Libro numero 1

1. ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO
NOMBRE: Joseline Tituaña
PARALELO: Cing-27
FECHA : 02/08/2015
MATERIA: UBV
DESARROLLO DE PENSAMIENTO PARTE I
CONTRACION Y EXPASION DE IDEAS PARTE 1
CUALES SON LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE QUE SE ACABA EL
PETROLEO EN EL MUNDO
5 VENTAJAS
1.- No habrá mucha contaminación
2.- Exista más biodiversidad
3.- Nuevas formas de energía
4.- Reciclaje de autos con este tipo de energía
5.- Que no haya más contaminación
5 DESVENTAJAS
1.- Bajaría la economía
2.- No utilizaríamos vehículos
3.- Alto costo de inversión
4.- Aglomeración en medios de transporte común
5.- Bajo recursos económicos

2. CONSIDERAR LOS EXTREMOS
EJEMPLO:
¿Qué BUENO Y QUE MALO TIENE QUE UN AMIGO ME REGALE UN
AUTOMOVIL?
5COSAS BUENAS 5COSAS MALAS
-Serviría para ir a un evento -Puede ser un carro robado
- serviría para transportar a un lugar a otro - Puedo provocar un accidente
-serviría para ir un paseo con la familia -puede estar de reparar
- serviría para una emergencia -pediría algo a cambio
Serviría para transportarme -estaría sin papeles.
VARIABLE
EJEMPLO 3
UNE CON LINEA LA VARIABLE CON SU CARACTERISTICA
CORRESPONDIENTE, DE LA MANERA COMO MUESTRA EL EJEMPLO
VARIABLE CARACTERISTICAS
1PESO 28º C
2ESTATURA 2 llantas
3TEMPERATURA 6 equipos
4ESTADO DE ÁNIMO 48kg
5NUMEROS DE EQUIPO horizontal
6DISTANCIA AL PUERTO Alegre
7NUMERO DE LLANTAS 5KM
8DIRECION 1,30Metros de alto
QUE VARIABLE TOMARIAS SI TUVIERAS QUE MUDARTE A OTRO PAIS
 La distancia
 el clima
 el transporte
 las personas como son de ese país
 la dirección

3. CONSIDERAR VARIABLE
EJEMPLO
QUE VARIABLE TOMARIS ENCUENTA PARA SELECCIÓNAR UN AMIGO
10 VARIABLE
 Carisma
 Carácter
 La personalidad
 Modales
 Su moral
 Gustos
 Apertura mental
 Afinidad
 Humor
LAS REGLA
PRACTICA 6
ELABORE DOS REGLAS ACERCA DEL USO DEL UNIFORME ESCOLAR
1.- Los estudiantes que porten el informe de parada deben usar la chaqueta del colegio
2.- cuando los estudiantes aportan el uniforme del educación física deben tener por debajo
pantalonetas o licra para las respectivas materias deportivas.
PRACTICA 7
ELABORA DOS REGLAS PARA NORMAR EL COMPORTAMIENTO DE LAS
PERSONAS EN LAS SALAS DE CINE
 Cuál sería aspectos positivos y negativo del comportamiento de las personas en el
cine
 Control del cumplimiento de las normas de conducta dentro de las instalaciones
públicas del cine.
 Mantener estándares de control por parte de los trabajadores garantizando un
cuidado de característico de la instalaciones.
 Llevar el aseo de las salas y los pasillos del cine
Aspectos negativos
 Cansancio físico y sicológico por parte de los trabajadores
 Paciencia de los trabajadores hacia los clientes
 Permanencia de tiempo extra por parte de los trabajadores para controlar las
reglas lleguen a ser cumplidas.

