ejercicios

1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 1
Sistema nacional de nivelación y admisión “snna”
Nombres:yautibug Gladys
Materia:
Ing.Lorenacasceres
Paralelo:cing27
Riobamba- ecuador
PROCESO DE EXPANCIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE I lección 1
PRÁCTICA 1: ¿Cuálessonlasventajasy las desventajasde que se acaba el petróleoenel mundo?

2. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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Ventajas Desventajas
 Ya no habrá más la contaminación
 Mejorará la flora y la fauna
 Tendremos un vida saludable
 Ya no habrá el subsidio del gas
 Puede existir conflictosconotros
países
 No habrá economía
CONSIDERAR LOS EXTREMOS
PRÁCTICA 2: ¿Que de buenoy de malo tiene que un amigo me regale una bicicleta?
Bueno Malo
 Lo adecuado sería que no le regale
 Útil es necesario para andar de un
lugar
 estado
a otro.
 Es útil para no caminar
 Pudo haber sido robado
 Porque está en mal
 Seria cuando no cuida
VARIABLE
PRÁCTICA 3: Une conunalíneala variable con su característica correspondiente de lamanera
como muestra en el ejemplo.
Variable Característica
1 Peso 28C
2 Estatura 2 llantas
3 Temperatura 6 equipos
4 Estado de ánimo 48 Kg
5 Númerode equipos horizontal
6 Distanciaal puerto alegre
7 Númerode llantas 5 Km
8 Dirección 1.30 metrosde alto
PRÁTICA 4: ¿Quévariablestomaríasen cuenta si tuvieras que mudarte a viviren otra ciudad?
1 Clima
2 Distancia
3 Recursoseconómicos
4 La provincia
5 L a temperatura
6 La ubicación
7 Costumbre
8 Idioma
9 Religión
10 Si vive algúnfamiliar

3. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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PRÁCTICA 5:¿Qué variablestomarías encuenta para seleccionarun amigo?
1 Responsabilidad
2 Gustos
3 Idioma
4 Edad
5 Apariencia
6 Educación
7 Tendenciasexual
8 Religión
9 Costumbre
10 Personalidad
REGLAS
PRÁCTICA 6: Elaboradosreglas acerca del uso del uniforme escolar
¿Cuál esel propósito de las reglas?
Que nosotrosdebemoscumplir
¿Cuálesson algunas de las variables?
PRÁCTICA 7: Elaboradosreglas para normar el comportamientode las personasen las salas de
cine.
¿Cuál esel propósito de las reglas?
Identificarlasvariablesocaracterísticasa reglamentar
¿Cuálesserianlos aspectos positivosy negativosdel comportamiento de las personas enel
cine?
Aspectospositivos
1 Manteneren orden
2 Respeto
3 Responsabilidad
Aspectosnegativos
4 Desordenados
5 Irresponsable
6 Bullicioso
PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 2 lección 2
PRÁCTICA 1: ¿Cuálesseránlasconsecuenciassi un trabajador deja de ir a su lugar de trabajo por
tres días?
¿Qué ocurriría inmediatamente?¿Qué pensaríansuscompañeros? ¿Qué pensaría su jefe?
¿Qué pasaría con su pago?
Saldría de trabajo,que tal vezestaría enfermo,diríaque esunirresponsable,nole interesael
trabajoy que es menospaga.

4. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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¿Qué ocurriría a largo plazo?¿Qué pasaría cuando llegue el tiempode revisar los aumentos
de salario,o de renovaciónde contrato? ¿Cree usted que su jefe consideraríaconfiable a ese
trabajador?
Ya no lo queríapagar completoyya no le quería contratar de nuevoysu jefe yano
consideraríaconfiable.
¿Por qué será importante pensar enlas consecuenciasantes de que hagamos alguna acción?
Pensarbienantesde actuar
¿Qué diferenciapiensasque hay entre la consecuenciainmediatao de corto plazo y las
consecuenciasde largo plazo?
A corto sería unamentiray a lo largoseriaacoso
CONSIDERAR CONSECUENCIAS
PRÁCTICA 2: ¿Cuálesseránlasconsecuenciasacorto y a largo plazo si decidoir al juegode pelota
en lugar de estudiar para el examendel próximo día?
¿Cuálesserialas consecuenciasa corto plazo?
Saco malascalificaciones
¿Cuálesseríanlas consecuenciasa largo plazo?
Sería que pedioel año
¿Qué diferenciahay entre una personaque piensaen las consecuenciasyotro que no lo
hace?
La que estudiasacabuenasnotas
La que noestudiamalasnotas
PRÁCTICA 3: ¿Cuálesseríanlasalternativas para pasar un feriadocon un grupo de compañeros?
1.- ir al parque
2.- hacer una parrillada
3.- conversar
4.- realizarpaseos
5.- conversaranécdotas
6.- ir al paseo
CONSIDERAR ALTERNATIVAS
PRÁCTICA 4:¿El equipocampeónde la temporada anterior de futbol ha perdido10 de 12 juegos
en estatemporada ¿Cuálespodíanser las alternativas para explicar este hecho?

5. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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1 Que ellosnopracticanviven
2 Practicar constantemente
3 Poner parte losjugadorespara
mejorar
4 Asistirsoloalospartidosque se realizan
losfinesde semana
5 Olvidarme porcompletodel futbol y
dedicarme aestudiar
6 Quererserlomejorentodo
REFLEXIÓN
PRÁCTICA 5:¿Cuálesseránlosobjetivosde un policíaen su trabajo?
1. Cuidara la ciudadanía
2. Mantenerel orden
3. Ayudara losciudadanos
DEFINIR OBJETIVOS
PRÁCTICA 6: Enunvecindariohay una casa en ventay una pareja deseacomprarla. ¿Cuálesserán
los objetivosde quienvende la casa, de la pareja que deseacomprarla, de losvecinosde la
casa, y del niño hijode la pareja.
Objetivodel vendedor
Vender el departamento a un buen precio y a una persona responsable
Objetivode la pareja compradora
Tenerun departamentocómodo,céntrico,iluminado,lindo,caliente yenbuenestado
Objetivode los vecinosde la casa
Hacer amistadcon el nuevoenel edificioe inspirarconfianzayconformidad
Objetivodel niño hijode la pareja
Vivirfeliz
PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARTE 3 lección 3
PRACTICA 1: Ocurre unatraco a una persona enLacalle frente a las oficinasde un banco ¿Qué
pensara acerca del hechocada una delas siguientespersonas,lavictima del atraco el
atracador, el vigilante del banco que se quedamirando el hechodesde el interiory un
transeúnte testigodel atraco?
¿Cuál seríael puntode vista de la víctima del atraco?
Estaría asustaday preocupadaporsimplemente estarbien.
¿Cuál sería el punto de vista del atracador?

6. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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Se preocuparía por noser vistopornadie o por lamenoscantidadde personasposible.
¿Cuál seríael puntode vista del vigilante del banco?
No se meteríaenel asuntoporque podría pensarque si se descuidadel bancopodríanasaltar
el mismo y que ese erael objetivofinal.
¿Cuál seríael puntode vista de transeúnte?
No se meteríapor miedode salirafectado
Considerar otros puntos de vista
PRACTICA 2: Enunvecindario hay una casa en ventay una pareja deseacomprarla ¿Cuálesserán
los puntosde vista de quienvende la casa de la pareja que deseacomprarla y de un vecino?
¿Cuál seríael puntode vista de la pareja que deseacomprar la casa?
Que la casa este enbuenestado
¿Cuál seríael puntodel vendedor?
Desearíateneruna buenaofertayvendera unapersonaresponsable
¿Cuál seríael puntodel vecino?
Observamosque seanbuenaspersonas
PRACTICA 3: Unjoventiene pendiente lossiguienteparaun fin de semana estudiar para el
examendel lunesvisitar a la abuelaque estáenferma, jugar el futbol con un grupo de
amigos , organizar su cuarto e ir a comprar un libro que necesitapara la clase del martes.
¿Cuál seríalas dos actividadesmás urgentes?
Estudiarpara el examenyvisitara laabuela
¿Cuál seríalas dos actividadesque más le gustan?
Jugar futbol ira comprar un libro
¿Cuálesserán las dos actividades más fácilesde realizar?
Estudiarpara el examen
¿Cómo se comparan las tres respuestasanteriores?
Si estudiarairía a visitara su abuela
CONSIDERAR PRIORIDADES
PRÁCTICA 4:El técnicoencargado de un equipode futbol está preocupado porque el equipoha
perdidola mitad de los 10 partidos jugados.¿Cuálesserían las variablesmás importantes
que el técnicotendría que revisar para mejorar el equipo?

7. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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¿Cuálesseríanlas variables que intervienenenel desempeñode unequipode futbol?
1. cambiartécnico
2. adquirió de losjugadores
3. clima
4. salario
5. salud
6. Condición física
7.elementos
8.etica
9.responsabilidad
10.respeto
PROCEDIMIENTOS PARA PLANIFICAR
PRÁCTICA 5:Enla regiónnorte del país ocurrió un terremoto de gran magnitud por tal motivo,
hay que planificaruna estrategiapara ayudar a los habitantesde las ciudadesafectadas.
¿Qué hacemos en primerlugar?
Verificamoslosdañoscausados
¿Qué hacemos ahora?
Podríamos pensaren las consecuencias
Enfermedades
Fallecidos
Desaparecidos
Hambruna
Perdidade materiales
Falta de recursos
naturales
Familiasincomunicadas
Heridos
¿Qué debemoshacer a continuación?
Considerarvariables
o Númerode personasafectadas
o Númerosde personasfallecidos
o Perdidade búsqueda
o Grado de intensidad
o Númerode casas destruidas
o Númerode heridos
¿Cuálesson las variablesprioritarias?
 Salvarvidas
 Tranquilidadalagente
 Buscar a los desaparecidos
 Meditación

8. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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 Buscar tierrafirme
 Buscar ayuda
 Los primerosauxilios
¿Cuálesmedidassugiere?
 Salud
 Alimentación
 Seguridad
 Tranquilidad a la gente
¿Cuálesalternativas seriasprioritarias?
 Tranquilidadalagente
 Buscar tierrafirme
 Los primerosauxilios
 Buscar desaparecidos
¿Qué actividades proponespara poneren práctica las medidas?
 Solicitud de apoyo a la comunidad afectada.
 Solicitud de presupuesto al gobierno.
 Ayuda médica en la cruz roja o cascos azules.
 Reserva alimenticia
PRÁCTICA 6: dentrode diezmesescelebrael carnaval ¿Qué pasos seguirpara organizar
actividadespara los niñosde la comunidad.
1. Lugar
2. Presentaciónde payasos
3. Presentaciónde artistas
4. Organizar juegospopulares
5. Organizar concursosde coplas
6. Premios
7. Presupuesto
8. Elementosbásicos
9. Seguridad
10. Baile
DECISIÓN
PROCEDIMIENTOS PARA TOMAR DECISIONES
PRÁCTICA 7: unjovenacaba de terminar susestudiosde bachilleratoy necesitaelegiruna
carrera. ¿Cómoayudarías a este jovena aplicar estos procesos?
Objetivo
Orientaciónycapacitación
Variablespor considerar
 Ambiente
 Lugar de estudios

9. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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 La economía
 Fuente de trabajo
 Tiempo
 Estudio
Variablesmás importantes:
 Estudiar
 Economía
 Seguridad
 Universidad
Alternativas:
Entrar en lasmejoresuniversidades
Serun profesional
Tenerun buensueldo
Ir a estudiara otro país
Bienestar
Consecuenciasde cada alternativaa elegir
ALTERNATIVAS CONSECUENCIAS
Trabajo De nopoderestudiarbien
Privado Que se cierre
Mala alimentación Enfermedades
PRÁTICA 8: maríatrabaja en una fábrica de vestidosoperandouna máquina de coser y gana$
450 al mes.Una amiga le propone que deje el propone que deje el trabajo y forme con ella
una cooperativa para hacer uniformesescolares¿Qué procesos y enqué orden,debe utilizar
María para tomar una decisiónal respecto.
1. Averiguabiensi iba a funcionarbieno no
2. Pensaríabiensi va con la amiga o no
3. Debenaportar la economía
4. Son rentables
5. Los clientes
6.Lugar seguro
7. Tiempo
8. Puede que fracase
9. Debentenermateriales
10. Ganancias
PROSESOS VASICOS OBSERVACION Y DESCRIPCION LECCIÓN 4
PRACTICA 1: Miremosal cabellode unode nuestras compañeras o compañeros que tenemos
a lado.¿Qué características puedes dar acerca del cabellode la compañera o compañero.
Colorcastaño,longitudmediano,estilopeinado,formade cabellolacio,brilloclaro.

10. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 10
OBSERBACIÓN
CRITERIOS QUE DEBE CUMPLIR UNA BUENA OBSERVACIÓN
PRACTICA 2: ¿Qué característicastienenlostrajes A y B?
Traje A traje B
 De dos piezas * Una pieza
 Sin color *Color azul
 Formal *Informal
PRÁCTICA 3: Observael objetoque se presentaa continuacióny completa el cuadro bajola figura.
CARACTERISTICA VARIABLE
Maletín Tipo de objeto
Un agarradero Numero de accesorio
Azul Color
Rectangular Forma
Calidad Presencia o ausencia de protectores
esquinas
Características Variables
Negro,rubio, o castaño. Color
2 Numerode ojos
Pequeña Estatura

11. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 11
Vertical Posicionamiento
Cerrado Estado de cobertor
PRÁCTICA 4: Observa la figura que se presenta a continuación y completa cuadro bajo la figura.
CARACTERÍSTICAS VARIABLE
Rectangular Forma
Negro Colordel contorno
Azul Colorde línea del centro
4 Numerode triángulos
2 Numerode divisiones
Vertical Posicionamiento
Blanco Color
PRÁCTICA 5:Observalafigura que se presentaa continuacióny completael cuadro bajo la figura.
CARACTERISTICAS VARIABLE
Elíptica Forma
Negro Colordel entorno
Azul Colordel interior
4 divisiones Numerode divisiones
2 Númerode líneasazules
2 Numerode ángulo
1 Numerode líneahorizontal
PRÁCTICA 6: Completalalista que sigue indicando para cada variable el sentidoque debe
utilizarse para realizaruna observación.
VARIABLE SENTIDO DE OBSERVACIÓN
Aromade perfume Olfato
Colorde los zapatos Vista
La temperaturade unasuperficie(altaobaja) Tacto
El volumendel timbrede receso Oído

12. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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El númerode patas de una araña Vista
El puntode sal enun pastel Gusto
El grano de un papel de lija Tacto
PRÁTICA 7: Identificarapartir del texto que sigue 5 variablesy suscaracterísticas
correspondiente.
“La fiebre amarrilla esuna enfermedadque se contagia a través de la picadura de un
mosquitoque generalmente se encuentraenlugares selváticos.Los mosquitose infectan
cuando pican a personaso animalesque poseenla enfermedadyluegoestos mosquitos
infectadoscontagia a una persona sana cuando lopican”
VARIABLE CARACTERISTICAS
Tipode enfermedad Fiebre amarrilla
Forma de contagio Picadura
Lugar de hábitat Lugaresselváticos
Portadorade enfermedad Personasyanimales
Tiposde seresvivos Insectos
PRÁCTICA 8:Lee el siguiente párrafoe identificaobservacionesdirectasobservacionesindirectas
suposicionesoinferenciasy juiciosde valor.
“Me levantoa las 7:30 desayune conun rico pastel y un deliciosocafé,tome un bañe y me
vestí.Al salir de apartamento me encontré con la vecinaquienme dijoque había ocurrido un
atraco en el banco dela esquinay que losladroneshabían huido. Tome un taxi,y mientras
viajaba a mi trabajo, pensaba enlos cuchillosde los asaltantes.
PRÁCTICA 9: Observael objetoque se representaenla figura a continuacióny completa el
cuadro de variablesy características.
OSERVACIONES
DIRECTAS
Mirar la hora
Gusto
Tacto
Vista
OBSERVACIONES
INDIRECTAS
Atrajo al blanco
Ladrones huidos
Tome un taxi

13. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 13
DESCRIPCIÓN
PRÁCTICA 10: Elaborauna descripcióncon base a las siguientesvariablesy características.
VARIABLE CARACTERISTICA
Apariencia de los ojos Vivaces
Forma de los ojos Alargados
Estado Abiertos
Color de los ojos Negros
Sexo Femenino
Poseedor de los ojos María
Numero de ojos Dos
PROCEDIMIENTO PARA LA DESCRIPCIÓN
Un lápiztiene formaalargaday enla parte de abajotiene borradorestaenforma inclinaday
tiene puntade carbóny es útil para escribir.
PRÁCTICA 12: Elaboraunadescripciónde la figura que se muestra.
VARIABLE CARACTERÍSTICA
Colordel fondo Celeste
Numerode objeto 1
Forma Circulo
Colordel contorno Negro
Numerodelineas horizontales 4
Numerode divisiones 5

14. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 14
Es una estrellade cincopuntas
Y los bordesde colorazul y
Tiene uncirculoque esde color
Negro.
PRÁCTICA 13: Elaborauna descripciónde la figura que se muestra.
Es una figuraque endos líneasverticalesrectasydoslíneashorizontalesoblicuasyenel
centrotiene de colornegro.
PROCESOS BÁSICOS: COMPARACIÓN Y RELACIÓN LECCIÓN 5
PRÁCTICA 1: ComparalosobjetosA y B que se muestran a continuación.
A B
VARIABLE OBJETO A OBJETO B COMPARACIÓN
Numero de lado 3 4 Semejantes
Tipo de figura Triangulo Rectángulo Diferentes
Color de borde Negro Azul Diferentes
Presencia de ángulo recto 0 4 Diferentes
Área Base x altura Base x altura Diferentes
PRÁCTICA 2: Marcala figura de la derecha las tresdiferenciasrespectoa la figura de la izquierda
en ambos pares de cuadros.

15. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 15
PRÁTICA 3: comparalosobjetosA y B que se muestran a continuación
VARIABLE OBJETO A OBJETO B COMPARACIÓN
Tipode objeto Carro Bicicleta Diferente
Tipode mediode transporte Terrestre Terrestre Iguales
Numerode llantas 5 2 Diferentes
Númerode asientos 3 1 Diferentes
Utilidad Transporte Transporte Iguales
PRÁCTICA: 4Encada una de las tres fila,dibuja un circulo enel númerocorrespondiente a la
figura que más se parezca a la figura en el extremode la izquierda.

16. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 16
PRÁCTICA 5:Comparalos objetosA y B que se muestrana continuaciónconsidera sololo que
está dentro del rectángulo.
VARIABLE OBJETO A OBJETO B COMPARACIÓN
Tipode objeto Figurasgeométricas Figurasgeométricas Iguales
Numerode figuras 3 3 Iguales
Numerode figuras
colornegro
1 3 Diferentes
Numerode figuras
colorblanco
2 0 Diferentes
Colorde figuras Blancoy negro Negro Diferentes
PRÁCTICA 6: Identificaalgunasvariablesdonde las figuras seandiferentesysemejantes.

17. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 17
VARIABLES DIFERENTES VARIABLES IGUALES
 Color del entorno * Utilidad
 Posiciónde la flecha *Número de líneashorizontales
 Grosor de la figura *Longitud
 Numerode divisiones *Color del fondo
 Numerode puntas *Numero de figuras
PRÁCTICA 8:Observalascinco figuras que se demuestrana continuacióny contesta las preguntas
que siguen.
¿Con respectoa que variable las figuras B y C son iguales? Tipode líneasinterna
¿Con respectoa que variable las figuras A, D y E son iguales?Colordel borde
¿Con respectoa que variable las figuras B y D son semejantes? Figurascerradas
¿Con respectoa que variable las figuras A, B, C y C son iguales? Figurascerradas
¿Con respectoa que variable las figuras A y C sonsemejantes? Figurasgeométricas
PRÁCTICA 9: Lee cuidadosamente lassiguientesoracionesque aparentemente se refierena
situacionestotalmente diferentessinembargosi las examinamospodemosencontrar por lo
menosun punto en común entre algunas de ellas.Trata de forma pares de oraciones que
sean semejantesenalgunasvariables y únelascon una línea.
1. El cazador atrapa la liebre
2. El álbum queme regalaste me fue útil
3. María va a la escuelade música
4. El museoestá abierto los domingos
5. Luisa asistenregularmente a la clase de ingles
6. El policíacaptura al ladrón
PRÁCTICA 10: Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izquierda y anótales
el número que corresponda.

18. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 18
RELACIÓN
PRÁCTICA 11: Establece una relación a partir de texto que se presenta y de la variable indicada.
a. La mascota de María es una tortuga y la de Juan un gato
Variable: tipo de mascota

19. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 19
El tipo de mascota de María y de Juan es diferente
b. El número de habitantes de la casa de Pedro es2 y el de la casa de Jose es 4.
Variable: número de habitaciones
El número de habitaciones de la casa de Pedro es diferente al de José
El número de habitaciones de la casa de José es mayor que el de la casa de Pedro
c. Antonioestudia enbachilleratoen el Liceo Sucre y Jacqueline lohace enel Liceo
Olmedo.
Variable:nivel del estudio
Nivel de estudiode AntonioyJacqueline soniguales
d. Ana practica natación y Leonor atletismo
Variable:deporte practicado
Deporte practicadode Ana y Leonorsondiferentes
e. Irma vive enla calle tercera de los cedros y Rita vive enla calle tercera de Los Ríos.
Variable:sitio donde vive
Sitiodonde vive IrmayRita sondiferentes
f. Irma vivenla calle Oro delosCedrosy Rita vive en la calle Oro de los Ríos.
Variable:nombre delacalle donde viven
Nombre de lacalle donde vivenIrmayRita soniguales
g. Sonia tiene 14 años y Sandra 12 años

20. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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Variable:edad
Edad de Soniay Sandra soniguales
h. La estatura de Hugo es d 120cm y la de Rodrigo 140cm
Variable:estatura
Estatura de Hugo y Rodrigosondiferentes
i. Raúl y Patriciopertenecenambos al equipode futbol del colegio
Variable:tipo de deporte que practican
Tipode deporte que practicanRaúl y Patriciosoniguales
PRÁCTICA 12: Establece unarelaciónpara cada una de las variablesa partir deña informacióndela
tabla que sigue.
VARIABLE RICARDO MARIANA
Año de estudio Quinto Octavo
Asignatura preferida Matemáticas Matemáticas
Antigüedaden el colegio 5 años 5 años
Distancia a la que vivendel colegio 2 km 4,5 km
RELACIÓN 1: año de estudiode Ricardoy Mariana sondiferentes
RELACIÓN 2: asignaturapreferidade RicardoyMariana son iguales
RELACIÓN 3: antigüedadenel colegiode RicardoyMarianason iguales
RELACIÓN 4: distanciaa laque vivendel colegiode RicardoyMariana sondiferentes
REFLEXIÓN

21. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 21
PRÁCTICA 13: Establece tresrelacionesentre losdosobjetos.Usa diferentesvariablespara cada
una de las relaciones.
IMÁGEN A IMÁGEN B
VARIABLE IMAGEN A IMAGEN B COMPARACIÓN
Tipo deobjeto Reloj Reloj Iguales
Utilidad Dar la hora Dar la hora Iguales
Forma Rectangular Circular Diferentes
PROCESOS BÁSICOS: CLASIFICACIÓN LECCIÓN 6
PRÁCTICA 1: Clasificade dosmaneras diferentesloselementosdel siguiente conjunto.
Variable o criterio de clasificación: Númerode lados
CLASE 1: 3 lados1, 2, 5, 7, 12
CLASE 2: 4lados2, 6, 8, 11, 14
CLASE 3: 5 lados4, 9, 13, 15
OTRA VARIABLE QUE GENERE DOS CLASES
Variable o criterio de clasificación:Presenciaoausenciade líneasinternas
CLASE 1: Figurascon líneasinternas 1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 11.
CLASE 2: Figurascon ausenciasde líneasinternas1,4, 7, 8, 14, 15

22. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 22
¿Podrías indicaruna tercera variable con la cual podrías haber generadootra clasificación
diferente?
Tamaño
PRÁCTICA 2: Clasificapara formar tres clases lossiguientesanimales.
Elefante Tiburón Garza Ballena
Delfín Loro Colibrí Vaca
León Sardina Atún Tigre
Variable o criterio de clasificación:Tiposde animales
CLASE 1: AVES: loro,garza, colibrí
CLASE 2: MAMIFEROS: Elefante,León,Vaca,Tigre,Ballena,Tiburón.
CLASE 3: PECES: Sardina,Atún
PRÁCTICA 3: Clasificaparaformar dos clasescon los siguientesanimales.
Elefante Tiburón Garza Ballena
Delfín Loro Atún Vaca
Variable o criterio de clasificación: Hábitat
CLASE 1: TERRESTRES: elefante,loro,vaca.
CLASE 2: ACUÁTICOS:delfín,atún,tiburón,ballena.
PRÁCTICA 4:Completaloscuadrosque están enblanco.

23. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 23
EKL TRW POT END MNB CLI NUT PKH NAG FGH
¿Cómo podríasorganizar endos clases?
Presenciade vocales: XAJ EKL POT END CLI NUT NAG
Ausenciade vocales:TRW MNB PKH FGH
¿Cuál fue el criterio de la clasificación?
Presenciao ausenciade vocales
PRÁCTICA 6: Considerael siguiente grupotríosde letras
XAJ EKL TRO POT END MIB CLI NUT PAH NOG UGH
¿Cómo podríasorganizarlos en cinco clases?
A E L O U
XAJ PAH EKL END MIB CLI TRO POT NOG UGH NUT
¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Presenciade vocales
PRÁCTICA 7: Considerael siguiente grupode profesiones“medicoplomerocarpinteroabogado
albañil economista y jardinero”
¿Cómo podríasclasificarlo?
Por el nivel de estudio:ALTO: Medico,Abogado,Economista,Ingeniero.
BAJO: Albañil,Jardinero,Carpintero,Plomero.

24. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 24
¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Por el nivel de estudio
PROCESOS BÁSICOS: APLICACIÓN DEFINICIÓN DE CONCEPTOS LECCIÓN 7 PRÁCTICA: 1 ¿Cuáles son las características
esenciales delos siguientes conjuntos de conceptos?
1.-Lapiz Bolígrafo Pluma fuente Tiza
Para escribir
2.- Caballo Puerco Gallo Vaca Oveja
Son animales de granja
3.- Automóvil Camión Autobús Motocicletas
* Medio de transporte
* Tiene llantas
* Sirve para movilizarse
4.- Bondad Perseverancia Constancia Rigurosidad
Valores
PRÁCTICA 2: Identifique las características esenciales del siguiente grupo de figuras

25. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
GLADYS YAUTIBUG Página 25
 Todos poseen un circulo
 Son figuras serradas
 Poseen dos líneas rectas
 Poseen un ángulo
 Bordes de color negro
PRÁCTICA 3: Completa los siguientes conjuntos de figuras abstractas siguen las
recomendaciones que se dan
PROCEDIMIENTOS PARA DEFINIR EN UN CONCEPTO APARTIR DE SUS CARACTERISTICAS ESENCIALES
PRÁCTICA 4: Define el conceptode cuadrado a partirde los siguientes ejemplos y contra
ejemplos. Aplique los paso del procedimientoestudiadopara definir un concepto

26. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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Características esenciales de la figura 1 , 2, y3.
 Tienencuatro ángulos
 Tienencuatro lados
 Figuras serradas
 Rellenoblanco
PROCESOS BÁSICOS: CAMBIOS Y SECUENCIAS LECCIÓN 8
PROCEDIMIENTOS PARA DESCRIBIR UN CAMBIO
PRACTICA1: Complete lassiguientessecuenciasconlas alternativade la respuesta
correspondiente .Escribe enel cuadro enblanco la letra correspondiente aplíquelo
pasos de un procedimientopara complementarsecuencias
A B C D
PRACTICA 2: Completelassiguientessecuenciasdibujandoel elementoque corresponda
para ello.
A. Observe los cuadros anterioresy posteriores(siloshubiera) al vacío identifique
las características de cada uno
B. Identifique lasvariablesque cambian de valor
C. Identifique lostiposde cambio
D. Imagínese la figuraque va en el cuarto en blanco
E. Complete lasecuencia.
B

27. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNCA DE CHIMBORAZO“ESPOCH”
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