reflexion (ensayo competencias)

1. El presente ensayo pretende ser una reflexión a partir del
material de apoyo establecido en el primer eje del módulo
seminario sociedad del conocimiento cibercultura y educación,
de la especialización en pedagogía y docencia de la Universidad
andina a partir de textos como la cultura digital, del
conocimiento, pasamos de ser observadores a ser protagonistas
en internet, nuestra cultura ahora es mediado por lo digital, tesis
doctoral, enseñanza 2.0 uso de las redes sociales en las
practicas docentes, así como también globalización en clave
cultural, una mirada latinoamericana, además de tener como
referente la pregunta ¿cómo podemos crear una cultura de la
participación para potenciar el dialogo, la investigación y la
generación de contenidos por parte de nuestros estudiantes
inmersos en los ecosistemas digitales? de allí entonces, que
abordaremos algunos postulados de estos documentos
anteriormente expuestos.
Ahora con el fin de contextualizar un poco de donde surge lo que
llamamos internet, así como la creación de redes sociales y las
nuevas formas de comunicación y creación de contenido, se
abordara su aparición y su invención desde la primera web el cual
fue llamada 1.0, cuyo fin consistió en el uso de la primera red de
Internet como una herramienta de información con una a
comunicación unidireccional; posterior mente se expondrá como
surge con el tiempo y con un avance más tecnológico y
desarrollado la web 2.0, que es lo que hoy por hoy el mundo digital
se mueve con mayor consumo, a partir de un mundo
interconectado y donde la comunicaciones como radio,
televisión prensa, ect pasan a un estado más digital, además de
surgir la aparición de portales como por ejemplo, Google,
Wikipedia, Ebay, Youtube, Skype, Writely, Blogger, RSS, Flickr y
Facebook entre otras; de allí entonces, que como estamos en
constante evolución se viene trabajando y comunicándose en
muchos sitios a partir de la web 3.0 o web semántica que es el
desarrollo a seguir en la revolución digital, (Pérez R.A Jairo)
expone lo siguiente.

2. Se expone que, para mediados de 1969, el Departamento de
Defensa de Estados Unidos contrató a ARPA con el objetivo de
aprovechar sus investigaciones universitarias en
comunicaciones, pues querían alcanzar una superioridad
tecnológica sobre la Unión Soviética; así fue cómo surgió
ARPARNET (Advanced Research Projects Administration
Network). El propósito de esta red era lograr construir un sistema
de comunicaciones militar capaz de sobrevivir a un ataque
nuclear. Seminario Sociedad del Conocimiento, Cibercultura y
Educación eje 1 Conceptualicemos La cultura Digital en la
Sociedad del conocimiento Pag 8
Lo anterior permite ver, como las grandes potencias han
buscado siempre un desarrollo tecnológico a gran escala
invirtiendo millones de dólares en investigación y desarrollo cuyo
fin es tener la mayor capacidad de reacción ante cualquier
ataque o intervención por parte de otra nación, ya sea velico o
cibernético tendencia que es hoy más usual, ya que todo sus
bases de información se encuentran en sistemas informáticos, el
cual pueden ser intervenidos desde cualquier parte del mundo a
tan solo un clik, ahora como vemos dicha revolución llevo a que
se diera la creación de la primera web el cual fue llamada 1.0, por
lo tanto no fue sino “hasta el año 1979 se acuñó el término
“sociedad del conocimiento y la información”. tomado de (Pérez
R.A Jairo) seminario sociedad del conocimiento, cibercultura y
educación eje 1 página 6
Ahora continuando, con dicho alcance de transformación digital,
se puede expresar que a medida que fue creciendo y
transformándose se fue desarrollando una nueva sociedad a
partir de nuevos conocimientos y aprendizaje digitales, para
Castell citado por Pérez en seminario sociedad del conocimiento,
cibercultura y educación eje 1 expone que “por las
contribuciones de los diferentes usuarios del mundo entero,
surgió lo que conocemos hoy como Internet Pero solo hasta 1991
fue posible el acceso de la población mundial a la Red, gracias al