4. PROCESOS DE EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS
PRACTICA 1
¿Cuáles serán las consecuencias si un trabajador deja de ir a su lugar de trabajo por
tres días?
¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué pensaría sus compañeros? ¿Qué pensaría su
jefe? ¿Qué pasaría con su pago?
Seria despedido, le pasaría un accidente, irresponsable, no le pagaría, diseccionado.
¿Qué ocurriría a largo plazo? ¿Qué pasaría cuando llegue el tiempo de revisar los
aumentos de salario, o de renovación de contrato? ¿Cree Ud. que su jefe
consideraría confiable ese trabajador.
Que no tendría otra oportunidad de confianza, Que le daría vergüenza de pedir aumento
de saldo, si porque él puede explicar.
¿Qué diferencia piensa que hay entre las consecuencias inmediatas o de corto plazo
y las consecuencias de largo plazo?
Perdería la confianza para toda su vida, tendría enemistad, ya no habría ningún apoyo
para él.
CONSIDERAR CONSECUENCIAS
¿Cuáles serán las consecuencias a corto y largo plazo se debido ir al juego de pelota
en lugar de estudiar para el examen del próximo día?
¿Cuáles serían las consecuencias a corto plazo
Tener un accidente, que perdería el juego, falta de orientación
¿Cuáles serían las consecuencias a largo plazo?
Sacar malas calificaciones, perder el año, perdería amistades con sus amigos.
¿Qué diferencia hay entre una persona que en las consecuencias y otra que no lo
hace?
El que pasa el año, el que no estudia no pasa el año, el que persevera alcanza su meta.
PRACTICA 3
¿Cuáles serían las alternativas para pasar un día feriado con un grupo de
compañeros?
1. De irnos de paseo
2. Juegos divertidos
3. Ir al parque
4. Jugar
5. Ver película
6. Conversar de nuestras vidas

5. CONSIDERAR ALTERNATIVAS
PRACTICA 4:
El equipo campeón de la temporada anterior de futbol ha perdido 10 de 12 juegos
en esta temporada ¿cuáles podrían ser las alternativas para explicar este hecho?
1. Que no se prepararon bien
2. No tuvieron estado físico
3. No pusieron ganas para este partido
4. Tenían desanimo
REFLEXIÓN
PRACTICA 5:
¿Cuáles serán los objetivos de un policía en su trabajo?
1. Que en el país no haya delincuencia
2. Ayudar a la ciudadanía
3. Compromiso en el trabajo
PRACTICA 6: En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea
comprarla. ¿Cuáles serán los objetivos de quien vende la casa de la pareja que desea
comprarla de los vecinos de la casa y del niño hijo de la pareja?
Objetivo del vendedor
Vender rápido la casa para una emergencia y lo necesita para sus deudas
Objetivo de la pareja compradora:
Sería tener una casa propia para vivir con toda su familia.
Objetivo de los vecinos de la casa:
Sería que los vecinos sean amigables que los nuevos vecinos.
Objetivo del niño hijo de la pareja:
Sería que el niño tendría una casa donde vivir y sentir feliz con toda su familia.
LECCION 3: PROCESO DE EXPANSIÓN Y CONTRACCION DE IDEAS
PARTE 3.
Practica 1.- Ocurre un atraco a una persona en la calle frente a las oficinas de un
banco. ¿Que pensara acerca del hecho cada una de las siguientes personas: la
victima del atraco, el atracador, el vigilante del banco que se queda mirando el hecho
desde el interior del banco, y un transeúnte testigo del atraco?

