2 bienes servicios-publicos
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El documento habla sobre los bienes y servicios públicos deficientes vs. eficientes, y define los bienes y servicios públicos como cosas que pertenecen y son utilizadas por todos para el bienestar de todos. También menciona que los tributos son aportes de dinero que los ciudadanos hacen al Estado y que la Sunat es la institución encargada de recaudarlos.
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2 bienes servicios-publicos
- 2. Bienes y servicios públicos deficientes
- 3. Bienes y servicios públicos eficientes
- 6. Son los aportes de una cantidad de dinero, que los peruanos hacen al Estado Son las cosas que pertenecen y son utilizado por todos Son las personas que realizan actividade s para el bienestar de todos
- 7. Es la institución del Estado que se encarga de recaudar los tributos
Notas del editor
- El propósito de esta presentación es explicar a los niños y niñas, de primer y segundo grado de primaria, el sentido y la finalidad de los impuestos. La presentación tiene un objetivo didáctico y auque su contenido técnico es correcto, no se ha pretendido que sea excesivamente precisa. Por ello se habla en general de tributos y no se distingue entre los distintos tipos de impuestos. Las notas de cada diapositiva son un modelo a seguir flexible, queda a libre disposición del (la) educador(a) fiscal adaptarla a las peculiaridades del grupo concreto y al tiempo previsto para la misma.
- ¿Qué observan en esta imagen? <deja que los niños participen dando sus respuestas libremente hasta agotar sus intervenciones, luego refuerza> Se observa tierra sin pistas ni veredas ni áreas verdes, la posta y la escuela están en mal estado, son pequeñas y parece que hay bastante población por las casitas en el cerro. Las paredes de la posta y la escuela están rajadas, a medio construir, a la ambulancia le falta una llanta. Una persona enferma, ¿podrá ser bien atendida en una posta así?; ustedes, ¿podrían estudiar bien en un colegio así?, en principio no entraría todo el colegio en una escuela de ese tamaño, muchos de ustedes se quedarían sin estudiar y los que sí lograsen estudiar no podrían hacerlo en un buen ambiente. Tendríamos entonces bienes y servicios públicos deficientes.
- ¿y qué vemos en está diapositiva a diferencia de la otra imagen? <deja que los niños participen dando sus respuestas libremente hasta agotar sus intervenciones, luego se refuerza> Aquí vemos un lugar que tiene pistas, veredas, áreas verdes, un hospital grande y un colegio grande también, la ambulancia se ve en perfecto estado, el hospital y el colegio también parecen estar en muy buenas condiciones. Y aquí ustedes creen que una persona enferma, ¿podría ser bien atendida en este hospital?; ustedes, ¿podrían estudiar bien en un colegio así?. Sí, ¿verdad?. En ese colegio sí entramos todos, ustedes podrían estudiar sin problemas, tendrían ambientes adecuados para aprender. Tenemos entonces bienes y servicios públicos eficientes. ¿Dónde quisieran vivir ustedes? <los alumnos previsiblemente responderán que en la segunda imagen> Para que logremos vivir en una ciudad de este tipo, donde hayan pistas, veredas, áreas verdes, salud, educación, orden y progreso para todos por igual, necesitamos que haya cooperación entre todos, que pensemos en conjunto, no en el bien de uno mismo solamente sino en el “Bien Común”. <se escribirá en la pizarra “Bien Común” >
- <el educador fiscal menciona que para entender el bien común de forma clara, se presentará la diapositiva 4 y continúa...> ¿Qué observan? <deja que los niños participen dando sus respuestas libremente hasta agotar sus intervenciones, luego se refuerza> Vemos muchas personas de distintas edades, de distintos lugares y con distintas condiciones y ellos y ellas nos están representando a nosotros, este dibujo representa a todas las personas que vivimos en el Perú. Ahora diganme qué ven... <los niños previsiblemente responderán una plaza o un parque, luego se refuerza> Es una plaza ¿Y ustedes alguna vez han ido a una plaza?, ¿a la plaza de armas? <los niños previsiblemente responderán que sí, luego se refuerza> ¿Y entonces quiénes utilizan las plazas? <deja que los niños participen dando sus respuestas libremente hasta agotar sus intervenciones, luego se refuerza> Todos, está plaza es para todos y todas, todo aquel que quiera hacer uso de ella puede hacerlo. Y aquí qué ven... <los niños previsiblemente responderán un puente, luego se refuerza> Es un puente ¿Y ustedes alguna vez han ido de viaje?, ¿han pasado por un puente? <los niños previsiblemente responderán que sí, luego se refuerza> ¿Y entonces quiénes utilizan los puentes? <deja que los niños participen dando sus respuestas libremente hasta agotar sus intervenciones, luego se refuerza> Los puentes también son utilizados por todos, todo aquel que necesite hacer uso del puente puede hacerlo. <y se continúa con la misma dinámica con cada una de las figuras> Como vemos la ciudad y en general el país está lleno de un montón de cosas que están ahí, a nuestro paso y que nos pertenecen a todos, están hechas para que las usemos todos, sirven para el bienestar de todos. Las veredas donde caminamos no le pertenecen a uno sino a todos, al igual que las plazas donde paseamos son de todos. A esas cosas que son de todos les llamamos “bienes públicos”
