Este documento describe el texto expositivo como un tipo de texto informativo cuyo propósito principal es transmitir información de manera objetiva a través de explicaciones, ejemplos y analogías. Explica que este tipo de texto se encuentra en todas las ciencias y asignaturas académicas, y provee características, funciones y formas de organizar la información en un texto expositivo, incluyendo ejemplos.

1. Texto Expositivo
Este tipo de texto es conocido como informativo en el ámbito escolar. La función
primordial es la de transmitir información pero no se limita simplemente a
proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y
analogías.
Está presente en: · Todas las ciencias, tanto en las físico-matemáticas y las
biológicas como en las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es
proporcionar explicaciones a los fenómenos característicos de cada uno de sus
dominios. · En las asignaturas del área físico-matemática la forma característica
que adopta la explicación es la demostración.
El contacto con esta clase de textos es entonces constante en la escuela desde
Nivel Inicial hasta el final de la escolaridad pero a pesar de ello, los alumnos
demuestran serias dificultades para comprenderlos.
Las características principales de los textos expositivos son:
• predominan las oraciones enunciativas
• se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas principales se
conjugan en Modo Indicativo
• el registro es formal · se emplean gran cantidad de términos
técnicos o científicos
• no se utilizan expresiones subjetivas
Funciones de un texto expositivo
a.- es informativo, porque presenta datos o información sobre hechos, fechas,
personajes, teorías, etc.;
b.- es explicativo, porque la información que brinda incorpora especificaciones o
explicaciones significativas sobre los datos que aporta;
c.- es directivo, porque funciona como guía de la lectura, presentando claves
explícitas (introducciones, títulos, subtítulos, resúmenes) a lo largo del texto. Estas
claves permiten diferenciar las ideas o conceptos fundamentales de los que no lo
son.
¿Cómo se organiza la información en un texto
expositivo?

2. La información en este tipo de textos no se presenta siempre del mismo modo sino
que observaremos distintas formas de organización discursiva, a saber:
1) Descripción: consiste en la agrupación de ideas por mera asociación,
2) Seriación: presenta componentes organizativos referidos a un determinado
orden o gradación
3) Causalidad: expone las razones o fundamentos por lo cuales se produce la
sucesión de ideas
4) Problema – solución: presenta primero una incógnita, luego datos pertinentes y
finalmente brinda posibles soluciones
5) Comparación u oposición: presenta semejanzas o diferencias entre elementos
diversos, por ejemplo:
En todo texto expositivo es fundamental la presencia de los conectores lógicos. Este
tipo de conectores indican la organización estructura del texto. ¿Cuáles son los más
frecuentes?
• Para la seriación además, después, también, asimismo, por
añadidura, . primero, el que sigue, etc
• Para la causalidad entonces, por lo tanto, por eso, por
consiguiente, así que, porque, con el fin de, etc.
• Para estructura problema/ solución del mismo modo,
similarmente, semejante a, etc. Pero, a pesar de, sin
embargo, al contrario, por otra parte, si bien, etc.
Algunas pautas didácticas
El objetivo de la lectura de un texto expositivo es ampliar los conocimientos que se
tienen sobre un tema, por lo que la lectura debe ser lenta y reflexiva.
Recomendamos volver sobre cada párrafo, interrogarse sobre lo que se lee y
establecer relaciones con los conocimientos previos que poseamos.
Acostumbremos a nuestros alumnos a seguir los siguientes pasos:
1. leer con detenimiento cada párrafo
2. reconocer las ideas principales de cada párrafo (se pueden señalar en el texto y
realizar acotaciones marginales que sinteticen la idea de ese párrafo)