6. ¿Cuál sería el punto de vista de la víctima del atraco?
Que nadie le ayudo y se sintió indignado y sintió asustado por lo ocurrido.
Las opiniones de otras personas pudieran ser: la persona se siente mal seguramente
estas disgustado porque nadie lo ayudo estará pensando en la consecuencia de que
lo hayan robado.
¿Cuál sería el punto de vista del atacador??
El atracador quiso robarle lo que ella tenía y el atracador quiso darle un susto.
Las opiniones de otras personas pudiera er: el atracador piensa que tuvo suerte
porque nadie se metió, a lo mejor se lamenta porque la víctima no tenía más dinero
para robarle.
¿Cuál sería el punto de vista del vigilante del banco?
Que si se pudo evitar el robo si hubiera ayudado el vigilante que estaba cerca de ella.
CONSIDERAR OTROS PUNTOS DE VISTA
PRACTICA2: En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea
comprarla. ¿Cuáles eran los puntos de vista de quien vende la casa, de la pareja que
desea comprarla y de un vecino?
¿Cuál sería el punto de vista de la pareja que desea comprarla la casa?
Que la casa este en buen estado
¿Cuál sería el punto de vista del vendedor?
Que le pagara un dinero por la casa
¿Cuál sería el punto de vista del vecino?
Que no sea abusivo con la persona que va a comprarla casa que sea amigable.
PRACTICA 3.- Un joven tiene pendiente los siguientes para un fin de semana:
estudiar para el examen del lunes visitar a la abuela que está enferma, jugar al futbol
con un grupo de amigos, organizar su cuarto e ir a comprar un libro que necesita
para la clase del martes?
¿CUÁL SERIA LAS DOS ACTIVIDADES MÁS URGENTES?
Visitar a la abuela, estudiar para el examen para el lunes.
¿CUÁL SERIA LAS DOS ACTIVIDADES QUE MAS LE GUSTA?
Jugar futbol, organizar su cuarto.
¿CUÁLES SERAN LAS DOS ACTIVIDADE4S MAS FACILES DE REALIZAR?
Estudiar para el examen.

7. ¿CÓMO SE COMPARAN LAS TRES RESPUESTAS ANTERIORES?
Tienen diferentes opciones.
CONSIDERAR PRIORIDADES
PRACTICA 4: El técnico encargado de un equipo de futbol está preocupado porque
el equipo ha perdido la mitad de los 10 partidos jugados. ¿Cuáles serían las variables
más importantes que el técnico tendría que revisar para mejorar el equipo?
¿CUÁLES SERIA LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL DESEMPEÑO DE
UN EQUIPO DE FUTBOL? (USAR CONSIDERAR VARIABLE)
1. Los jugadores
2. El clima
3. Enfermedad
4. Estado de animo
5. Alimentación
6. Falta de motivación
7. Mejorar la disciplina
8. Cambiar de técnico
9. Cambiar estrategias
10. Ética
PROCEDIMIENTO PARA PLANIFICAR
PRÁCTICA 5.- En la región norte del país ocurrió un terremoto de gran magnitud
por tal motivo, hay que aplicar una estrategia para ayudar a los habitantes de las
ciudades afectadas.
¿QUÉ HACEMOS EN PRIMER LUGAR?
Trasladar a las personas a un lugar seguro.
POR EJEMPLO EL OBJETIVO PODRIA SER ELABORAR UN PLAN PARA
AYUDAR LAS CIUDADES AFECTADAS.
¿QUE HACEMOS AHORA?
PODRIAMOS PENSAR EN LAS CONCECUENCIAS
 Enfermedades
 Heridas
 Muertos
 Desaparecidos
 Lugares destruidos
 La pobreza
 Insalubridad

8. PRACTICA 6.- Dentro de dos meses se celebra el carnaval. ¿qué pasos debemos
seguir para organizar actividades para los niños de la comunidad?
1. Niños que van a participar
2. Juegos
3. Premios
4. Bocaditos
5. Refrescos
6. Lugar adecuado
7. Colorantes
8. Presupuesto
9. Eventos culturales
10. La seguridad
DECISION
PROCEDIMIENTO PARA TOMAR DECISIONES
PRACTICA 7.- Un joven acaba de terminar sus estudios de bachiller y necesita elegir una
carrera. ¿Cómo ayudarías a este joven a aplicar estos procesos.
OBJETIVO
Entras a la universidad orientación y capacitación
VARIABLES POR CONSIDERAR
Carreras
Lugar
Distancia
Económico
Conocimiento adquirido
Transporte
Amigos
Salud
VARIABLES MÁS IMPORTANTES
Carrearas
Económico
Distancia
Salud
ALTERNATIVAS
Buscar fuentes de información
Decidir una carrera
Mudarse a un lugar más cercano