- Aquí vemos otra vez a la comunidad, y ¿ahora que vemos?... <los alumnos previsiblemente responderán que un policía> Es un policía ¿Y ustedes alguna vez han visto a un policía? <los niños previsiblemente responderán que sí, luego se refuerza> ¿Y qué hacen los policías? <deja que los niños participen dando sus respuestas libremente hasta agotar sus intervenciones, luego se refuerza> Los policías nos protegen, nos cuidan, hacen cumplir la ley, el orden, nos sirven. Y aquí ¿qué vemos?... <los alumnos previsiblemente responderán que un jardinero> Es un jardinero ¿han visto ustedes a los jardineros que a veces están en los parques o en las bermas? <los niños previsiblemente responderán que sí, luego se refuerza> Los jardineros cuidan las plantas y todas las áreas verdes de la ciudad, de alguna forma son responsables del ornato de la ciudad, le dan vida. Y ¿quiénes se benefician de una ciudad bonita, áreas verdes bien cuidadas que nos dan oxígeno? <los alumnos previsiblemente responderán que todos> Todos, todos nos beneficiamos de las áreas verdes y la belleza y el oxígeno que nos ofrecen. Entonces los jardineros nos sirven a todos porque a través de su trabajo todos nos beneficiamos. <y se continúa con la misma dinámica con cada una de las figuras> En nuestra vida diaria, en todo el país hay un montón de personas que trabajan diariamente para servirnos a todos. Su trabajo nos beneficia a todos, nos cuidan, nos sanan, nos enseñan, nos protegen, etc. A esas personas que realizan actividades para el bienestar de todos les llamamos “servidores públicos” ¿Y cómo podemos hacer para hayan bienes públicos y servidores públicos? <deja que los niños participen dando sus respuestas libremente hasta agotar sus intervenciones, luego se refuerza> <el educador fiscal menciona que para entender cómo podemos hacer para que hayan bienes y servicios públicos de forma clara, se presentará la diapositiva 6 y continúa...>
- Gracias a los tributos nosotros disfrutamos de los bienes públicos y del trabajo de los servidores públicos. El tributo es la es la cantidad de dinero que las personas dan al Estado para financiar con eso bienes públicos y pagar a los servidores públicos, de esta forma se obtiene bienestar en nuestra comunidad. Pensemos en una carretera, yo no puedo construir una carretera de la nada, necesito materiales y para comprar esos materiales necesito dinero, ese dinero sale del bolsillo de todos los peruanos, cada uno de nosotros da un poquito de dinero y a ese poquito de dinero se le llama tributo. Con el tributo de todos podemos construir los bienes públicos. Ahora pensemos en las doctoras, cuando uno se siente mal y va a un hospital a atenderse nos atiende una doctora, ¿verdad?, pues esa doctora también tiene que vivir, tiene gastos, tiene que pagar la luz, el agua, tiene que comer, ella necesita un sueldo, necesita que le paguen por el trabajo que hace cuando nos cuida y nos previene de enfermedades. Para pagarle a ella también necesitamos dinero y ese dinero también sale de los tributos, del aporte de cada uno de los peruanos. Entonces, si todos tributamos vamos a tener dinero para tener más bienes públicos y pagar a más servidores públicos a nuestra disposición, vamos a poder vivir mejor.
- Yo les pregunto ¿qué son la comisaría, el hospital, la municipalidad, la iglesia, etc? <los niños responderán que son instituciones de la comunidad> La Sunat también es una institución del Estado y tiene una función especifica, ella recauda los tributos que todos pagamos. Cuando ustedes van a comer a un restaurante hay alguien que se encarga de recoger los platos ¿verdad?, ¿o cada uno lleva su plato a la cocina a lavarlo? <los niños previsiblemente responderán que hay alguien que recoge los platos> Así como el mozo del restaurante junta todos los platos del restaurante y los lleva a la cocina para que los laven, así la Sunat se encarga de recoger todos los tributos del país y los del comercio con otros países y los lleva al Tesoro Público (Estadp) para obtener más bienes y servicios públicos.
- Ahora que ya saben todo esto podemos decir con seguridad que los tributos generan progreso.