3. desarrollo de la World Wide Web (WWW) por parte de Tim Berners-
Lee y su grupo de investigación. ahora lo anterior permite ver
como se dio un gran crecimiento desde el año 1997 a 2021
llevando a que las grandes masas de la sociedad dieran el salto
a la era digital, así como a las nuevas formas de comunicarse
dando consigo a una globalización mucho más extendida y
conectada, como lo expone Martín B Jesús (2002)
{…} La globalización pone en marcha un proceso de
interconexión a nivel mundial, que conecta todo lo que
instrumentalmente vale–empresas, instituciones, individuos {..}
además de lo anterior dicho autor nos muestra como a partir de
redes y las nuevas tecnologías de comunicación surge una
reconfiguración en la sociedad en modo de relacionarnos, así
como el cambio en el abordaje de las herramientas de trabajo.
Además de lo anterior Barbero (2002) expone que hoy en día la
revolución tecnológica ha dejado de ser una cuestión de medios,
para pasar a ser decididamente una cuestión de fines, es porque
estamos ante la configuración de un ecosistema comunicativo
conformado no sólo por nuevas máquinas o medios, sino por
nuevos lenguajes, sensibilidades, saberes y escrituras, por la
hegemonía de la experiencia audiovisual sobre la tipográfica, y
por la reintegración de la imagen al campo de la producción del
conocimiento.
De allí entonces, se puede expresar que dicho intercambio
de información a través de una red llamada internet conllevo a
que se abrieran nuevas posibilidades de búsqueda y la
publicación de contendidos e información, así como el encuentro
con el otro a pesar de la distancia, además de la creación de
plataformas, a nivel económico, de mercado, y educación a partir
de la enseñanza y el aprendizaje (educación Virtual), según Pérez
R.A Jairo (2014) expresa que.

4. Internet se ha convertido en un medio para todo, pues está
inmerso en la sociedad y en los núcleos políticos, económicos y
culturales. Desde el nacimiento de la red, nuestras prácticas
comunicativas se han visto transformadas gracias al desarrollo
tecnológico; nuestra interacción con el entorno, nuestros hábitos
de producción y nuestro consumo cultural cada día son
diferentes, pues como usuarios de la red podemos obtener, crear
y compartir toda clase de contenidos de una forma inmediata y
simultánea.
Continuando con el orden de ideas en cuanto el desarrollo de la
era digital y su importancia como medio de evolución y de
comunicación es de importancia, destacar como la web 2.0 el
cual surge a mediados del 2004 permitió no solo la consolidación
de nuevas redes de contacto si no la generación de nuevos
contenidos no solo visuales si no sociales, conllevando de este
modo a que el conocimiento no solo fuera subido si no disponible
las 24 horas los 365 días del año a través de bases de datos en
nubes de almacenamiento de información logrando de este modo
una expansión en la redes sociales, creando por lo tanto redes
de de diferente indole, entretenimiento, conocimiento e
intercambio de información; y que es el mundo ha ido cambiando
viéndose inmerso en un cambio llamado revolución digital o
tercera revolución industrial, en donde los medios de
comunicación análogos como radio, televisión, medios impresos
y entretenimiento han ido siendo remplazados, por otros medios
digitales siendo mayormente eficientes con mejor sonido y
pantallas de visualización, pasando de este modo hacer
elementos de primera necesidad en la sociedad moderna y una
nueva cultura basado en lo digital de acuerdo a Pérez (2014) La
cultura digital o cibercultura, está transformando el concepto de
creación y establece una nueva relación entre los que producen
contenidos, en este nuevo contexto mediático que se expresa a
sí mismo individual y colectivo, la coparticipación, el codiseño,
la coproducción y la colaboración conforman modos de
interacción social hasta ahora desconocidos.

5. Como podemos observar en el anterior párrafo, la cultura digital
viene desarrollando nuevas formas de acercarnos, así como la
creación de nuevos contenidos por parte de los cibernautas ya
que a partir de las redes se está generando colaboraciones, asi
como todo tipo de información en todos los contextos de
comunicación de manera que Pierre Levy, (2007) citado por Pérez
expone que la “cultura digital está entendida como “[…] la
totalidad de las redes de sistemas socio-técnico culturales que
han surgido y han sido configurados por los impactos de las
nuevas TIC (tecnologías de la información y comunicación”.
Sin embargo, aunque la web 2.0 es el medio de comunicación con
más auge y en el que más se comparten datos e información,
dentro de un tiempo está junto con sus internautas comenzaran
a migrar y a evolucionar a una nueva tecnología que hoy está
dando sus primeras pinceladas en muchos campos, y que por
ende cambiara todo los que hacemos en la web 2.0 por ejemplo
la forma de comunicarnos y de encontrarnos, la generación de
nuevos contenidos, el márketing digital ect, generando por lo
tanto una nueva construcción cultural a nivel digital, esta nueva
red estará basada en un sistema de información que hoy los
países en desarrollo ya está aplicando y es la web 3.0 Albalá,
(2011 como cito en Pérez, 2014) afirma que “serviría para que
las máquinas pudieran procesar la información de una forma más
eficiente. Sin embargo, hay que profundizar un poco para
entender mejor el concepto: la web Semántica y las máquinas
inteligentes.
Como vemos gracias al desarrollo tecnológico, desde la web 1.0
Hasta la web.2.0 que es la con mayor desarrollo en comunicación
y red de contenidos ha evolucionado junto a la web 3.0 se puede
decir que la participación de usuarios es cada más grande en la
inmersión de sistema digitales, y mucho más cuando una
población nacida bajo un mundo digital y la pantalla como los
juegos, digitales, celulares, tables, computadores ect ha llevado
a dicho cambio en la forma de comunicarnos, de allí entonces