9. Tener apoyo de sus padres
Bienestar
CONSECUENCIA DE CADAALTERNATIVA A ELEGIR:
ALTERNATIVAS
Viajar
Estudiar una carrera que le gusta
Trabajar
CONSECUENCIAS
Sufrir un accidente
No terminar de estudiar
No tener tiempo para estudiar
PRACTICA 8.- María trabaja en una fábrica de vestidos operando una máquina de coser y
gana $450 al mes. Una amiga le propone que deje el trabajo y forme con ella una cooperativa
para hacer uniformes escolares. ¿Qué procesos, y que orden debe utilizar María para tomar
una decisión al respecto?
1. Ganancia que va a tener
2. Que tiempo va a trabajar
3. Las horas de trabajo
4. Alimentación
5. Cuánto dinero tiene que poner para formar la cooperativa
6. Cuantas personas se van a incluir
7. A cuánto van a vender los uniformes
8. Tiempo para estar con la familia
9. Tiempo con los amigos
10. Tiempo para divertir
LECCION 4.- PROCESOS BASICOS: OBSERVACION Y DESCRIPCION
PRACTICA DEL PROCESO
PRACTICA 1.- Miremos al cabello de una de nuestras compañeras o compañeros que
tenemos a lado. ¿Qué características puede dar acerca del cabello de la compañera o
compañero?
Es negro, lacio, corto, pelo suelto

10. OBSERVACION
PRACTICA 2
¿Qué características tienen los zapatos A y B?
Zapatos A Zapatos B
Marta tiene que escoger uno de los dos tipos de zapatos y por ello debe observar
cada uno de ellos. Si Marta tiene un matrimonio ¿Cuál sería la característica en que
ella se fijaría primero?
La opción A.
Práctica 3: Observa el objeto que se presenta a continuación y completa el cuadro
bajo la figura.
Zapatos A Zapatos B
Gris con beige Blanco con verde
Formales Deportivos
Con plataforma Con plataforma

11. Característica Variable
Mochila Tipo de objeto
Tirantes Forma de transportar
negro Color
Diseño con bolsillos Presencia de bolsillos
Vertical Posición
Cerrada Estado
Práctica 4: Observa la figura que se presenta a continuación y completa el cuadro
bajo la figura.
Práctica 5: Observa la figura que se presenta a continuación y complete el cuadrado
bajo la figura.
Características Variables
Rectangular, cuadrado Forma
2 lados iguales Tipo de figura
Blanco Color exterior
Triangulo Figura interna
Negro Color de líneas externas
Horizontal Dirección posición
4 ángulos agudos Números de divisiones números de
triángulos.

12. Práctica 6: Complete la lista que sigue indicado para cada variable el sentido que
debe utilizar una observación
Práctica 7: Identifique a partir del texto que sigue 5 variables y su característica
correspondiente.
“La fiebre amarillo es una enfermedad que se contagia a través de la picadura de
un mosquito que generalmente se encuentra en lugares selváticos. Los mosquitos se
infectan cuando pican a personas o animales que posee la enfermedad y luego, estos
mosquitos infectados contagia a una persona sana cuando la pican”
Variable Características
tipo de enfermedades Fiebre amarilla
tipo de aviar Lugares salvajitos
tipo de insecto Mosquitos
tipo de contagio Picadita
proceso de la enfermedad Picadura y fiebre
Practica 8: Lee el siguiente párrafo e identifique observaciones directas,
observaciones indirectas, suposiciones o inferencias y juicios de valor.
“Me levante a las 7.30 am, desayune con un rico pastel y un delicioso café, tome un
baño y me vestí. Al salir del departamento me encontré con la vecina quien me dijo
Características Variables
Ovalado Forma externa
Negro Color externo
4 Números de ángulos rectos
Horizontal Dirección
Blanco Color de relleno
Azul Color internas
Simétricas Divisiones
Variable Sentido de observación
Aroma de un perfume Olfato
Color de los zapatos Vista
La temperatura de una superficie (alta o
baja)
Tacto
El volumen del timbre de receso Oído
El número de patas de una araña Vista
El punto de sal en un pastel Gusto
El grano de un papel de fija Tacto

