, sentimientos
• Cada palabra debe ser justificada

58. EL ENSAYO