1) El documento habla sobre los diferentes tipos de discriminación como la discriminación por edad, género, origen étnico, discapacidad y más. 2) Explica las causas y consecuencias de la discriminación a nivel individual, comunitario y actitudes negativas. 3) También describe los diferentes métodos para combatir la discriminación como controlar estereotipos, legislación y contacto entre grupos.
La Psicología Social de la familia, es una area poco explorada en el terreno del estigma, en este sentido se incursiona en el tatuaje como elemento estigmatizador en un contexto de conflicto sociales juveniles
Una integración que no borre las diferencias - Conferencia disertada por el Dr. Fernando Stern durante el 2º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 20, 21 y 22 de Julio de 2006 en la ciudad de Puerto Madryn, Chubut bajo la temática "Educación Inclusiva, una Cuestión de Estado."
Manual para la prevención y gestión de incidentes racistas en las aulasIntegraLocal
El `Manual para la prevención y gestión de incidentes racistas en las aulas´ es una breve guía estructurada en tres capítulos en la que se intenta dar respuesta a las demandas recibidas por la Comisión Pedagógica de la asociación SOS Racismo de Bizkaia por parte del profesorado. El cuerpo docente pide información sobre como actuar ante manifestaciones de carácter xenófobo o racista por parte de sus alumnos.
Este trabajo abarca de manera practica y concisa la discriminación desde un punto de vista general,y de como esta junto con la sociedad ha ido evolucionando,y de como nosotros la hemos ido fomentando.
Planeando el futuro.Factores que influyen en las aspiraciones personales y pr...Isidro Beningo Nat
Análisis, mediante grupo de discusón, de los factores que influyen en las aspiraciones personales y profesionales de los jóvenes madrileños en el actual contexto de crisis económica, era de la digitalización y de la globalización.
La Psicología Social de la familia, es una area poco explorada en el terreno del estigma, en este sentido se incursiona en el tatuaje como elemento estigmatizador en un contexto de conflicto sociales juveniles
Una integración que no borre las diferencias - Conferencia disertada por el Dr. Fernando Stern durante el 2º Congreso Provincial de Educación desarrollado los días 20, 21 y 22 de Julio de 2006 en la ciudad de Puerto Madryn, Chubut bajo la temática "Educación Inclusiva, una Cuestión de Estado."
Manual para la prevención y gestión de incidentes racistas en las aulasIntegraLocal
El `Manual para la prevención y gestión de incidentes racistas en las aulas´ es una breve guía estructurada en tres capítulos en la que se intenta dar respuesta a las demandas recibidas por la Comisión Pedagógica de la asociación SOS Racismo de Bizkaia por parte del profesorado. El cuerpo docente pide información sobre como actuar ante manifestaciones de carácter xenófobo o racista por parte de sus alumnos.
Este trabajo abarca de manera practica y concisa la discriminación desde un punto de vista general,y de como esta junto con la sociedad ha ido evolucionando,y de como nosotros la hemos ido fomentando.
Planeando el futuro.Factores que influyen en las aspiraciones personales y pr...Isidro Beningo Nat
Análisis, mediante grupo de discusón, de los factores que influyen en las aspiraciones personales y profesionales de los jóvenes madrileños en el actual contexto de crisis económica, era de la digitalización y de la globalización.
Campaña contra la discriminación.
Proyecto académico creado por alumnos de la carrera de ciencias de la comunicación en la Universidad de Occidente Unidad Los Mochis.
Un profesional de la enfermería en la escuela puede ser la clave para conocer las distintas características que las personas podemos tener en nuestra vida como la diabetes, PC, LM, EB, y tantas otras. Estas circunstancias son naturales, a lo largo de la historia se repiten una y otra vez, no son de ninguna forma aspectos que impidan participar en la sociedad, generando conocimiento de estas circunstancias, situaciones o características podemos fomentar un cambio positivo que permita que algún día no se discrimine a nadie por tener diversidad funcional.
Presentación de diapositivas que acompaña la videoconferencia ofrecida en la apertura del ciclo "Educación, complejidad y pandemia. Análisis Multidimensional", organizado por la Escuela Militar de Ingeniería, Bolivia. 7 agosto 2020. Reconsideración de la crisis desatada por la pandemia como una crisis socioambiental. Se exploran sus impactos en la educación, las debilidades de la educación actual y se proponen cambios necesarios a introducir en las agendas educativas y en la actuación de cada educador.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Campaña contra la discriminación.