13. que había ocurrido un atraco en el banco de las esquinas y que los ladrones habían
huido. Tome un taxi.
Observaciones directas Observaciones indirectas Inferencias, juicios de
valor
Se despierta a las 8 am. Gloria fue asaltada. Se atrasó por conversar.
Desayuna café con san
duche
Los ladrones eran cuatro. Asaltaron también al
esposo de Gloria.
Se encuentra con Juan. Los ladrones huyeron. Atraparon a los ladrones.
Toma un taxi. Los ladrones se llevaron la
billetera de Gloria.
Gloria quedó traumada.
Observación Concreta.- cuando estamos en presencia del objeto, hecho o situación de
interés.
Observación Abstracta.- cuando no hay la necesidad de tener el objeto, hecho o
situación de manera concreta frente a nosotros.
Práctica 9: Observa el objeto que se representa en la figura a continuación y
completa el cuadro de variables y características.
Variable Característica
Forma Cónica
Color transparente
Presencia de agarradera Tiene agarradera
Presencia de medidor de cm3
Tiene medidor
Presencia de boca Tiene boca
Disposición Vertical

14. DESCRIPCIÓN
Proceso mediante el cual se genera un todo significativo organizando las características
obtenidas en una observación. Podemos preguntarnos: ¿Qué es?, ¿Qué tiene?, ¿Cómo es?,
¿Qué función cumple?, ¿Qué pasó?, etc.
Práctica 10: Elabora una descripción con base a las siguientes variables y
características.
Variable Característica
Apariencia de los labios Sutiles
Estado Cerrados
Sexo Femenino
Forma de los labios Alargados
Color de los labios Rojizos
Poseedor de los labios Rosa
Número de labios Dos
Realiza la descripción asociada con las características listadas anteriormente.
Rosa tiene dos labios alargados y sutiles que cuando están cerrados expresan todo lo
femenino que ella posee porque son rojizos como una princesa.
Práctica 11
Elabora una descripción del objeto que se representa en la figura.
El objeto es un teléfono celular de color morado y está dispuesto de manera horizontal.
es de plástico y tiene un disco de dial. Tiene teclas. Tiene un receptor y un emisor de
sonido.

15. Práctica 12: Elabora una descripción de la figura que se muestra.
La figura es una mesa de madera, su figura es rectangular, su color es café se apoya en el
suelo ytiene yn cajón con una agarradera de metal. .
Cierre
¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?
Observación y descripción.
¿Cuáles son los cinco criterios que guían una observación?
- Se observan las características presentes.
- Cada característica corresponde a una variable.
- Antes de observar, debemos plantear un objetivo.
- No se imagina ni se supone.
- No se hacen críticas ni juicios.
¿Qué pasa si no seguimos estos criterios?
No obtendremos una observación estructurada.
¿Por qué es importante la variable?
Porque sirven para describir la categoría en la cual se pueden agrupar las características.
Según el tipo de la característica, ¿Cómo clasificamos a las variables?
Cualitativas y cuantitativas.
¿Qué preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripción?
¿Qué es?, ¿Qué tiene?, ¿Cómo es?, ¿Qué función cumple?, ¿Qué pasó?
¿Cuáles son los pasos del procedimiento del proceso Descripción?

16. - Definir el objetivo o propósito.
- Identificar las variables que corresponden al propósito.
- Determinar las características asociadas a cada variable.
- Organizar las características con las preguntas para generar la descripción.
- Verificar el proceso y el producto.
¿Qué importancia tiene el proceso Observación?
Nos enseña a fijarnos en todas los detalles de lo que queremos observar.
¿En qué situaciones aplicamos los procesos Observación y Descripción?
Cuando nos interesa mucho un objeto, una persona o situación y queremos saber todos
los detalles acerca de ello.
Lección 5
Procesos básicos: Comparación y Relación
Introducción
¿Qué estudiamos en la lección anterior?
Observación y descripción.
¿En qué consiste el proceso de observación?
En identificar variables y encontrar características.
¿Cuál es el procedimiento para la realización del proceso de observación?
1. Definir objetivos.
2. Identificar variables.
3. Determinar características.
4. Verificar el proceso y el producto.
COMPARACIÓN
Consiste en identificar las características semejantes y diferentes, de dos o más objetos o
situaciones. Cada característica corresponde a una misma variable.
Práctica 1:Compara los objetos A y B que se muestran a continuación.