6. que gracias a la tecnología digital las redes sociales están
pasando a otra forma de ver y de entender las cosas, ya que
estamos inmersos en una sociedad basadas en las redes en
donde se configura nuevas formas de encontrarnos ya no en lo
físico si no bajo una pantalla lo que algunos autores llaman hoy
en día “nativos digitales” (Piscitelli, 2009; Prensky 2008, como se
citó en Sánchez, 2014) y es que hoy somos una sociedad de la
digitalización, de las redes sociales, de los dispositivos móviles,
de la navegación en internet el cual, para este mundo
contemporáneo, ya no es un deseo es un procesos comunicativo
online que se volvió una obligación para aquellos que desean
estar a la vanguardia en el desarrollo tecnológico digital; y es que
hoy la capacidad de adaptasen a los entornos digitales de los
jóvenes debe ser aprovechada en todos los niveles, tanto
laborales, académicos, de investigación, de mercado, de
marketing digital ect; y es que un ejemplo de esto es la
educación, cuyos cambios ya se están viendo en la forma de
llevar el conocimientos a los estudiantes por medio de la
tecnologías digitales los cuales están rompiendo la vieja escuela
de enseñar y abriendo nuevas posibilidades de trasmitir el
conocimiento, de allí la importancia de la integración de las TIC
en la educación el cual no solo permite, una nueva forma de
enseñar si no un cambio en los entornos educativos como el
desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, de allí
entonces que Pérez (2014) exponga lo siguiente.
Esa capacidad de los jóvenes de adaptarse a entornos
online debe ser aprovechada y explotada en el mundo académico.
Tal y como recoge de la Torre “[…] ya no es una pérdida de tiempo
la navegación por Internet, jugar digitalmente o el paso por las
redes sociales; están asimilando competencias tecnológicas y
comunicativas muy necesarias para el mundo contemporáneo, y
no sólo están integrándose en procesos comunicativos online,
sino que además comienzan a tener conciencia clara de la
importancia de nuestras identidades públicas Pag 87.

7. Se observa, por lo tanto, que estamos en una sociedad en el que
el desarrollo tecnológico y digital esta nuestras vidas como
herramientas ya no solo de trabajo y de comunicación si no se
encuentran interna en los medios de la educación; y es que hoy
en día los educandos utilizan cada día mas en sus vidas diarias
las redes sociales con multitud de contenidos y herramientas de
aprendizajes, permitiendo de este modo el intercambio de ideas
y experiencias que hacen que hoy se vean las redes ya no como
plataformas aisladas del mundo de la educación, si no como un
medio de intercambio y aprendizaje de competencias de los
recursos que se encuentran allí, como por ejemplo aquellos
dedicados al entretenimiento o a la misma educación, el cual
pueden ser orientados a la construcción de conocimientos para
facilitar la colaboración entre los estudiantes que comparten
intereses similares, y distintas apreciaciones sobre el mismo
tema, lo cual permite desarrollar a profundidad temas
particulares y construir pensamientos , no solo textual sino
multimedia a cada segundo, sin restricciones de tiempo, lugar o
cultura, todas estas características son en las redes sociales
muy positivas para ser usadas en las prácticas docentes, ya que
contribuyen a la gestión del conocimiento y a enriquecer
sustancialmente el proceso de enseñanza-aprendizaje como lo
expone Pérez (2014).
La diversidad de herramientas tecnológicas usadas como
plataformas educativas y el auge de los dispositivos móviles han
facilitado a docentes y estudiantes tener experiencias
educativas enriquecidas a nivel visual y auditivo, del mismo modo
que se han incrementado las estrategias educativas interactivas,
participativas y colaborativas en contextos educativos formales,
no formales e informales. Pag 85
Como vemos, la redes sociales son un medio que hoy no se
pueden desconocer, sobre todo en la enseñanza educativa esto
por motivos de que estamos inmersos en una cultura digital que
hace que nos movamos con ella y con sus avances tecnológicos