Proyecto académico creado por alumnos de la carrera de ciencias de la comunicación en la Universidad de Occidente Unidad Los Mochis.
Un profesional de la enfermería en la escuela puede ser la clave para conocer las distintas características que las personas podemos tener en nuestra vida como la diabetes, PC, LM, EB, y tantas otras. Estas circunstancias son naturales, a lo largo de la historia se repiten una y otra vez, no son de ninguna forma aspectos que impidan participar en la sociedad, generando conocimiento de estas circunstancias, situaciones o características podemos fomentar un cambio positivo que permita que algún día no se discrimine a nadie por tener diversidad funcional.
Presentación de diapositivas que acompaña la videoconferencia ofrecida en la apertura del ciclo "Educación, complejidad y pandemia. Análisis Multidimensional", organizado por la Escuela Militar de Ingeniería, Bolivia. 7 agosto 2020. Reconsideración de la crisis desatada por la pandemia como una crisis socioambiental. Se exploran sus impactos en la educación, las debilidades de la educación actual y se proponen cambios necesarios a introducir en las agendas educativas y en la actuación de cada educador.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
6. 1
CAPÍTULOI
LADISCRIMINACIÓN
1.1Concepto
Según(WIKIPEDIA,2017)ladiscriminaciónes:
Todaaquellaacciónuomisiónrealizadaporpersonas,grupos
oinstituciones,queproduceyreproducedesigualdadesenel
acceso a recursos y oportunidades (como la salud,la
alimentación,laeducaciónoelempleo)enfavoroencontra
deungruposocialysusmiembros.
Ladiscriminacióneselactodesepararoformargruposde
personas a partirde un criterio o criterios determinados.
Normalmente,ladiscriminaciónseutilizaparareferirseala
violacióndelaigualdaddederechosporcuestiónsocial,racial,
religiosa,orientaciónsexualoporrazóndegénero.
Enfilosofíamoralsehadefinidoladiscriminacióncomoun
trato o consideración «desventajosa».Esta definición es
comparativa.Unapersonanotienequeserdañadaparaser
discriminada.Simplementetienequesertratada«peor»que
otrosporrazonesarbitrarias.
Ladiscriminaciónesunproblemasocialqueafectaatodosdíaadía(WIKIPEDIA,2017).
9. 4
menosempleos,tienemásdificultadesparaaccederaun
puestodetrabajo,sonpuestosdemenosprestigioypeor
salarioquelosmiembrosdelasmayorías.
Porotro lado,es más probable que los individuos que
pertenecenagruposminoritariosseanvíctimasdelaviolencia
delossujetosqueformanpartedegruposmayoritarios
Comonospodemosdarcuentaladiscriminaciónmayormentesedaenlasminorías,los
cualesfrentealamayoríaseencuentranindefensos(Lifeder,2017)
Según(Lifeder,2017)elámbitocomunitarioes:
Ladiscriminaciónafectaendiferentesámbitosdelasociedad,
impidiendoenmuchoscasossupropiocrecimientodebidoa
queseproduceunafracturasocialeimpideaprovecharlos
beneficiosdeladiversidad.
Además,elgrupotiendeasermarginado,seevitaelcontacto
conellosyselesexcluyedelasociedad.Habitualmenteesta
marginación deriva en problemas más graves como la
formación de pandillas que incurren en actos ilegales y
delictivos.
Comopodemosverladiscriminaciónafectagravementealaspersonayaquehaceuna
rupturasocialdentrodelacomunidad.(Lifeder,2017)
Según(Lifeder,2017)laactitudesnegativasson:
Ladiscriminaciónademásgeneraenlaspersonasunaserie
11. 6
CAPÍTULOII
TIPOSDEDISCRIMINACIÓN
2.1Discriminaciónporedad
Según(WIKIPEDIA,2017)
La discriminación poredad es aquélla que discrimina o
estereotipabajolabasedelaedaddeunindividuo.Consiste
enunaseriedecreencias,normasyvaloresquesonusados
para justificar la discriminación o subordinación,más
frecuentemente dirigida hacia adultos mayores o niños y
adolescentes.