17. Variable Objeto A Objeto B Comparación
Tipo de figura Geométrica Geométrica Igual
Color del borde Rojo Verde Diferente
Presencia de
ángulos
No Si Diferente
Número de lados Ninguno 6 Diferente
Área Pi.r1.r2 A=p.a/2 Diferente
Práctica 2: Marca en la figura de abajo las cuatro diferencias respecto a la figura de
arriba.
Práctica 3: Compara los objetos A y B que se muestran a continuación.
A B

18. B A
Variable Objeto A Objeto B Comparación
Nombre Computador Televisor Diferente
Número de
componentes
4 2 Diferente
Color Gris Gris Igual
Altura 40 cm 50 cm Semejantes
Uso Trabajar Entretenimiento Diferentes
Práctica 4:Dibuja un círculo en el número correspondiente a la figura que más se
parezca a la figura en el extremo de la izquierda.
Práctica 5: Compara los objetos A y B que se muestran a continuación. Considera
sólo lo que está dentro del rectángulo.

19. Variable Objeto A Objeto B Comparación
Número de figuras 3 3 Igual
Figuras Flecha, triángulo,
circulo
Flecha, triángulo,
circulo
Igual
Disposición
triángulo
Punta hacia arriba Punta hacia abajo Diferente
Color triángulo Blanco Negro Diferente
Disposición flecha Diagonal Horizontal Diferente
Práctica 6: Identifica algunas variables donde las figuras sean diferentes y
semejantes.
Variables diferentes
- Color.
- Línea diagonal interna.
- Tamaño.
- Uso

20. Variables iguales
- Borde.
- Forma.
- Disposición.
- Color.
Práctica 7: Compara una clínica (A) con una fábrica de textiles (B).
Variable Objeto A Objeto B Comparación
Tamaño 2000x1000 1800x800 Semejantes
Color Gris Gris Igual
Presencia de áreas
verdes
No No Igual
Nombre Clínica Jerusalén Fábrica texturasmil Diferentes
Práctica 8: Observa las cinco figuras que se muestran a continuación y contesta las
preguntas que siguen.
¿Con respecto a qué variable las figuras A y D son iguales? Poseen líneas verticales.
¿Con respecto a qué variable las figuras B y E son semejantes? Tienen bordes.
¿Con respecto a qué variable las figuras C y D son diferentes? No tienen el mismo color.
Práctica 9
Lee cuidadosamente las siguientes oraciones que aparentemente se refieren a situaciones
totalmente diferentes; sin embargo, si las examinamos podemos encontrar por lo menos
un punto en común entre algunas de ellas. Trata de formar pares de oraciones que sean
semejantes en alguna variable y únelas con una línea.

21. Práctica 10
Identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izquierda y anótelas
en el número que corresponda.
RELACIÓN
Proceso que permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a
una misma variable a partir de su comparación.
Práctica 11: Establece una relación a partir de texto que se presenta y de la variable
indicada.
Maribel pesa 70 kilos mientras que Gabriel pesa 85 kilos.
Variable: peso
Los pesos de Maribel y Gabriel son diferentes.
Práctica 12: Establece una relación para cada una de las variables a partir de la
información de la tabla que sigue.
Variable Oscar Johanna
Ciclo universitario Primero Sexto
Color preferido Azul Azul
Ciudad natal Quito Cuenca