8. y digitales, de allí entonces que es de suma importancia que los
docentes se encuentren en la misma línea de aprendizaje de
herramientas tecnológicas y digitales que sus alumnos, esto
debido a que gracias a las redes sociales y los avances
tecnológicos las educación paso de ser un espacio de cuatros
paredes a un entorno virtual, donde espacio y el tiempo dejaron
de ser un dificultad para el docente y el educando, y es que la
educación ha dejado de ser solo del docente como único sabedor
de contenidos y de estar presente en forma física, las TIC vienen
enseñando que los cambios en la enseñanza y aprendizaje es una
realidad así como la forma de acceder a la información y de
comunicarnos, como lo expresa. Pérez R.A Jairo (2014)
la educación no se refiere solamente a la escuela y el
aprendizaje, esta no es un proceso exclusivo de un entorno físico en
particular. Los cambios educativos dados a partir de la integración en
la enseñanza de las TIC, las TEP y TAC propias del siglo XXI, han
incidido en la manera como se accede a la información, las formas de
relacionarnos entre los docentes y estudiantes, a la vez que ha
conformado el escenario para la aparición de nuevos entornos
educativos y con ellos diversificado las opciones didácticas que
apoyan los procesos de enseñanza y aprendizaje, enfocadas en el
aprendizaje autónomo, la colaboración, la lúdica y la interacción.
Como vemos las redes sociales son una herramienta tecnológica
el cual evoluciono en la web 2.0 y cual nos trae una gama de
recursos los cuales tenemos a disposición las 24 horas todos los
días tanto docentes como estudiantes, como información
actualizada, lo cual hace que el aprendizaje sea mucho llamativo
y didáctico, y es que la formación de grupos y comunidades en
línea o en redes está ampliando el modo de educar y de aprender
rompiendo las barreras del aula a una virtual, de otro lado, esta
nueva forma de educar está permitiendo que los estudiante
proponga nuevos contenidos para su aprendizaje a través de
proyectos educativos esto con la motivación continua del
docente en ver las redes como una oportunidad de aprendizaje y
adquisición de conocimiento en la creación de videos, artículos,

9. noticias, pequeños documentales, imágenes. Marketing digital
ect, según Pérez (2014)
Los estudiantes a través del semestre van publicando los
proyectos que ellos desarrollen en clase o fuera de esta, también
el profesor motiva a sus estudiantes a que publiquen noticias,
artículos, propuestas de actividades, calendarios, videos,
imágenes sobre el tema que se esté trabajando en clase, pero
además tanto el profesor como los estudiantes pueden hacer
comentarios y retroalimentar sobre lo que se ponga en estos
espacios sociales. Pag 144
Finalmente se puede expresar, que estamos en un mundo de
desarrollo digital, el cual ha tenido una evolución en cuanto a su
desarrollo tecnológico como herramienta de trabajo, llevando a
que cada día sea de uso masivo para la sociedad; ahora frente a
la educación este ha permitido un cambio en todos los contextos
desde la enseñanza-aprendizaje como didáctico, cambiando así
el espacio físico por uno intangible, se pasa de los físico de
cuatros paredes a una pantalla digital en cual se pueden
desarrollar múltiple de tareas las 24 horas los 365 días donde la
información siempre estará disponible para su aprendizaje así
como la creación de contenido, ya que estos nuevos entornos
virtuales permite que sea mucho más estimulante y divertido
para los estudiantes en esta era digital.
BIBLIOGRAFIA
Pérez R.A Jairo (2014) Tesis de Grado: Enseñanza 2.0: Uso de las
Redes Sociales En Las Prácticas Docentes Universidad Pedagógica
Nacional Doctorado Interinstitucional en Educación Énfasis: Lenguaje
y Educación Bogotá, D.C. 2014
Pérez R.A Jairo (2023) Seminario Sociedad del Conocimiento,
Cibercultura y Educación eje 1 Conceptualicemos La cultura
Digital en la Sociedad del conocimient0.

10. Pérez R.A Jairo (2023) Nuestra Cultura Ahora es Mediado por lo
Digital Segundo Articulo Seminario Sociedad del Conocimiento,
Cibercultura y Educación eje 1 Conceptualicemos
Pérez R.A Jairo (2023) Pasamos de Ser Observadores a ser
Protagonistas en el Internet Seminario Sociedad del
Conocimiento, Cibercultura y Educación eje 1 Conceptualicemos
Martín B Jesús (2002) Departamento de Estudios Socioculturales
ITESO, Guadalajara MÉXICO La globalización en clave cultural:
Una Mirada Latinoamericana 2002 BOGUES Montreal 22-27 de
abril, 2002