2. Definición de instinto
Relacionado con cuestiones psíquicas pero sobre todo con esferas biológicas, el instinto es
el término utilizado para denominar aquellas pautas o conductas que implican una reacción
ante determinadas situaciones de mayor o menor premura. Estas conductas son muy
características del animal y en muchos sentidos son vistas como la predominancia del
carácter salvaje del animal. Sin embargo, también están presentes en el ser humano y,
aunque mucho más neutralizadas que en los animales, estas conductas instintivas son las
que permiten en cierto sentido la evolución y adaptación del ser humano a diversas
realidades.
Desde un punto de vista biológico, el instinto es la reacción inmediata a determinados
estímulos. En este sentido, actuar desde el instinto significa por ejemplo escapar de un
peligro, buscar protección o buscar proteger a nuestros seres cercanos, buscar satisfacer
determinadas necesidades, etc. Para las corrientes biologicistas, el instinto en el ser humano
se puede dar de dos diferentes maneras: el instinto de supervivencia, aquel que nos lleva a
adaptarnos a diversas realidades con el fin de suplir las necesidades básicas, y el instinto de
reproducción, aquel que tiene como objetivo hacer perdurar la especie por sobre todas las
cosas.
El instinto es primordialmente hereditario y no es algo que se pueda aprender. De tal modo,
es común a toda la especie y no varía de acuerdo a la educación que cada individuo reciba,
al estilo de vida que lleve o a los recursos con los que cuente para vivir. Como tiene como
objetivo básico la adaptación a una nueva realidad compleja y diferente, el instinto es, en
términos biológicos, aquello que permite la supervivencia y la evolución de la especie en
cuestión.
Muchas teorías sociales y expertos de las ramas de la antropología, la psicología y la
sociología, sostienen que el instinto en el ser humano puede ser considerado como casi
inexistente o nulo. Esto se explica a través del hecho de que el ser humano es el único ser
vivo que interactúa en un medio cultural en el cual las reacciones biológicas y 'salvajes'
están neutralizadas o aplacadas. De tal modo, estas corrientes explican que hoy en día sería
imposible para un ser humano indefenso recurrir a su instinto de supervivencia original con
el objetivo de sobrevivir en medios inhóspitos debido a que la raza humana ha perdido
contacto con este tipo de reacciones.
Etiología
Del latin instinctus «impulso, motivación» del verbo instingere, a su vez
formado por el prefijo [in], «desdeadentro, interno» y el verbo [stingere]
«pinchar, impulsar, motivar»)
3. Teorías
Teorías biologicistas
Según algunas posturas biologicistas, en los humanos se distinguen dos
instintos, el instinto de supervivencia y el instinto de reproducción, aunque
recientemente se han encontrado indicios de que podría existir otro, el instinto
religioso, asociado a una zona del cerebro que muestra intensa actividad
durante los episodios de epilepsia.
Teorías de Sigmund Freud
Según las teorías de Sigmund Freud, el ser humano carecería de instintos, y en
su lugar tendría lo que se denomina pulsiones. Las pulsiones humanas
fundamentales serían la Eros (que engloba las de autoconservación y las
sexuales, pulsión de vida) y la Tanathos (pulsión de muerte), por lo que sus
teorías podrían estar en contradicción con las opiniones más generalizadas en
relación con el instinto de supervivencia y con el instinto de reproducción.
Parece que lo que sería "instintivo" en los humanos, conforme a las teorías
freudianas, sería la búsqueda del placer en sí mismo y el rechazo del dolor
(aunque a veces busquemos el dolor y lo extremo por Tanathos), lo que, en
algunos casos, podría conducir al suicidio para evitar el sufrimiento, cuando
el dolor físico o psíquico es muy grave, esto no sería una peculiaridad propia
de los seres humanos, pues parece haber constancia de casos de suicidio en
otros animales.
Sexualidad Humana
4. Es una dimensión fundamental del ser humano porque es necesaria para
identificar al ser humano como tal, ya que está íntimamente relacionada con la
afectividad, la Capacidad de amar y la aptitud para relacionarse conlos
demás.De acuerdo conla Organización Mundial de la Salud (OMS), La
sexualidad humanase define como:
“Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al
sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la
intimidad, la reproduccióny la orientación sexual. Se vivencia y se expresa a
través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores,
conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales
”.