Estetipodediscriminaciónencontrataciónsehapercibidoen
EstadosUnidos.JoannaLahey,profesoradelaEscuelaBush
deGobiernoyServicioPúblicoenlaUniversidaddeTexas
A&M,encontróquelasfirmasson40% másprobablesde
entrevistarauncandidatojovenqueaunomayor.EnEuropa,
investigadoresdelaUniversidaddeGantemidieronlaratiode
estetipodediscriminaciónenBélgica.Encontraronquela
discriminación poredad es heterogénea de acuerdo a la
actividadqueloscandidatosdemayoredademprendieron
durantesusañosposterioresalaeducación.EnBélgica,solo
12. 7
son discriminados sitienen más años de inactividad o
empleosirrelevantes.
EnunaencuestaparalaUniversidaddeKent,Inglaterra,29%
de los encuestados declararon que han sufrido de
discriminación por edad;una mayor proporción que la
discriminaciónracialoporgénero.DominicAbrams,psicólogo
socialenlauniversidad,concluyóqueestaformadeprejuicio
eslamásprevalenteenlapoblacióndelReinoUnido
Comopodemosveraquíladiscriminaciónporedadsedamayormentecuandounapersona
buscaempleoenlasfábricasyestoslorechazanporqueyapasosulímitedeedad,esun
casomuyconcurrenteenestosdías.(WIKIPEDIA,2017)
2.2Discriminaciónporgénero
Según(WIKIPEDIA,2017)
Ladiscriminacióndegéneroesunfenómenosocialquese
basa en elconjunto de roles socialmente construidos,
comportamientos,actividadesyatributosqueunasociedad
consideracomoapropiadoseinapropiadosparahombresy
mujeres.Puedeocasionardistintosproblemaspsíquicosy
somatizacionesencomunidadesLGBT.12
Alreferirnosaladiscriminacióndegéneroentendemosquees
todadistinción,exclusiónorestricciónenelsexoquetenga
por objeto o por resultado, menoscabar o anular el
14. 9
deltiempo,aunpodemosdarnoscuentadequeexistenestetipodediscriminaciónlocuales
muyfrecuentehoyendia(WIKIPEDIA,2017).
2.3Discriminaciónpororigenétnico
Según(WIKIPEDIA,2017)
La discriminación racial es un concepto que suele
identificarse con elnombre de racismo ylo que abarca,
aunquesetratadeconceptosquenocoinciden.Mientrasque
elracismoesunaideologíabasadaenlasuperioridaddeunas
razasoetniassobreotras,ladiscriminaciónracialesunacto
que,aunquesueleestarfundadoenunaideologíaracista,no
siempreloestá.Enestesentidohayquetenerencuentaque
la discriminación racialpositiva (cuando se establecen
discriminacionesconelfindegarantizarlaigualdaddelas
personasafectadas),constituyeunaformadediscriminación
destinadaacombatirelracismo.
Ladiscriminación étnicaesun género muyespecífico de
discriminación,yaquesedirigecontrapersonasy/ogrupos
quesedistinguenporsuscaracterísticasraciales,culturales,
nacionalesocualquierotraquelasasocieconungrupoque
comparteunaherenciacomún.Elvocablo«étnico»o«etnia»
provienedelgriegoyserefierealosmiembrosdeunpuebloo
naciónquetienenunorigencompartido.
17. 12
instrumentos básicos internacionales.17Para este fin el
ConsejodeDerechosHumanosdelasNacionesUnidasha
designadoaun«RelatorEspecialsobrelalibertaddereligióno
de creencias» a quien se le ha pedido que identifique
obstáculosexistenteseincipientesqueimpidenelgocedel
derechoalalibertaddereligiónodecreencias,yformule
recomendaciones sobre los medios de superar tales
obstáculos.Asimismo,ateossondiscriminadospornegara
quienesafirmanqueexistendioses
Hoyendíasaberaquéreligiónperteneceresunadelasotrasformasqueaparecieronjunto
conlaevolucióndelasociedad.(WIKIPEDIA,2017).
CAPÍTULOIII
FORMASDECOMBATIRLADISCRIMINACION
Comohemosvistoladiscriminacióntienecausasmuydiversasyporesoparece
complicadoeliminarladiscriminaciónylosprejuiciosnegativosporcompleto.
Pero sísehan realizado numerososestudiosorientadosareducirlosysehan
señaladovariastécnicasquepuedenresultarútilesparaello.