3. 3. conectar las ideas entre sí permitiendo de este modo la progresión temática
4. organizar jerárquicamente las ideas
5. reconocer la trama que conecta las ideas principales entre sí
6. identificar el tema del texto
Desarrollaremos estrategias de comprensión lectora diversas de acuerdo al tipo de
texto que abordamos. En el caso del texto expositivo podemos reorganizar la
información por medio de cuadros sinópticos, mapas conceptuales líneas de tiempo,
de acuerdo a la trama que tenga el texto expositivo.
Los textos expositivos de trama narrativa suelen desarrollar procesos históricos o
procesos naturales. Para estos textos es apropiado desarrollar una línea de tiempo
o un esquema que grafique una secuencia de pasos.
Los textos expositivos con trama descriptiva son aquellos textos clasificatorios, que
organizan la información en clases y subclases. Este tipo de trama es muy común
en la escuela.
Podemos trabajar con nuestros alumnos con la definición de un diccionario y
solicitarles que realicen un mapa semántico que grafique la información del
siguiente texto. Por ejemplo, a continuación citamos una definición de molusco que
es un texto expositivo con trama descriptiva
Molusco (del lat. Molluscus, blando) Zool. Tipo o filium animal con aprox. 120.000
especies, perteneciente a los deteróstomos. Los moluscos tienen piel blanda y sin
protección, con frecuencia recubierta por la secreción del pliegue del manto, la
concha. Han desarrollado una forma especial la parte inferior del cuerpo,
denominada pie, lo que permite que se desplacen arrastrándose. Se divide en dos
subtipos. Los anfineuros son más primitivos. Exclusivamente marinos, están
provistos de dos pares de cordones nerviosos, que atraviesan el cuerpo y forman
una especie de sistema nervioso en escalera triple por medio de cordones
conectivos. Las clases solenogastros, con 140 especies, y placóforos, con más de
1.000 especies, y placóforos, con más de 1.000 especies, pertenecen a este grupo.
El segundo subtipo, conchíferos, comprende aquellos moluscos provistos de
verdaderas conchas continuas. En él se distinguen cuatro clases: los gasterópodos,
con aprox. 85.0000 especies, los escafópodos, con aprox. 300 especies; los
bivalvos, con aprox. 25.000 especies y los cefalópodos, con aprox. 8.500 especies.
(Tomado de Enciclopedia Clarín, Tomo 17. Bs. As. 1999)
Podemos pedirles también que seleccionen un texto expositivo con trama narrativa
y realicen una línea de tiempo que grafique la información del mismo.

4. EJEMPLOS DE TEXTOS
Texto Descriptivo
Texto descriptivo literario (retrato)
Doña Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha,
abigotada. Ya no existia razon para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos,
podian mas que el albayalde y el soliman del afeite, con que se blanqueaba por
simular melancolias. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que
fingian medicamentos. Tenia los ojitos ratoniles, maliciosos. Sabia dilatarlos
duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba
contoneando las imposibles caderas y era dificil, al verla, no asociar su estampa
achaparrada con la de ciertos palmipedos domesticos. Sortijas celestes y azules le
ahorcaban las falanges
Manuel Mujica Lainez, Don Galaz de Buenos Aires
El texto descriptivo, en este caso un retrato de una persona, provoca en el receptor
una imagen tal que la realidad descripta cobra forma, se materializa en su mente.
En este caso el texto habla de un personaje real: Doña Uzeada de Ribera
Maldonado de Bracamonte y Anaya. Como se trata de una descripcion literaria, la
actitud del emisor es subjetiva, dado que pretende transmitir su propia vision
personal al describir y la funcion del lenguaje es predominantemente poetica, ya
que persigue una estetica en particular.
Texto descriptivo no literario
''El oeste de Texas divide la frontera entre Mexico y Nuevo México. Es muy bella
pero aspera, llena de cactus, en esta region se encuentran las Davis Mountains.
Todo el terreno esta lleno de piedra caliza, torcidos arboles de mezquite y espinosos
nopales. Para admirar la verdadera belleza desertica, visite el Parque Nacional de
Big Bend, cerca de Brownsville. Es el lugar favorito para los excurcionistas,
acampadores y entusiastas de las rocas. Pequeños pueblos y ranchos se encuentran
a lo largo de las planicies y cañones de esta region. El area solo tiene dos
estaciones, tibia y realmente caliente. La mejor epoca para visitarla es de
Diciembre a Marzo cuando los dias son tibios, las noches son frescas y florecen las
plantas del desierto con la humedad en el aire.''