22. Relación 1:
El ciclo universitario de Oscar es diferente al de Johanna.
Relación 2:
El color preferido de Oscar es igual al de Johanna.
Relación 3:
La ciudad natal de Oscar es diferente a la de Johanna.
Práctica 13
Establece tres relaciones entre los dos objetos. Usa diferentes variables para cada una de
las relaciones.
Variable Imagen A Imagen B Comparación
Tipo de radio Portátil A transistores Diferente
Nombre aparato Radio Radio Igual
Uso Comunicar Comunicar Igual
Relación 1:
El tipo de radio de la primera imagen es distinto al tipo de la segunda imagen.
Relación 2:
El nombre del primer objeto es igual al nombre del segundo.
Relación 3:
El uso del primero es igual al uso del segundo.
Cierre:
¿Qué utilidad tienen las prácticas realizadas?
Nos permite diferenciar características y unir semejanzas de objetos que se observan.
¿Qué aprendiste en esta lección?
A comparar.
¿Para qué te ayuda saber comparar correctamente?
Para distinguir diferencias y acoplar semejanzas, también a distinguir variables y
características.
¿A qué tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?
A todo tipo de objeto que deseemos observar.

23. Lección 6
Procesos básicos: Clasificación
Introducción
¿Qué estudiamos en la lección anterior?
Comparación y relación.
¿En qué consiste el proceso de comparación?
En identificar características semejantes y diferentes de dos o más objetos.
¿En qué consiste el proceso de relación?
En establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable
a partir de su comparación.
CLASIFICACIÓN
Separar los elementos de un conjunto en subconjuntos, de forma tal que todos los
elementos de un subconjunto comparten una característica correspondiente a una variable
previamente seleccionada, y cada subconjunto difiere de los demás en la característica
que comparte de esa misma variable. Cada subconjunto se llama clase y casa variable
seleccionada corresponde a un criterio de clasificación.
Práctica 1: Clasifica de dos maneras diferentes los elementos del siguiente conjunto.
Variable o criterio de clasificación: Color

24. Clase 1. Verde: 2, 3, 4, 7.
Clase 2. Amarillo: 1, 6, 9, 17.
Clase 3. Azul: 5, 13, 14.
Clase 4. Rojo: 8, 11, 15, 16.
Clase 5: Gris: 10.
Variable o criterio de clasificación:
Clase 1. Cuadrado: 1, 4, 13, 15.
Clase 2. Triangulo: 3, 6, 10, 14, 16.
Clase 3. Círculo: 5, 7, 8, 17.
Clase 4. Rectángulo: 2, 9, 11.
Práctica 2: Clasifica para formar tres clases, los siguientes animales.
1. Gato.
2. Burro.
3. Salmón.
4. Águila.
5. Estrella marina.
6. Tucán.
Variable o criterio de clasificación: Medio en el que se encuentran.
Clase 1. Tierra: gato, burro.
Clase 2. Agua: salmón, estrella marina.
Clase 3. Aire: águila, tucán.
Práctica 3: Clasifica para formar dos clases con los siguientes animales.
1. Mono.
2. Avestruz.
3. Trucha.
4. Ratón.
5. Jirafa.
6. Pato.
Variable o criterio de clasificación: Gestación de los animales.

25. Clase 1. Vivíparos: mono, ratón, jirafa.
Clase 2. Ovíparos: avestruz, trucha, pato.
Práctica 4
Práctica 5: Considera el siguiente grupo tríos de letras:
XID ERT OLX LXM UBG
¿Cómo podrías organizarlos en dos clases?
Tríos que poseen la letra X y tríos que no poseen la letra X.
¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Tríos con presencia o ausencia de la letra X.
Práctica 6: Considera el siguiente grupo de tríos de letras:
PAG TYU KEL RIM CFO JAH EVW
¿Cómo podrías organizarlos en cinco clases?
Presencia de letra A: PAG, JAH.
Presencia de letra E: KEL, EVW.
Presencia de letra I: RIM.
Presencia de letra O: CFO.
Presencia de letra U: TYU.

26. ¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Presencia de vocal en el trío.
Práctica 7: Considera el siguiente grupo de bebidas:
“Vodka, Champaña, Jugo de mora, Ron, Te, Agua, Tequila”
¿Cómo podrías clasificarlas?
Bebidas alcohólicas: vodka, champaña, tequila.
Bebidas no alcohólicas: jugo de mora, te, agua.
¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Ausencia o presencia de alcohol.
Cierre
¿Qué procesos estudiamos en esta lección?
El proceso de clasificación
¿En qué consiste el proceso de clasificación?
En separar los elementos de un conjunto en subconjuntos.
¿En qué consiste el criterio de clasificación?
A la variable seleccionada para clasificar los objetos.
¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto?
No.
¿Entonces, cómo se escoge un criterio de clasificación?
Sabiendo que ese criterio es el que abarcará todo el procedimiento de la clasificación por
lo tanto debe ser la misma para todo el conjunto.
¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación?
Dividir los grupos en conjuntos y subconjuntos con sus debidas características.
¿Qué es una clase?
Es el subconjunto de elementos que comparten una característica en común.

27. ¿En qué se diferencia una clase de otra? ¿En que se parecen las clases?
En que tienen propiedades distintas pero al mismo tiempo pertenecen al mismo criterio
de clasificación.
¿Que hicimos para clasificar?
Organizar los elementos para la clasificación en conjuntos y subconjuntos.
¿Pueden existir dos clases con los mismos elementos?
No.
¿Qué podemos decir acerca del número total de elementos?
Que se da a través del análisis de la clasificación para llegar a esos elementos.
Características esenciales
Practica 1: ¿Cuáles son las características esenciales de los siguientes conjuntos de
conceptos?
1.1 lápiz bolígrafo pluma fuente tiza
Que sirven para escribir es borrable
1.2caballo puerco gallo vaca oveja
Animales de granja
1.3Automóvil Camión Autobús Motocicleta
Medio de Transporte
1.4 Bondad Perseverancia Constancia Rigurosidad
Valores
Practica 2: Identifique las características esenciales del siguiente grupo de figuras.

28. Todas tienen la presencia de un artículo dentro de la figura todas figuras están en fondo
lateral de borde negro figuras cerradas.
PRACTICA 3. Completa las siguientes figuras abstractas. sigue recomendaciones
que se dan .
3.1
En casos sencillo es posible considerar dar una respuesta por simple inspección hacer
este dificultad el aprendizaje de la habilidad que tratemos de desarrollar. la consecuencia
es que cuando la práctica es compleja, no podemos porque no hemos desarrollado el
método para resolverlo. En cambio, sí , lo hace de una manera metódica , la practica
compleja se hace igual que la simple y no debe tener problemas dando una solución .
Por tal razón es que recomendamos seguir el procedimiento indicado.
H ay que recordar que los tres cuadros de partida tienen sus características esenciales.
Al incluir el cuarto cuadro de las alternativas de bajo en principio, es un nuevo conjunto
y puede tener características esenciales diferentes.
Por tal razón es muy importante observar y comprar primero, la figuras de partida, y
luego, las alternativas de solución que se ofrecen.
Letra: Características: tipos de relleno
Esenciales: Tamaño
Practica 4: Defina el concepto de cuadrado a partir de los siguientes ejemplos y
contraejemplos. Aplique los pasos del procedimiento estudiado para definir un
concepto.
Conjunto de cuadrados
1 2 3

29. Conjunto de figuras que no son cuadrados
4 5 6 7
Características esenciales de las figuras 1,2y 3
Es una figura geométrica y que tienen4 lados iguales tienen 4 ángulos rectos, tienen
todos los lados
¿Cómo queda la definición de cuadro?
Es una figura geométrica que posee todos los lados iguales a ángulos rectos
Cierre
¿Qué estudiamos en esta lección?
Características Esenciales
¿Qué utilidad tienen los procedimientos estudiados?
Para identificar y podernos relacionarnos y tener una mejor descripción
LECCION 8 PROCESOS BÁSICOS: CAMBIOS Y SECUENCIAS
Introducción
¿Cuál es el elemento que nos permite formular una clasificación?
Variable para elementos, características esenciales
¿De qué depende que un elemento sea incluido en una clase?
Características
¿Qué nos permite identificar el número de clases que debemos esperar en una
clasificación?
De una variable o criterio de clasificación