La sexualidad humana está compuesta por tres dimensiones
1. Dimensión biológica (sexo)
2. Dimensión sociocultural (género)
3. Dimensión psicológica (identidad de género y orientación sexual)
Dimensión biológica de la sexualidad
Se refiere a los componentes, anatómicos y fisiológicos, diferenciación,
desarrollo y maduración, de los órganos sexuales externos e internos que se
inicia desdela concepcióny se desarrollan en la pubertad. Referida a todas
las características físicas femeninas o masculinas determinadas genéticamente,
cambios puberales y expresiones físicas de estimulación sexual.
Por ejemplo:
Los Hombres: El desarrollo de la musculatura del adolescente, el
enronquecimiento de la voz, el ensanchamiento del tórax, el crecimiento del
vello púbico y axilar, de la barba, del bigote; el desarrollo del pene.
Las Mujeres: El aumento del busto, el ensanchamiento de las caderas, el
5. crecimiento del útero o matriz, de la vagina, de la vulva, la aparición de la
menstruación.
La dimensión socioculturalde la sexualidad
Es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de la diferencia
sexual: roles, actividades, maneras de relacionarnos y de expresar emociones.
A partir de la apariencia externa de los órganos sexuales de establecer una
larga cadena de enseñanzas divididas en hombres y mujeres.
Estas diferencias pueden verse en la forma de vestir, las carreras profesionales
que elegimos, las actividades que desempeñamos, cómo nos relacionamos
sexual y eróticamente con los demás, etc.
A los hombres porejemplo, se les prohíbellorar, expresar emociones, ser
débiles, sentirse vulnerables, fallar o tener miedo; y está obligados a ser
fuertes, duros, insensibles, competitivos, agresivos, conquistadores y
proveedores.
Mientras que a las mujeres, se les prohíbeser competitivas, fuertes, agresivas,
tener deseos sexuales, tomar la iniciativa. Al mismo tiempo se espera que sean
bellas, recatadas, sumisas, obedientes, maternales y dependientes.
Dimensión psicológicade la sexualidad
Es la forma en que cada individuo retoma y reproduce todo lo que su sociedad
le enseñó que debe hacer o como debe actuar.
La sociedad puede tener muchas expectativas de cadasujeto según su sexo,
pero todos estos aspectosno se quedan fuera del individuo, porel contrario,
poco a poco los va interiorizando y haciendo suyos hasta que condicionan su
forma de pensar y de sentir.
La dimensión psicológica la integran aspectos sentimientos, ideas, la forma en
que nos comunicamos. Están también nuestros miedos, deseos, fantasías y
afectos, la experiencia subjetiva del amor y los demás vínculos. Entre todos
estos, hay dos muy importantes: la identidad y la preferencia u orientación.
La identidad sexogenérica, que es la percepción íntima y personal de
pertenecer a uno de los sexos. Además de tener un cuerpo masculino o
femenino, la persona se percibe a sí misma como hombre o mujer.
La orientación sexual es la atracción afectiva y erótica hacia otras personas
6. dependiendo de su sexo: homosexual, si se siente atraído hacia personas de su
mismo sexo; heterosexual, si le atraen personas del otro sexo; bisexual si le
atraen personas de ambos sexos.
Qué es una sexualidad saludable?
Aunque numerosos mensajes culturales contribuyen a nuestra comprensión
y experiencia de la sexualidad, muchas personas no sabemos bien cómo
identificar o definir una sexualidad saludable. Es importante entender
que la sexualidad es mucho más que las relaciones sexuales. La sexualidad
saludable es emocional, social, cultural y física. Incluye nuestros valores,
actitudes, sentimientos, interacciones y conductas.
Una sexualidad saludable significa tener los conocimientos y el poder
para expresar la sexualidad en formas que enriquecen nuestra vida.
Incluye abordarlas interacciones y relaciones sexuales desdeuna
perspectiva que es consensual, respetuosae informada. La sexualidad
saludable está libre de coerción y violencia.
Características fundamentales de una sexualidad saludable
Las siguientes conductas, adaptadas de Life Behaviors of a Sexually
Healthy Adult [Conductas de vida de una persona adulta sexualmente
saludable], del Consejo de Información y Educación en Sexualidad de
los Estados Unidos (SIECUS, 2004, pág. 16), hablan acerca de lo que
es una sexualidad saludable:
Una persona adulta sexualmente saludable:
•Se siente cómodacon su cuerpo.