5. Texto Narrativo
''Un tigre que cuando cachorro habia sido capturado por humanos fue liberado
luego de varios años de vida domestica. La vida entre los hombres no habia
menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrio a la selva. Ya
en la espesura, sus hermanos teniendolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-¿Que has aprendido?
El tigre medito sin prisa. Queria transmitirles algun concepto sabio, trascendente.
Recordo un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son
inmortales porque ignoran la muerte, igoran que moriran."
Ah, penso el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprendera:
no somos inmortales, la vida no es eterna. -Aprendi esto- dijo por fin-. No somos
inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a....
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre el, le
mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir. Es el problema de los
enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y qyuieren
contagiar a todos.''
Marcelo Birmajer, El tigre enfermo
En el texto narrativo nos encontramos con un emisor que da vida al relato y nos
cuenta, desde un determinado punto de vista, una historia que le sucede a uno o
varios personajes en un lugar y tiempo determinados. Puede haber intercalacion de
dialogos, como en este caso. Por tratarse de un relato literario, se sobreentiende
que los hechos relatados son imaginarios.
Texto Argumentativo
Hamas y la "promocion de la democracia" Noam Chomsky
Hamas gano combinando una fuerte resistencia contra la ocupacion militar con la
creacion de organizaciones sociales de base y de servicio a los pobres, una
plataforma y una practica que probablemente haria ganar votos en cualquier lugar.
La victoria electoral de Hama es ominosa pero comprensible, a la luz de los
acontecimientos. Es enteramente justo describir a Hamas como fundamentalista,
extremista y violentista, y como una seria amenaza a la paz y a un acuerdo
politicamente justo. Sin embargo, es util recordar que en aspectos importantes,
Hamas no es tan extremista como otros. Por ejemplo, declara que estara de
acuerdo con una tregua con Israel sobre la base de la frontera reconocida a nivel
internacional antes de la guerra arabe-israeli de junio de l967. ..

6. La posicion de Washigton hacia las elecciones en Palestina ha sido coherente. Las
elecciones fueron postergadas hasta la muerte de Yasser Arafat, que fue recibida
como una oportunidad para la realizacion de la "vision" de Bush sobre un eventual
Estado palestino democrativo, que es una palido y vago reflejo del consenso
internacional sobre una acuerdo de dos entidades estatales en la zona, que Estados
Unidos viene bloqueando desde hace 30 años....
El compromiso formal de Hamas de "destruir Israel" lo pone a la par con Estados
Unidos e Israel, que prometieron por mucho tiempo que no habria ningun "Estado
palestino adicional" (aparte de Jordania", hasta que ambas naciones aflojaron
parcialmente su posicion, para aceptar un mini Estado constituido por los
fragmentos que queden despues que Israel se apropie de todas las partes de
Palestina que desea....
Simplemente como conjetura, imagine el lector una inversion de las circunstancias:
que Hamas permitiese a los israelies vivir en cantones desparramados e
invariables, virtualmente separados unos de otros, y en alguna pequeña parte de
Jerusalen, mientras los palestinos construyen enormes asentamientos y proyectos
de infraestructura para apoderarse de las tierras y los recursos de Israel, Y que,
ademas Hamas acepte llamar a esos fragmentos "un Estado". Si se hicieran
propuestas para esta empobrecida "categoria de Estado", nosotros nos sentiriamos,
con razon, horrorizados. Pero con ese tipo de propuestas, la posicion de Hamas
seria esencialmente igual a la de Estados Unidos e Israel.
Publicado en La Nacion (Chile) Distribuido por The New York Times Syndicate
En el texto argumentativo, el autor plantea una hipotesis o toma una posicion
frente a un determinado tema (como en este caso frente a la politica de Bush) y la
mantiene a lo largo del texto, reforzando su opinion por medio del desarrollo de sus
ideas, ejemplos, etc. Mediante la argumentacion, el emisor pretende influir sobre su
destinatario y lograr la aprobacion y/o adhesion del receptor a la idea que postula.
Este tipo de textos tienen tambien como caracteristica un caracter dialogico: un
dialogo con el pensamiento del otro para transformar su opinion.
Texto Expositivo
Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas
salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas
microscopicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus habitos
reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento
desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espejos lacustre-salinos de
salares, El pico del flamenco actua como una bomba filtrante. El agua y los
sedimentos superficiales pasan a traves de lamelas en las que quedan depositadas
las presas que ingieren. La alimentacion consiste principalmente en diferentes