18. 13
3.1Controlconscientedelosestereotipos
Según(Lifeder,2017)
Afinalesdelos80Devinerealizóunaseriedeinvestigaciones
queseñalabanqueinclusolossujetosqueenprincipiono
tienen prejuicios,en ocasiones tenían comportamientos o
pensamientos discriminatorios porque hay una serie de
prejuiciosqueseadquierendeformainconsciente.
Porotrolado,deestasmismasinvestigacionesconcluyóque
losindividuossinprejuicioscontrolandeformaconsciente
suspensamientossobreelgrupominoritario,aunquesabe
cuálessonlosestereotiposnegativosdeesaminoría,nocree
enellosynolosutilizaparadiscriminarles.
Asíqueesteautorindicaquesepuedensuperarlosprejuicios
inculcados,aunquerequiereunesfuerzodeatenciónytiempo
porquenovaaocurrirautomáticamente.Setratadecontrolar
demaneraconscientelosefectosdelosestereotiposenlos
propiosjuiciossobrelosgruposminoritarios.
Asicomopudimosverlascusasyconsecuenciasdeladiscriminación,delamismamanera
veremoslamaneradecombatirlasyunodeelloseslosestereotipos(Lifeder,2017).
3.2Legislacióncontraladiscriminación
Según(Lifeder,2017)
Parececomplicadoquesellegueaeliminarladiscriminacióna
travésdeleyes,porquenosepuedencontrolarlosprejuiciosy
19. 14
estereotiposdeunapersona,igualquenosepuedencontrolar
suspensamientos.
Perolasleyessipuedengarantizarquelosmiembrosdelas
minoríasnoseantratadosdeformasdiferentes,ylasleyesen
contra de la discriminación reducen la frecuencia y la
gravedaddeestosactos.
Otrafuncióndelasleyesesestablecernormaseindicarqué
esaceptableyquénoenunasociedad.Enlamedidaqueel
individuoentiendaqueladiscriminaciónnoesaceptadaensu
entornoserámenosprobablequeemprendaesosactos.
Coneltiempo,seacabanporinteriorizarlasactitudesno
prejuiciosas,porqueestasconductassevuelvenrutinarias,la
nodiscriminaciónseconvierteenunhábito.Nosedejade
ejercerpormiedoalasleyessinoporquelapersonayalo
entiendecomounaconductaquenoescorrecta.
Estaesotraformadecombatirladiscriminaciónyesatravésdeleyes,lascuales,siesquese
danconrectitud,podríamosllegaradisminuirladiscriminacióndecualquiertipo(Lifeder,
2017).
3.3Contactoentregruposmayoritariosyminoritarios
Según(Lifeder,2017)
TalcomoafirmaPettigrewlahipótesisdelcontactoafirmaque
elcontactoentrelosmiembrosdegruposdiferentesllevaa
actitudesmáspositivasdeunoshaciaotros.Estecontacto
20. 15
servirá para que las personas del grupo mayoritario
compruebenquelosestereotiposqueexistensobreelgrupo
minoritarionosoncorrectos.
Aunquetambién sehavisto queestecontacto tieneque
contarconunaseriedecaracterísticasparaqueseaefectivo
contraladiscriminación.Estosrequisitossonsobretodo,que
elcontexto en elque se produce elencuentro sea de
cooperaciónentrelosmiembrosdeambosgruposyquelos
individuostenganunaposiciónsocialaproximada.
Igualmenteesaconsejablequeestecontactoseempiecea
produciren edades tempranas porque los niños pueden
modificarmásfácilmentesusprejuiciosquelosadultosque
llevanañosteniendounacreenciadeterminada.
Comopodemosverconoceraotraspersonasnospuedeayudaracambiarlosesterotiposy
conelloladiscriminaciónquesurjaennuestroentorno.(Lifeder,2017).
CAPITULOIV
CONCLUSIONES
Como hemos visto am lo largo de este trabajo todos los distintos tipos de
discriminaciónquepodemosnotarenlaactualidadsedebenanuestrosestereotipos,
personalidadentorno,etc.Loscualespuedensermuydañinosparanosotrosy
especialmenteparalasociedaddelacualsomosparte.Debemosdetratardejaratrás
22. 17
REFERENCIAS
Lifeder. (20 de diciembre de 2017). Obtenido de Lifeder:
https://www.lifeder.com/causas-consecuencias-discriminacion/
WIKIPEDIA. (20 de DIECIEMBRE de 2017). Obtenido de WIKIPEDIA:
https://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%B3n