•Sabe que el desarrollo humano abarca el desarrollo sexual, que puede o no
incluir reproducción o experiencia sexual.
•Tiene acceso a información y recursos para proteger y mejorar su propia
salud sexual.
•Mantiene relaciones sexuales consensuales, libres de explotación, honestas,
placenteras y seguras.
7. •Expresa su sexualidad respetando los derechos de otras personas.
•Interactúa contodos los géneros en formas respetuosas y apropiadas.
•Sabe cuál es la diferencia entre conductas que mejoran la vida y aquéllas que
son dañinas para sí misma y/u otras personas.
•Se comunica bien con su familia, sus pares y parejas románticas.
•Expresa su sexualidad en formas que soncongruentes con sus valores.
•Disfruta los sentimientos sexuales sin necesariamente llevarlos a la práctica.
•Es consciente del impacto que los mensajes familiares, culturales, mediáticos
y sociales tienen sobrelos pensamientos, sentimientos, valores y
comportamientos relacionados con la sexualidad.
•Afirma su propia orientación sexual y respeta las orientaciones sexuales de
otras personas.
•Afirma sus propias identidades de género y respeta las de otras personas.
Prevención primaria y sexualidad saludable: Cómo se relacionan
La sexualidad saludable apoya la lucha contra la violencia sexual.
Una sexualidad saludable está libre de violencia o coerción. La promociónde
conductas sexualmente saludables puede vincularse a la prevención de
expresiones no saludables de la sexualidad, como la violencia sexual.
Dando el ejemplo.
Anteriormente, la programación sobrela violencia sexual se centró en enseñar
estrategias para reducir el riesgo de victimización y en la responsabilidad
individual (CDC, 2004). A fin de prevenir la violencia sexual, es importante
que también se ofrezca a las y los jóvenes ejemplos de cómo comportarseen
formas sanas. Brindarles ejemplos positivos les alienta a convertirse en
personas adultas sexualmente saludables y ayuda a la gente adulta a ser un
modelo de estas conductas a lo largo de toda su vida.
8. Conocimiento = Poder.
Cuanta más información tenga una persona sobrela sexualidad saludable, más
probable es que pueda identificar el abuso o la violencia sexual cuando ocurre.
Los estudios han mostrado que una manera efectiva de incrementar el nivel de
comodidad de una personapara abordar asuntos relacionados conla
sexualidad es proporcionarle información y habilidades que pueda utilizar
(Lewis & Bor, 1994). A una persona que se siente cómodahablando sobrela
sexualidad le puede ser más fácil pedir ayuda o actuar cuando ve que alguien
está en problemas.
La sociedad da mensajes mixtos.
Vivimos en una cultura donde los medios de comunicación están altamente
sexualizados (Gruber & Grube, 2000), pero muchos mensajes en torno a la
sexualidad provocanvergüenza y son negativos (Berne & Huberman, 1999).
Comprender lo que es una sexualidad saludable puede preparar mejor a las
personas para que sean consumidoras críticas de los medios y tomen
decisiones más sanas.
Más apoyo a sobrevivientes.
Hablar sobre la sexualidad puede hacer que las personas que están sufriendo
violencia sexual se sientan más cómodas respecto a pronunciarse y buscar
ayuda. Además, familias, docentes, amistades e integrantes de la comunidad
pueden sentir una mayor comodidad para escuchar a personas victimizadas y
tener una mejor preparación que les permita ofrecer apoyo y recursos.
Las normas de género tienen impactos sobre la sexualidad.
Las normas estrictas de género contribuyen a la violencia sexual debido a las
expectativas y creencias asociadas a la feminidad y la masculinidad
(Gallagher & Parrott, 2011). Al enseñarles a las personas sobreuna sexualidad
saludable, se les brindan las herramientas para examinar críticamente las
normas de género y establecer que la comunicación y el consentimiento son
aspectos integrales de la sexualidad, independientemente del género.
Expandiendo las perspectivas.
Comprender lo que es una sexualidad saludable puede ayudar a poblaciones
marginadas – como la comunidad LGBTQ, personas de estratos
socioeconómicos más bajos y personas con discapacidad – a pronunciarse
sobrela violencia sexual y, cuando lo hacen, recibir servicios culturalmente
competentes.