7. especies de algas diatomeas, pequeños moluscos, crustaceos y larvas de algunos
insectos...
Para ingerir el alimento, abren y cierran el pico constantemente produciendo un
chasquido leve en el agua, y luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido
por el pico. En ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros
de la misma especie y frente a las otras especies cuando esta buscando su
alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.''
Omar Rocha, Los flamencos del altiplano boliviano. Alimentacion
La finalidad de los textos expositivos es la transmision de informacion y se centran
en el contenido, que el receptor debe percibir claramente. Este texto presenta una
serie de datos acerca de los flamencos y su alimentacion, y a lo largo del mismo,
para mostrar que unas ideas o hechos deriban de otros, se emplea la estructura de
causa-efecto.
Texto Expositivo con trama narrativa
La sociedad francesa estaba dividida en estamentos dependiendo de sus clases
sociales, el poder mas alto lo tenia el rey, detras estaban la nobleza y el clero y el
nivel mas bajo de poder lo tenia el tercer estado que estaba constituido por la
burguesia, los artesanos y los campesinos.
Los Estados Generales eran una asamblea, compuesta por tres ordenes separados:
el clero, la nobleza y el grupo formado por burguesia y campesinado. Este ultimo
orden se conoce como el tercer estadeo, termino que usaremos parfa referirnos a el
en lo sucesivo. Dicha asamble se habia citado por ultima vez en 1614 y el
dramatismo de la situacion obligo al gobierno a convocarla nuevamente.
Luis XVI cedio a las presiones de la reina Maria Antonieta y del conde de Artois y
dio instrucciones para que varios regimientos extranjeros leales se concentraran en
Paris y Versalles. Al mismo tiemp, Necker fue niuevamente destituido. El pueblo de
Paris respondio con la insurreccion ante estos actos de provocacion; los disturbios
comenzaron el 12 de julio, y las multitudes asaltaron y tomaron La Bastilla -una
prision real que simbolizaba el despotismo de los Borbones- el 14 de julio.
El 5 de octubre de 1789, las mujeres parisinas partieron desde los barrios obreros
hacia la residencia real de Versalles, este suceso dio comienzo a la revolucion.
A fines de 1792 comenzo el proceso de Convencion contra Luis XVI, quien fue
juzgado y condenado a la guillotina por mayoria de votos. El 21 de enero de 1793,
Luis subio al cadalso, inconmovible hasta el ultimo momento en el sentimiento de
su inocencia. La noticia de la muerte del rey produjo indignacion en Inglaterra, la

8. que despidio al embajador o representante frances. Francia contesto declarando la
guerra a Inglaterra y a Holanda, su aliada.
"La Revolucion Francesa y la llegada de la edad contemporanea", fragmento
tomado de: http//:www.cienciassociales.galeon.com
En estos textos expositivos con trama narrativa, se expone sobre un hecho a traves
del tiempo, por lo que podemos realizar, para sintetizarlos, una linea de tiempo.
Ejemplo:
- Siglo XVIII Agosto de l788 SOCIEDAD ESTAMENTAL --CONVOCATORIA DEL REY A
LOS ESTADOS GENERALES--
Julio de 1789 CONCENTRACION DE REGIMIENTOS EXTRANJEROS EN PARIS Y
VERSALLES-
12 de julio de l789 14 de julio de 1789 5 de octubre de 1789 COMIENZO DE LA
INSURRECCION DEL PUEBLO --TOMA DE LA BASTILLA --LAS MUJERES HACIA
VERSALLES
Fines de 1792 21 de enero de 1793 Enero y febrero de 1793 --CONVENCION
CONTRA LUIS XVI-LA EJECUCION DEL REY-INDIGNACION EN INGLATERRA-
Febrero de 1793 DECLARACION DE LA GUERRA POR PARTE DE FRANCIA.
Texto Instructivo
RECETA PARA UN PASTEL DE CIRUELA
Ingredientes:
• ciruelas pasa, 3/4 kilo
• azucar, 2 cucharadas
• harina, 150 gramos
• leche, l vaso
• huevos, 3 unidades
• manteca
• sal a gusto

9. Preparación
1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azucar en un recipiente
2. Batir todo bien.
3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas.
4. Untar una fuente de horno con manteca.
5.Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente.
6. Añadir el azucar y poner al horno, lo mas fuerte posible, durante 4 o 5 minutos.
7. Servir templado en la misma fuente.
El texto instructivo tiene como objetivo enseñar o guiar al receptor en la
consecucion de determinada accion o realizacion de alguna actividad. En este
ejemplo aparecen las instrucciones para la realizacion de una receta de cocina: un
pastel de ciruelas. Dichas instrucciones se encuentran ordenadas (y en este caso
numeradas) de acuerdo a un criterio cronologico. Siempre se deben seguir las
instrucciones paso a paso, sin alterar el orden estipulado.
Como operar en un cajero automatico
• Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se
encuentra junto a la puerta vidriada del Banco en la posicion
señalada en la imagen.
• Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta.
• Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posicion correcta
(observar ilustracion)
• Ingrese su codigo de seguridad o pin, luego de que el mismo sea
solicitado en la pantalla. Luego oprima el boton confirmar.
• Seleccione la operacion a realizar.
• Seleccione finalizar operacion.
• En caso de realizar una extraccion, retire el dinero.
• Retire el comprobante de la operacion y luego la tarjeta.

10. Texto Expositivo
Este tipo de texto es conocido como informativo en el ámbito escolar. La función
primordial es la de transmitir información pero no se limita simplemente a
proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y
analogías.
Está presente en: · Todas las ciencias, tanto en las físico-matemáticas y las
biológicas como en las sociales, ya que el objetivo central de la ciencia es
proporcionar explicaciones a los fenómenos característicos de cada uno de sus
dominios. · En las asignaturas del área físico-matemática la forma característica
que adopta la explicación es la demostración.
El contacto con esta clase de textos es entonces constante en la escuela desde
Nivel Inicial hasta el final de la escolaridad pero a pesar de ello, los alumnos
demuestran serias dificultades para comprenderlos.
Las características principales de los textos expositivos son:
• predominan las oraciones enunciativas
• se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas principales se
conjugan en Modo Indicativo
• el registro es formal · se emplean gran cantidad de términos
técnicos o científicos
• no se utilizan expresiones subjetivas
Funciones de un texto expositivo
a.- es informativo, porque presenta datos o información sobre hechos, fechas,
personajes, teorías, etc.;
b.- es explicativo, porque la información que brinda incorpora especificaciones o
explicaciones significativas sobre los datos que aporta;
c.- es directivo, porque funciona como guía de la lectura, presentando claves
explícitas (introducciones, títulos, subtítulos, resúmenes) a lo largo del texto. Estas
claves permiten diferenciar las ideas o conceptos fundamentales de los que no lo
son.
¿Cómo se organiza la información en un texto
expositivo?