9. Implicaciones: ¿Qué podemos hacer?
Brindar capacitación sobrela sexualidad saludable a defensoras, defensores,
consejeros, consejeras y educadores. No todas las personas adultas hemos
recibido una educación integral en sexualidad. Esto puede tener impacto en
nuestros conocimientos, actitudes y niveles de comodidad respecto a la
sexualidad. Capacitar al personal ayuda a preparar a defensoras, defensores,
educadores, consejeras y consejeros para que transmitan mensajes sobrela
sexualidad saludable.
Incorporarmensajes sobrela sexualidad saludable en la prevención de la
violencia sexual. Al enseñar sobreuna dieta sana no sólo hablamos de las
comidas que debemos evitar, sino además discutimos cómo comer de manera
saludable. Este enfoque puede también ayudar a fortalecer los mensajes en la
prevención de la violencia sexual. La prevención debe ir más allá del modelo
“no, significa no” y explicar cómo son las relaciones seguras, equitativas y
respetuosas.
Reconocerque las normas de género pueden tener impactos negativos en la
sexualidad. A fin de crear interacciones sexuales más saludables, se necesita
crear normas de género más sanas y menos restrictivas. Todas las personas
necesitan los conocimientos y herramientas que les empoderen para dar y
buscarun consentimiento claro y entusiasta.
Utilizar currículos que enseñen tanto una sexualidad saludable como
prevención de la violencia sexual. Es necesario buscarcurrículos y recursos
fundamentados en hipótesis comprobadas o informados por evidencias
estudiadas que conecten, para los diferentes públicos, la educación sobre la
sexualidad saludable y la prevención de la violencia a lo largo de la vida.
![Definición de instinto
Relacionado con cuestiones psíquicas pero sobre todo con esferas biológicas, el instinto es
el término utilizado para denominar aquellas pautas o conductas que implican una reacción
ante determinadas situaciones de mayor o menor premura. Estas conductas son muy
características del animal y en muchos sentidos son vistas como la predominancia del
carácter salvaje del animal. Sin embargo, también están presentes en el ser humano y,
aunque mucho más neutralizadas que en los animales, estas conductas instintivas son las
que permiten en cierto sentido la evolución y adaptación del ser humano a diversas
realidades.
Desde un punto de vista biológico, el instinto es la reacción inmediata a determinados
estímulos. En este sentido, actuar desde el instinto significa por ejemplo escapar de un
peligro, buscar protección o buscar proteger a nuestros seres cercanos, buscar satisfacer
determinadas necesidades, etc. Para las corrientes biologicistas, el instinto en el ser humano
se puede dar de dos diferentes maneras: el instinto de supervivencia, aquel que nos lleva a
adaptarnos a diversas realidades con el fin de suplir las necesidades básicas, y el instinto de
reproducción, aquel que tiene como objetivo hacer perdurar la especie por sobre todas las
cosas.
El instinto es primordialmente hereditario y no es algo que se pueda aprender. De tal modo,
es común a toda la especie y no varía de acuerdo a la educación que cada individuo reciba,
al estilo de vida que lleve o a los recursos con los que cuente para vivir. Como tiene como
objetivo básico la adaptación a una nueva realidad compleja y diferente, el instinto es, en
términos biológicos, aquello que permite la supervivencia y la evolución de la especie en
cuestión.
Muchas teorías sociales y expertos de las ramas de la antropología, la psicología y la
sociología, sostienen que el instinto en el ser humano puede ser considerado como casi
inexistente o nulo. Esto se explica a través del hecho de que el ser humano es el único ser
vivo que interactúa en un medio cultural en el cual las reacciones biológicas y 'salvajes'
están neutralizadas o aplacadas. De tal modo, estas corrientes explican que hoy en día sería
imposible para un ser humano indefenso recurrir a su instinto de supervivencia original con
el objetivo de sobrevivir en medios inhóspitos debido a que la raza humana ha perdido
contacto con este tipo de reacciones.
Etiología
Del latin instinctus «impulso, motivación» del verbo instingere, a su vez
formado por el prefijo [in], «desdeadentro, interno» y el verbo [stingere]
«pinchar, impulsar, motivar»)](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)