11. La información en este tipo de textos no se presenta siempre del mismo modo sino
que observaremos distintas formas de organización discursiva, a saber:
1) Descripción: consiste en la agrupación de ideas por mera asociación,
2) Seriación: presenta componentes organizativos referidos a un determinado
orden o gradación
3) Causalidad: expone las razones o fundamentos por lo cuales se produce la
sucesión de ideas
4) Problema – solución: presenta primero una incógnita, luego datos pertinentes y
finalmente brinda posibles soluciones
5) Comparación u oposición: presenta semejanzas o diferencias entre elementos
diversos, por ejemplo:
En todo texto expositivo es fundamental la presencia de los conectores lógicos. Este
tipo de conectores indican la organización estructura del texto. ¿Cuáles son los más
frecuentes?
• Para la seriación además, después, también, asimismo, por
añadidura, . primero, el que sigue, etc
• Para la causalidad entonces, por lo tanto, por eso, por
consiguiente, así que, porque, con el fin de, etc.
• Para estructura problema/ solución del mismo modo,
similarmente, semejante a, etc. Pero, a pesar de, sin
embargo, al contrario, por otra parte, si bien, etc.
Algunas pautas didácticas
El objetivo de la lectura de un texto expositivo es ampliar los conocimientos que se
tienen sobre un tema, por lo que la lectura debe ser lenta y reflexiva.
Recomendamos volver sobre cada párrafo, interrogarse sobre lo que se lee y
establecer relaciones con los conocimientos previos que poseamos.
Acostumbremos a nuestros alumnos a seguir los siguientes pasos:
1. leer con detenimiento cada párrafo
2. reconocer las ideas principales de cada párrafo (se pueden señalar en el texto y
realizar acotaciones marginales que sinteticen la idea de ese párrafo)

12. 3. conectar las ideas entre sí permitiendo de este modo la progresión temática
4. organizar jerárquicamente las ideas
5. reconocer la trama que conecta las ideas principales entre sí
6. identificar el tema del texto
Desarrollaremos estrategias de comprensión lectora diversas de acuerdo al tipo de
texto que abordamos. En el caso del texto expositivo podemos reorganizar la
información por medio de cuadros sinópticos, mapas conceptuales líneas de tiempo,
de acuerdo a la trama que tenga el texto expositivo.
Los textos expositivos de trama narrativa suelen desarrollar procesos históricos o
procesos naturales. Para estos textos es apropiado desarrollar una línea de tiempo
o un esquema que grafique una secuencia de pasos.
Los textos expositivos con trama descriptiva son aquellos textos clasificatorios, que
organizan la información en clases y subclases. Este tipo de trama es muy común
en la escuela.
Podemos trabajar con nuestros alumnos con la definición de un diccionario y
solicitarles que realicen un mapa semántico que grafique la información del
siguiente texto. Por ejemplo, a continuación citamos una definición de molusco que
es un texto expositivo con trama descriptiva
Molusco (del lat. Molluscus, blando) Zool. Tipo o filium animal con aprox. 120.000
especies, perteneciente a los deteróstomos. Los moluscos tienen piel blanda y sin
protección, con frecuencia recubierta por la secreción del pliegue del manto, la
concha. Han desarrollado una forma especial la parte inferior del cuerpo,
denominada pie, lo que permite que se desplacen arrastrándose. Se divide en dos
subtipos. Los anfineuros son más primitivos. Exclusivamente marinos, están
provistos de dos pares de cordones nerviosos, que atraviesan el cuerpo y forman
una especie de sistema nervioso en escalera triple por medio de cordones
conectivos. Las clases solenogastros, con 140 especies, y placóforos, con más de
1.000 especies, y placóforos, con más de 1.000 especies, pertenecen a este grupo.
El segundo subtipo, conchíferos, comprende aquellos moluscos provistos de
verdaderas conchas continuas. En él se distinguen cuatro clases: los gasterópodos,
con aprox. 85.0000 especies, los escafópodos, con aprox. 300 especies; los
bivalvos, con aprox. 25.000 especies y los cefalópodos, con aprox. 8.500 especies.
(Tomado de Enciclopedia Clarín, Tomo 17. Bs. As. 1999)
Podemos pedirles también que seleccionen un texto expositivo con trama narrativa
y realicen una línea de tiempo que grafique la información del mismo.